【摘要】 ? ?隨著新課改的不斷深入，更加注重小學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展，要求加強(qiáng)小學(xué)生的身體素質(zhì)，重視他們的心理發(fā)展，在教學(xué)中要學(xué)會(huì)引導(dǎo)他們樹立健康第一的理念。隨著現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，在體育教學(xué)中人們也開始廣泛使用信息技術(shù)，體育教師在課堂中把信息技術(shù)融入到教學(xué)中，希望可以通過現(xiàn)代技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生可以更好地參與到體育教學(xué)中。本文主要闡述我國小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀，分析信息技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的作用，為小學(xué)體育教學(xué)中信息技術(shù)的整合教學(xué)提供合理化建議。

【關(guān)鍵詞】 ? ?小學(xué)體育 ? ?信息技術(shù) ? ?整合途徑

引言：

隨著新課改的不斷深入，人們開始更加注重小學(xué)體育教學(xué)。小學(xué)體育教學(xué)的目的是為了培養(yǎng)小學(xué)生的體育意識(shí)，讓他們能夠養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，能夠磨煉自身的意志力，樹立正確的核心價(jià)值觀。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，很多教師都把這一技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)中，希望可以輔助自己的教學(xué)，讓更多的學(xué)生可以主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)。

一、目前我國小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

1.1不夠重視體育課程

我國新課改的進(jìn)程在不斷的深化，人們開始越來越重視體育課程，但是從我國的教育模式可以看出，很多小學(xué)體育老師的教學(xué)活動(dòng)多還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，比如在上體育課時(shí)，帶著學(xué)生做一些基本的熱身活動(dòng)跑跑圈，之后就帶著學(xué)生做一些簡(jiǎn)單的游戲，還有的教師甚至?xí)寣W(xué)生自由活動(dòng)，缺少一定的體育專業(yè)理論教學(xué)，忽視對(duì)學(xué)生體育精神的培養(yǎng)。體育課程在家長(zhǎng)、學(xué)生的眼中是一個(gè)可有可無的課程，學(xué)生可以在體育課上放飛自我。體育教師在上課時(shí)，也缺少激情，不會(huì)講一些體育理論知識(shí)。有的學(xué)校到了期末考試階段多會(huì)占用體育課，有的甚至停掉體育課，把體育課程的時(shí)間都用來重點(diǎn)復(fù)習(xí)語數(shù)外課程，這樣會(huì)影響到學(xué)生對(duì)體育課的價(jià)值觀。

1.2缺少對(duì)基礎(chǔ)性體育理論知識(shí)的講解

隨著新課改的深入，人們雖然轉(zhuǎn)變了對(duì)小學(xué)體育課程的觀念，但是對(duì)體育學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容也只是停留在表面，并沒有真正認(rèn)識(shí)到體育對(duì)小學(xué)生精神層面的影響。小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)該是由相應(yīng)的體育理論知識(shí)和具體的實(shí)踐示范構(gòu)成的，但是由于學(xué)生處于小學(xué)階段，對(duì)一些系統(tǒng)性的理論知識(shí)理解性較弱，面對(duì)教師講解一大推的理論會(huì)處于抗拒的狀態(tài)，所以體育教師很少對(duì)給小學(xué)生講解理論知識(shí)，這在一定程度上也會(huì)影響到小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展。

1.3缺少信息設(shè)備

通過調(diào)查可知，有些小學(xué)占地面積小，體育場(chǎng)地多是露天的，缺少專業(yè)的體育場(chǎng)館，就更不用說給體育教師提供現(xiàn)代化的信息技術(shù)設(shè)備。這導(dǎo)致教師在體育教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)不能使用信息技術(shù)資源的情況，還有的體育教師不能熟練的掌握信息技術(shù)，在實(shí)際操作過程中不能解決實(shí)際的需求，影響到信息技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用。

二、信息技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的作用

現(xiàn)代信息技術(shù)是以微電子學(xué)為基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)技術(shù)和電信技術(shù)結(jié)合形成的手段，能夠獲取加工處理存儲(chǔ)傳播聲音、圖像、文字、數(shù)字和各種傳感信號(hào)，能夠給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們可以直觀的看到一些體育技能展示?？焖俚娜谌虢處煹慕虒W(xué)情境中，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。信息技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的作用主要體現(xiàn)在可以改變現(xiàn)有的小學(xué)體育教學(xué)模式，能夠不斷豐富小學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生可以更好地參與到體育教學(xué)中，學(xué)會(huì)樹立正確的體育學(xué)習(xí)理念，運(yùn)用體育精神來激勵(lì)自我，保證自身的綜合素養(yǎng)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。

