文/戈文鳳

日前，教育部辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在中小學(xué)組織開展“從小學(xué)黨史永遠(yuǎn)跟黨走”主題教育活動(dòng)的通知》，對于中小學(xué)如何將黨史學(xué)習(xí)融入閱讀、班會(huì)等主題活動(dòng)，融入綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和學(xué)科教學(xué)中，提出了一系列要求和指導(dǎo)意見。

《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“應(yīng)該重視語文課程對學(xué)生思想情感所起的熏陶感染作用，注意課程內(nèi)容的價(jià)值取向，樹立社會(huì)主義榮辱觀、培養(yǎng)良好思想道德風(fēng)尚。”而黨史教育是以中國共產(chǎn)黨誕生以來的歷史為軸心，通過在革命戰(zhàn)爭和社會(huì)主義建設(shè)過程中為黨和國家作出貢獻(xiàn)的先進(jìn)人物及其事跡為載體，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。黨史教育和語文教學(xué)價(jià)值同向，將二者融會(huì)貫通，在課堂教學(xué)中進(jìn)行有益的探索。

結(jié)合課文內(nèi)容開展黨史教育

小學(xué)語文教材中收錄了許多革命傳統(tǒng)教育的文章，教師要充分利用這些課文，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中認(rèn)識中國共產(chǎn)黨是偉大和光榮的黨。例如：在教《吃水不忘挖井人》《升國旗》等課文時(shí)，教師就應(yīng)不失時(shí)機(jī)地引領(lǐng)未曾經(jīng)歷炮火硝煙和貧窮落后時(shí)代的學(xué)生體會(huì)為了國家和平、人民幸福而奮斗的英雄壯舉，懂得珍惜當(dāng)下的幸福生活，樹立強(qiáng)國夢想，引導(dǎo)學(xué)生將熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛祖國、熱愛軍隊(duì)的情感融入日常生活中的點(diǎn)滴行為。

有效的教學(xué)情境，一方面能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，另一方面，更有利于學(xué)生對知識的理解和把握。比如，在教《千年夢圓在今朝》一課時(shí)，教師可以通過多媒體，再現(xiàn)成功發(fā)射“神舟五號”載人飛船的情景，在鮮活的情境中，培養(yǎng)學(xué)生愛黨、愛祖國的情操和勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

在小學(xué)語文教學(xué)中進(jìn)行有效拓展，不但能豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，而且可以豐富學(xué)生知識積累，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。例如：在教《祖國在我心中》一課時(shí)，教師可以通過多媒體展示新中國成立以來在黨的領(lǐng)導(dǎo)下農(nóng)村發(fā)生的變化，然后引導(dǎo)學(xué)生談一談家鄉(xiāng)的變化，吟誦愛黨愛國名言名句，演唱愛國歌曲，使學(xué)生感受到祖國的強(qiáng)大,更加珍惜今天的幸福生活，從而更加愛祖國，立志長大報(bào)效祖國。

學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)中開展黨史教育

語文學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)也是開展黨史教育的載體。我們每月開展一次革命故事會(huì)、一次朗誦比賽和一次演講比賽，學(xué)生認(rèn)真搜集材料，精心準(zhǔn)備，運(yùn)用多媒體播放影像，將故事、朗誦、演講的場景展現(xiàn)得淋漓盡致，給人身臨其境的感覺。這類活動(dòng)加深了學(xué)生對革命英雄事跡的認(rèn)識。

課外閱讀是學(xué)習(xí)語文的一種有效方法,也是對學(xué)生進(jìn)行紅色教育的有效策略。每天，教師應(yīng)安排不少于半個(gè)小時(shí)的紅色閱讀時(shí)間，可以閱讀小說或故事等，倡導(dǎo)親子共讀紅色經(jīng)典，閱讀成果定期分享。

在建黨節(jié)、建軍節(jié)、國慶節(jié)等重大節(jié)日，開展專題活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行黨史教育。今年是中國共產(chǎn)黨建黨100周年，利用這個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，學(xué)校組織學(xué)生觀看《建黨偉業(yè)》《黨的女兒》《紅色傳奇》等影片，追尋紅色足跡。革命先輩們不屈不撓、勇往直前的奮斗精神深深觸動(dòng)了師生們的心靈。

在清明節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)新中國成立前后出生的老黨員家中，傾聽他們的故事，感受老黨員堅(jiān)定的信念、感人的事跡和無私奉獻(xiàn)的精神，為老黨員寫傳記。這種做法既重溫了歷史，又把紅色基因以及革命精神的種子播撒在每一個(gè)人的心上。

在作文教學(xué)中開展黨史教育

作文教學(xué)中可進(jìn)行黨史教育的內(nèi)容是很豐富的。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從身邊開始尋找素材，從家鄉(xiāng)的一片田野、一條小路、一座山，從人們的衣、食、住、行等，感受生活。在此基礎(chǔ)上，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，今天的幸福生活是無數(shù)革命先輩拋頭顱、灑熱血，用鮮血和生命換來的，要珍惜來之不易的幸福生活，要發(fā)揚(yáng)和傳承這種精神，激發(fā)他們立志報(bào)效祖國。

今日中國越來越強(qiáng)大，每一個(gè)振奮人心的喜訊，都會(huì)激起學(xué)生的民族自豪感，小學(xué)生雖在學(xué)校，卻與社會(huì)相通，教師要引導(dǎo)學(xué)生傾聽祖國前進(jìn)的腳步聲，因勢利導(dǎo)讓學(xué)生及時(shí)表達(dá)這種情愫，寫出愛黨愛國的好文章。

“身教勝于言教。”語文教師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀及生活態(tài)度會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。語文教師要自覺做一個(gè)黨史學(xué)習(xí)者、傳播者，發(fā)揮自己的人格魅力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)黨史、感黨恩、跟黨走，傳承紅色基因，激發(fā)學(xué)生愛黨、愛國、愛家鄉(xiāng)的熱情。