小學(xué)六年中，我遇到了一位恩師，她姓張，是她將我領(lǐng)進了文學(xué)的大門。

張老師很年輕，看起來才二三十歲的樣子，雖然年輕，但教過的學(xué)生可不少。

張老師很會做課件，每次做出的課件都很有趣，里面還常常帶著動畫、音樂。張老師這么做的目的是為了激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，讓我們愛上語文。

張老師不僅能說會道，而且妙筆生花。不管多差的文章，只要一經(jīng)她手，就會變得如行云流水，妙不可言。

記得有一次，張老師在班級里舉行了一次作文比賽，作文題目是《我的偶像》。當(dāng)時的我還沒有和寫作建立“友誼”，根本不知道作文的重要性，于是提筆胡謅了一篇。比賽結(jié)果出來的時候，我遭到了張老師的嚴厲批評。我呆呆地站在講臺前，聽見的不僅有張老師的批評，還有講臺下同學(xué)們的嘲笑聲。我強忍著淚水，默默回到座位上，心里像塞了鉛一樣沉重。

下課了，同學(xué)們開心地分享著獲獎的喜悅，而我一個人躲在座位上悄悄傷心，數(shù)著時間一分一秒地過，終于熬到了放學(xué)。

放學(xué)后，張老師把我叫到了辦公室，態(tài)度與之前截然不同，她語重心長地說：“不用在意別人的嘲笑，因為這些不會打敗你，反而會讓你變得越來越強大。關(guān)鍵問題是，你想不想變強大？”“想！”我語氣堅定地回答。張老師把我叫到她身邊，拿出我的作文，開始逐字逐句地輔導(dǎo)。我忽然發(fā)現(xiàn)，原來我寫的作文那么差，看著作文本上面老師給我修改過的文字，我暗下決心：一定要將作文寫好，不辜負張老師對我的期望！

從那以后，我每天都會進行大量閱讀，腦子里積累的東西多了，寫作時筆下的文字自然會像流水一樣不斷流淌。

幾個月后，張老師又在班級里舉行了一次作文比賽，題目還是《我的偶像》。寫作過程中，我感覺之前讀過的東西在我的大腦里慢慢發(fā)酵，毫不費力地噴涌出一篇動情的文章。擱筆時，我嘴角上揚。幾天過后，結(jié)果出來了。我在心里暗暗地想：努力了這么久，這次一定行！我要相信自己！“趙冬雅的作文被評為……”張老師的聲音響起，我的心立刻揪了起來，身子坐得更直了。張老師仿佛故意賣了個關(guān)子，語速突然緩慢下來。我屏住呼吸，真希望她快點揭曉答案。張老師早已把我的心理摸得一清二楚，突然她大聲說道：“最佳作品獎！”我心中的大石頭終于落了地?！按蠹医o她掌聲鼓勵！”周圍響起了雷鳴般的掌聲，我開心得眼淚都要出來了。

后來，寫作與我似多年的老友，我的喜怒哀樂都會向它傾訴。

六年級一開學(xué)，我因為家庭的緣故轉(zhuǎn)學(xué)了，自此就沒有見過張老師。如果還能遇見她，我想對她說：“感謝您的培育，是您為我打開了文學(xué)的大門，謝謝您，張老師！”

（指導(dǎo)老師：馮阿軍）