體育教學(xué)的重點(diǎn)在于實(shí)踐，把信息技術(shù)和小學(xué)體育教學(xué)整合在一起要嚴(yán)格按照《小學(xué)體育新課標(biāo)》的要求去執(zhí)行，讓學(xué)生可以在輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)，教師要學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們可以豐富自己的精神世界，學(xué)會(huì)掌握正確的健體方式。小學(xué)體育教師要熟練的掌握信息技術(shù)，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，改善小學(xué)體育教學(xué)的模式，運(yùn)用現(xiàn)代體育教學(xué)理念，促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)水平的提升。

三、小學(xué)體育教學(xué)與信息技術(shù)整合的途徑

3.1提高教師使用信息技術(shù)的水平，保證教學(xué)質(zhì)量

在未來的小學(xué)體育教學(xué)中，更多注重的是小學(xué)體育教學(xué)和信息技術(shù)的結(jié)合。在實(shí)踐的過程中，小學(xué)體育教師要根據(jù)每個(gè)小學(xué)生的不同情況來制定不同的教學(xué)計(jì)劃，通過因材施教的方法來引導(dǎo)學(xué)生。首先，教師要樹立正確的教學(xué)理念，運(yùn)用教學(xué)理論去指導(dǎo)學(xué)生，通過科學(xué)理念系統(tǒng)性的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，保證在實(shí)踐過程中可以充分發(fā)揮理論知識(shí)的效果，保證體育教學(xué)的整體質(zhì)量。學(xué)?？梢远ㄆ诘膶?duì)小學(xué)體育教師進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們可以掌握先進(jìn)的信息技術(shù)，把這些技術(shù)與體育教學(xué)理念相結(jié)合，通過培訓(xùn)的方式來學(xué)習(xí)新知識(shí)，讓教師可以樹立終身學(xué)習(xí)的理念，把學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到具體的教學(xué)中。不斷的更新教學(xué)設(shè)計(jì)的方法和理念，小學(xué)體育教師可以把信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)會(huì)不斷探索勇于實(shí)踐，學(xué)會(huì)適應(yīng)信息教育和學(xué)科教學(xué)相結(jié)合的趨勢(shì)，學(xué)會(huì)與時(shí)俱進(jìn)。

對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來說，教師要學(xué)會(huì)按照年齡層來進(jìn)行合理的劃分，把一到二年級(jí)劃分為低年級(jí)，把三到四年級(jí)劃分為中年級(jí)，把五到六年級(jí)劃分為高年級(jí)，根據(jù)不同年齡的小學(xué)生來了解他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，身心特點(diǎn)，選擇適合不同年齡段小學(xué)生的課堂內(nèi)容，這樣才能更好地激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣也能夠有效的對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性進(jìn)行引導(dǎo)。比如，在上課前可以給學(xué)生布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓小學(xué)生可以通過課下的時(shí)間去查詢一些體育資料，可以看一些籃球賽事、奧運(yùn)會(huì)、世界杯等視頻，學(xué)習(xí)視頻中的一些專業(yè)動(dòng)作和用語，把不了解的地方都標(biāo)注出來。再比如教師在給學(xué)生講解健美操時(shí)，讓小學(xué)生帶著問題聽講，和教師進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的互動(dòng)，這樣有利于提高學(xué)習(xí)效果。教師可以利用微信、QQ這些聊天軟件在班級(jí)建立微信群、QQ群，教師多和小學(xué)生進(jìn)行交流，當(dāng)小學(xué)生有疑問的時(shí)候可以隨時(shí)隨地的去請(qǐng)教老師。

90教師通過不斷學(xué)習(xí)信息技術(shù)提高自身綜合素養(yǎng)的同時(shí)，還可以把學(xué)習(xí)到的信息知識(shí)傳授給小學(xué)生，讓他們可以積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)體育，營造良好的教學(xué)環(huán)境，保證體育教學(xué)的質(zhì)量與水平。

3.2充分運(yùn)用信息技術(shù)引導(dǎo)小學(xué)生體育學(xué)習(xí)的能動(dòng)性

通過對(duì)我國小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀的分析可知，信息技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中具有一定的輔助作用，把信息技術(shù)和小學(xué)體育教學(xué)整合在一起是我國小學(xué)體育教學(xué)發(fā)展的一個(gè)方向，所以在具體的實(shí)踐過程中教師要根據(jù)學(xué)情、學(xué)校的情況來制定整合的計(jì)劃，這樣才能夠保證小學(xué)體育教學(xué)和信息技術(shù)整合的實(shí)現(xiàn)。

