書名：《創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合研究》

作者：白仙逸

ISBN：978-7-5097-7994-1

出版社：社會科學文獻出版社

出版時間：2015 年9 月

定價：78 元

現(xiàn)代社會的發(fā)展呈現(xiàn)出多元化的形態(tài)，在高校語文教育中滲透創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可以適應當前時代對人才的多方面要求。社會需要具有多種才能并努力的人才，因此只有從多方面鍛煉其整體的潛力，才能促進學生發(fā)展。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不容忽視，大學階段是學生即將步入社會的前一個階段，在這個階段要引導學生有意識地思考自己的發(fā)展方向，培養(yǎng)其自主意識，認識到自己步入社會會遇到各種挑戰(zhàn)。

《創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合研究》一書由白仙逸編著，在書中作者關注建構主義理論，分析了國內外的相關案例，結合不同的渠道講解了如何開展創(chuàng)業(yè)教育，并指出要融合專業(yè)教育培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型工程人才，這樣的模式有著重要的價值。作者提出了主體化教學的新概念，在教學中研究怎樣讓學生能夠具備充足的實際能力。實踐對于大學生而言非常重要，尤其當下的時代理論知識只是其中的一個側面，而實踐技能如果不足可能會不適應社會的發(fā)展。只有實踐能力強的人才才能將所學理論知識轉化為實際行動，逐步尋找出新的教育技巧。構建評價體系也尤為重要，構建具有針對性的評價體系能夠讓學生在教育中及時發(fā)現(xiàn)自己的問題，并尋找新的方向。另外，也要關注技術的創(chuàng)新，創(chuàng)業(yè)并非易事，必須掌握多方面的技巧才能實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)成功。作者給出了一系列的項目，讓學生能夠邊學習邊訓練，幫助學生逐漸在創(chuàng)業(yè)的道路上能夠獨辟蹊徑，收獲好的成果。

在第二章，作者論述了以實踐為導向的創(chuàng)業(yè)型工程人才的培養(yǎng)模式。作者認為建構主義理論是一種非常適合創(chuàng)業(yè)教育、凸顯自主性的理論，打破了固有的創(chuàng)業(yè)思維，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能夠形成全新的思路。這一模式非常新穎，體現(xiàn)了作者先進的觀點，并可以為創(chuàng)業(yè)提供新的道路。接下來，作者提出了應然與實然：創(chuàng)業(yè)型工程人才培養(yǎng)模式的變革。在扭轉教育模式過程中幫助人才受到各個層面的培養(yǎng)。

第三章作者探討了如何設置創(chuàng)新型工程人才的培養(yǎng)目標，并確立塑造人才的特質，指出了如何定位創(chuàng)業(yè)型工程人才的角色。工程創(chuàng)業(yè)人才具備非常強的實踐技能，而在創(chuàng)業(yè)教育中也要培養(yǎng)工程人才的獨特品質。大學生接觸社會的實踐機會非常少，而作者所提出的這些實踐知識非常具有價值。創(chuàng)業(yè)是否取得成功與學生的人格品質也有一定的聯(lián)系，因此，使其具備積極的人格素養(yǎng)非常重要。在教育中，教師可以利用教材中的案例讓學生將其中的優(yōu)秀人物作為榜樣，幫助學生能夠在汲取知識的同時學會如何為人處世，不斷拓展自己的思維與視野，為下一步的創(chuàng)業(yè)做好充足的準備。語文學科具有豐富的涵養(yǎng)性，在高校語文教育中教師要積極塑造學生的價值觀，并使其形成積極向上的樂觀品質。

在接下來的論述中，作者結合國際案例論述了如何培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型工程人才。作者探討了沃里克大學及北卡羅來納州立大學的人才培養(yǎng)模式，并對這些國際案例開展了人才培養(yǎng)的建構主義分析。在國外，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)起步比較早，他們所積累的經驗可以作為我國下一步實踐中的借鑒，吸取其經驗教訓，讓我國在各方面的實踐少走彎路。在新的發(fā)展時期，機遇與挑戰(zhàn)并存，人才需要具有更加強大的能力。培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型工程人才應該積極地引導大學生理性地分析當前各個行業(yè)的發(fā)展形勢，了解在哪些方面創(chuàng)業(yè)比較容易成功為大學生群體拓寬未來的發(fā)展道路。

在第五章作者提供了人才培養(yǎng)方案設計。作者指出可以應用E-CDIO 模型開展創(chuàng)業(yè)型工程人才培養(yǎng)，同時作者生動地講解了如何在其中設計多元化評價體系、主體化教學方式、一體化課程體系，要整合多方面的資源，使教育真正能夠滲透學生未來可能接觸到的各個層面。

綜上所述，該書觀點新穎，涵括范圍廣，具有極強的實踐性，適合高校教師和正在創(chuàng)業(yè)的大學生及其他人士閱讀。