岳麗娟

寫作是小學(xué)語文教學(xué)非常重要的組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的重要途徑。但是大部分學(xué)生認為寫作有難度，面對作文題目不知道寫什么，即便題目與生活有關(guān)，但是由于缺少觀察，仍然不知從何處寫起。現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，教師在教學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)觀察能力也是素質(zhì)教育的基本要求。本文分析培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的重要意義和培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的方法。

一、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的意義

小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的基礎(chǔ)階段，在小學(xué)寫作教學(xué)中，主要是培養(yǎng)學(xué)生描寫與生活息息相關(guān)的人、事、物的能力。雖然寫作可以借鑒參考書和例文等輔助資料，但是寫作教學(xué)并不是單單讓學(xué)生掌握寫作技巧，還要培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛，發(fā)現(xiàn)生活中的美，從而擁有健康、積極、樂觀的生活態(tài)度，使身心健康發(fā)展。教師要指導(dǎo)學(xué)生客觀真實地描寫生活中的所見、所聞、所感，抒發(fā)真情實感。要想達到這個寫作目標，觀察是前提，只有具備觀察能力，才能在寫作時有話可說、有事可寫、有感可發(fā)，才能確保寫作內(nèi)容富含真情實感，解決模仿例文導(dǎo)致作文千篇一律的問題。但是小學(xué)生年齡小，對人、事、物的觀察有限，教師必須在寫作教學(xué)中注重對學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，這是寫作的需求，也是學(xué)生身心健康發(fā)展的需求。另外，新課標把培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力放在教學(xué)要求第一位，這也足見觀察的重要性。

二、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的方法

（一）激發(fā)學(xué)生的觀察興趣

要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，首先要激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，讓學(xué)生自發(fā)、主動地觀察，并養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，這樣才能有效提升觀察能力，從而提高作文水平。激發(fā)觀察興趣，必須遵循學(xué)生的年齡特點，根據(jù)他們的興趣愛好和認知水平，運用科學(xué)的方法。學(xué)生具有好奇心強的特點，對一切新鮮事物都充滿了好奇心和求知欲。而且觀察事物是實踐性較強的活動，對于學(xué)生來說充滿了無限的未知與可能。可見，就觀察這項活動來說，對學(xué)生充滿了吸引力。教師要充分利用學(xué)生好奇心強這一特點，將觀察活動有趣的一面展示出來，從而調(diào)動學(xué)生觀察的主動性和積極性。當然，要慎重選擇觀察對象，因為這也是激發(fā)學(xué)生觀察興趣的重要因素。如果選擇學(xué)生不感興趣、認知困難的事物，不僅不能激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，還會給觀察帶來阻礙。因此，教師要全面了解學(xué)生的興趣以及認知程度，選擇與學(xué)生生活息息相關(guān)的、學(xué)生感興趣的事物作為觀察對象，在條件許可的情況下，可以將這些事物帶入到教室中，讓學(xué)生近距離觀察。

（二）掌握正確的觀察方法

要想培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，掌握正確的觀察方法非常關(guān)鍵。學(xué)生只有掌握了正確的觀察方法，才能有效觀察，抓住觀察重點。因此，教師應(yīng)該在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的過程中，注重對學(xué)生進行觀察方法的指導(dǎo)，讓其掌握正確的觀察方法。第一，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的觀察順序。掌握正確的觀察順序主要是為了讓學(xué)生有規(guī)律地觀察事物，從而在寫作中能按照一定順序描寫事物。這樣不僅能讓學(xué)生更加全面地觀察事物，對事物有全面的認知，同時也能知道從何處寫起、如何寫、寫什么，解決了學(xué)生在寫作練習(xí)中不知如何寫、寫什么的難題。觀察順序主要有時間順序、空間順序、內(nèi)容順序以及事情發(fā)展順序4種，而每種又有細節(jié)劃分，教師可以根據(jù)不同的觀察內(nèi)容，有針對性地對學(xué)生進行觀察順序方面的指導(dǎo)，然后讓學(xué)生在實際觀察中運用。第二，指導(dǎo)學(xué)生在觀察中抓住事物的特點。每種事物都有其特點，是它的與眾不同之處，寫作時要重點突出事物的特點，加深讀者的印象，教師可以運用對比的方法指導(dǎo)學(xué)生在觀察中發(fā)現(xiàn)事物的特點。第三，指導(dǎo)學(xué)生在觀察中融入想象。想象與觀察是同步存在的，描寫事物需要先觀察，而想象的融入則是體現(xiàn)作者情感與思想的關(guān)鍵。因此，在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的同時，也要引導(dǎo)學(xué)生合理地想象，激活學(xué)生的想象力，讓學(xué)生更深入地觀察事物，從事物的表象了解其本質(zhì)。

（三）養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣

掌握了正確的觀察方法后，還需要養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，這樣才能確保學(xué)生能持續(xù)不斷地觀察。培養(yǎng)觀察習(xí)慣也是為了促進學(xué)生作文水平的提升，因此一方面，教師要讓學(xué)生多進行課外閱讀，從優(yōu)秀文學(xué)作品中借鑒作者觀察事物的獨特角度，并運用于自己的觀察中。還要積累優(yōu)秀的詞句，最好背誦下來，豐富積累，方便寫作時運用。另一方面，教師要運用科學(xué)的方法促使學(xué)生持續(xù)觀察，比如可以每天寫觀察日記，觀察生活中的人、事、物并記錄下來。課堂上可以留出部分時間，專門進行觀察日記的分享與交流，讓學(xué)生主動分享觀察日記，其余學(xué)生認真聽，并發(fā)表意見。在交流和學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生不僅能發(fā)現(xiàn)自己觀察的問題，也能看到自己的進步，增加學(xué)習(xí)的動力和信心。除此以外，教師要加強口語表達訓(xùn)練，比如口述自己親身經(jīng)歷的事，按照事情發(fā)展的順序詳細介紹，不僅能有效培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，還能訓(xùn)練思維能力。

綜上所述，寫作教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的重要途徑，而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力對寫作教學(xué)具有重要的作用。但是大部分學(xué)生有畏難情緒，面對作文題目不知道寫什么，即便題目與生活有關(guān)，但是由于缺少觀察與聯(lián)想，仍然不知從何處寫起?，F(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，教師在教學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教師要讓學(xué)生全面了解培養(yǎng)觀察能力的意義，并結(jié)合學(xué)生的實際情況，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，教授正確的觀察方法，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，進而提高作文水平。