體育教師在教學(xué)的過程中，要針對(duì)低年級(jí)、高年級(jí)的學(xué)情來進(jìn)行分析，根據(jù)不同小學(xué)生的身心發(fā)展情況，在體育課堂中選擇小學(xué)生感興趣的一些話題，把他們?nèi)诤系襟w育教學(xué)中。比如，對(duì)于高年級(jí)學(xué)生來說，男孩子對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)很感興趣，尤其是籃球、足球，教師可以根據(jù)這部分學(xué)生的需求進(jìn)行觀察分析，和他們多進(jìn)行溝通，掌握這部分學(xué)生的興趣點(diǎn)，根據(jù)興趣點(diǎn)來配合教材內(nèi)容來制定教學(xué)計(jì)劃。比如，可以在校內(nèi)組織友誼賽、練習(xí)賽，把籃球、足球相關(guān)的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中，組織學(xué)生去觀看電視臺(tái)直播、錄播等體育比賽，讓學(xué)生可以感受到體育比賽的競(jìng)技美、運(yùn)動(dòng)美、力量美，在力與美的熏陶中激發(fā)體育鍛煉的激情。教師可以把一些精彩的影像內(nèi)容剪輯出來講解相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識(shí)。通過信息技術(shù)引導(dǎo)小學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性。

3.3建立健全信息技術(shù)設(shè)施

信息技術(shù)可以輔助體育教學(xué)，能夠提高體育教學(xué)的質(zhì)量，有利于促進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)。目前，我國有一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校缺少信息技術(shù)的設(shè)施，為了配合好教育改革，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)體育課程信息化建設(shè)，把信息技術(shù)運(yùn)用到體育教學(xué)中。偏遠(yuǎn)地區(qū)的小學(xué)體育教師可以通過網(wǎng)絡(luò)去學(xué)習(xí)一些新的體育教學(xué)理念，把一些有利于小學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)教給他們，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)?？梢韵虬l(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校學(xué)習(xí)，通過互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)資源共享。建立健全信息技術(shù)設(shè)施，把傳統(tǒng)課堂轉(zhuǎn)化為信息化課堂。讓這些小學(xué)生也可以接受到新的知識(shí)，通過多媒體來播放一些有趣的課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生不再被動(dòng)的吸收知識(shí)。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再采用教師講學(xué)生聽的填鴨式教學(xué)法，要學(xué)會(huì)以學(xué)生為主體?？梢缘揭恍┪拿鲗W(xué)校，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，教會(huì)小學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)制作自己喜歡的課件，通過制作課件的方式掌握體育知識(shí)，在體育課堂上學(xué)會(huì)分享，教師可以適時(shí)的點(diǎn)撥評(píng)價(jià)。

3.4加強(qiáng)體育教學(xué)全過程與信息技術(shù)的整合

把信息技術(shù)和小學(xué)體育教學(xué)融合在一起，可以有效的打破傳統(tǒng)教學(xué)的束縛。教師可以通過計(jì)算機(jī)來展示本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的知識(shí)，比如，在學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)一課時(shí)，教師可以把立定跳遠(yuǎn)的分解動(dòng)作通過視頻的方式展示給學(xué)生，學(xué)生在看視頻中人物的動(dòng)作來領(lǐng)會(huì)其中的要點(diǎn)，對(duì)于一些重點(diǎn)部分教師可以著重講解，在上完一節(jié)課后要學(xué)會(huì)適時(shí)的歸納和總結(jié)，通過教學(xué)反思找到自身的不足，把他們應(yīng)用到具體的教學(xué)實(shí)踐中。

在體育教學(xué)中，教師要善于學(xué)會(huì)觀察每個(gè)學(xué)生對(duì)于體育課的反應(yīng)，加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用，有的學(xué)生不愿意參與體育運(yùn)動(dòng)，教師可以通過播放影像資料、音樂等方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如可以在課間操的時(shí)候播放《我還是從前那個(gè)少年》，學(xué)生可以根據(jù)音樂的節(jié)奏來舞動(dòng)自己的身姿。教師要想提高自身的教學(xué)水平，要學(xué)會(huì)善于傾聽別人的意見，通過教學(xué)反饋來調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃，保證教學(xué)的質(zhì)量。當(dāng)信息技術(shù)運(yùn)用到體育教學(xué)中，體育教師可以把自己的教學(xué)感受反饋給教務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，教師可以通過對(duì)小學(xué)生體能測(cè)試情況，建立屬于小學(xué)生的健康檔案，對(duì)收集上來的資料進(jìn)行分析匯總。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，可以定期開展體育知識(shí)競(jìng)賽、主題班會(huì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立自主的思考，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性。

四、結(jié)束語

綜上所述，通過分析小學(xué)體育教學(xué)和信息技術(shù)的整合可知，教師在使用信息技術(shù)時(shí)，要學(xué)生充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，合理的引導(dǎo)學(xué)生。在構(gòu)建體育教學(xué)新模式時(shí)，要發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)提高整個(gè)體育教學(xué)的質(zhì)量。學(xué)會(huì)依托互聯(lián)網(wǎng)這一平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)資源的共享，讓教師、學(xué)生都可以在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)體育技能，保證小學(xué)體育教學(xué)和信息技術(shù)整合的效果可以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求，提高我國小學(xué)體育教學(xué)的水平。

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曹金鎖（1980——）男，漢大學(xué)?？?，中教二級(jí)，山東省濟(jì)寧市人，研究方向：小學(xué)體育教學(xué)