鐘柏昌

對(duì)于廣大義務(wù)教育階段的信息技術(shù)教師而言，可以確認(rèn)，義務(wù)教育階段的信息科技課程建設(shè)與高中信息技術(shù)課程保持緊密銜接。具體而言，就是要高舉立德樹(shù)人和素質(zhì)教育的旗幟，聚焦信息意識(shí)、計(jì)算思維等核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，突出計(jì)算機(jī)科學(xué)思想和人工智能教育等核心內(nèi)容，貫穿學(xué)科大概念、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等課程組織線(xiàn)索。

未來(lái)隨著義務(wù)教育階段信息科技課程新課標(biāo)的發(fā)布，全國(guó)信息科技課程的開(kāi)展必將更加規(guī)范、科學(xué)。然而，鑒于課程在理念和內(nèi)容上的重大變化，筆者認(rèn)為有如下三大挑戰(zhàn)可能較為棘手，需要引起大家的重視。

其一是師資能力的失匹與補(bǔ)齊。一方面，信息科技課程中必然強(qiáng)化信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、人工智能、計(jì)算思維相關(guān)的概念原理和技術(shù)方法，在技術(shù)廣度和深度上均會(huì)有較大提高，從而遠(yuǎn)離當(dāng)下信息技術(shù)教師的“舒適地帶”，在學(xué)科內(nèi)容知識(shí)上存在一定程度的“技術(shù)鴻溝”。另一方面，新課標(biāo)還將強(qiáng)化學(xué)科大概念、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等的滲透，而這些內(nèi)容才開(kāi)始作為高中信息技術(shù)課程的“標(biāo)配”，尚未普及到義務(wù)教育階段。事實(shí)上，高中新課標(biāo)的實(shí)施現(xiàn)狀也表明，這些新概念理解難度大，實(shí)施門(mén)檻高，一線(xiàn)教師常常力有不逮，在教學(xué)法維度上存在較為明顯的“理念鴻溝”。

其二是學(xué)校教學(xué)裝備的缺失與建設(shè)。多年來(lái)創(chuàng)客教育、STEM教育乃至人工智能教育的啟蒙，為信息科技課程增強(qiáng)創(chuàng)造教育色彩提供了底氣。就基層學(xué)校而言，一方面需要建設(shè)真正意義上的信息科技實(shí)驗(yàn)室或?qū)嵺`創(chuàng)新空間，傳統(tǒng)機(jī)房需要升級(jí)改造乃至新增實(shí)驗(yàn)室;與之緊密相關(guān)的另一方面，則需要學(xué)校加強(qiáng)與企業(yè)的合作，購(gòu)買(mǎi)相關(guān)硬件產(chǎn)品，或共建實(shí)驗(yàn)室。然而，此類(lèi)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與傳統(tǒng)機(jī)房建設(shè)不同，需要企業(yè)較為深度的參與，例如持續(xù)的耗材供應(yīng)、技術(shù)支持、功能改造、產(chǎn)品升級(jí)等。

其三是學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的缺位與補(bǔ)位。除少數(shù)將信息技術(shù)納入中考的地方，對(duì)學(xué)生信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)幾乎處于“聊勝于無(wú)”的狀態(tài)。信息科技課程和教師的地位如要獲得實(shí)質(zhì)意義上的提升，離不開(kāi)規(guī)范的、制度化的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。國(guó)家深化教育評(píng)價(jià)制度的改革，無(wú)疑為信息科技課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)帶來(lái)了契機(jī)，但究竟如何納入規(guī)范的、制度化的評(píng)價(jià)體系之內(nèi)，依然缺少清晰的路線(xiàn)圖。

因此，我們需要冷靜地思考信息科技課程建設(shè)未來(lái)道路上可能遇到的荊棘與挑戰(zhàn)。

面對(duì)潛在的挑戰(zhàn)，就一線(xiàn)教師而言，需要從小處入手貢獻(xiàn)自己的力量。無(wú)論如何，一門(mén)新課程的建設(shè)不是一日之功，亦非一勞永逸，更不可能靠一己之力。信息科技課程的發(fā)展需要廣大一線(xiàn)教師、教研員、高校專(zhuān)家、社會(huì)力量的共同努力;尤其需要直面問(wèn)題，既不妄自菲薄，也不自以為是，而是腳踏實(shí)地地開(kāi)展實(shí)踐探索或理論提升，持續(xù)豐富和改進(jìn)課程內(nèi)涵與內(nèi)容體系。

總之，建設(shè)信息科技課程機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存，大家準(zhǔn)備好了嗎？

作者系華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院教授