甘肅省白銀市會寧縣第二幼兒園 王維林
設(shè)計意圖:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》(下稱《綱要》)中明確指出:健康教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為健康學(xué)習(xí)的對象。呼啦圈是幼兒在日常生活和戶外活動中較多接觸到的一種體育器材。但是在平時的生活當(dāng)中或戶外活動中,孩子們只會滾呼啦圈和轉(zhuǎn)呼啦圈,玩法單調(diào),玩著玩著就失去了興趣。所以我設(shè)計了本次活動,想讓孩子們自己先去嘗試、探索呼啦圈的多種玩法;再分組體驗,合作探究更多的玩法,讓每個孩子都能夠在玩中學(xué)、學(xué)中玩,在發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力的同時,進一步培養(yǎng)幼兒的合作意識。
活動目標(biāo):1.探索呼啦圈的多種玩法,體驗玩圈的樂趣。
2.通過跳、爬、鉆、套等動作鍛煉身體,增強動作的協(xié)調(diào)性、平衡性和靈活性。
3.學(xué)會一物多玩,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)合作意識。
活動準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備:師幼每人一個呼啦圈,熱身音樂《健康快樂動起來》,背景音樂《快樂呼啦圈》《開火車》。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:孩子們具備滾、轉(zhuǎn)呼啦圈的能力。
活動方案[活動時長]20~30分鐘?
[活動過程]一、導(dǎo)入,熱身運動師:今天老師想和小朋友們一起玩呼啦圈,你們準(zhǔn)備好了嗎?播放音樂《健康快樂動起來》,師幼一起跟隨音樂從頭到腳做動作熱身。二、鼓勵幼兒自由探索呼啦圈的不同玩法,體驗一物多玩的樂趣教師出示呼啦圈。師:大家看老師帶來了什么好玩的東西呀?師:小朋友們玩過呼啦圈嗎?喜歡玩嗎?老師很喜歡玩呼啦圈(教師邊說邊玩呼啦圈),但是老師不會玩,你們教一教老師好不好?幼兒上前展示呼啦圈的玩法,老師評價并學(xué)一學(xué)。師:剛才這個小朋友玩得太棒了,那這個呼啦圈還能怎么玩呢?再請一位小朋友展示他的玩法。師:我看還有其他的小朋友也想展示一下,下面我們每人一個呼啦圈,看誰的玩法多?教師說明規(guī)則,幼兒每人一個呼啦圈,如果小朋友都不太會玩,老師就拿著呼啦圈玩著暗示大家有哪些玩法(a.在胳膊上轉(zhuǎn);b.在脖子上轉(zhuǎn);c.身體上同時轉(zhuǎn)多個),并且仔細看看哪個小朋友比較會玩,讓他在下一個環(huán)節(jié)展示。教師請1~2名幼兒展示自己的呼啦圈玩法。師:每個小朋友玩呼啦圈有這么多方法,真是太棒了,那么,有沒有把呼啦圈放在地上,讓我們一起來玩的方法呢?三、分組體驗,合作探究更多的玩法1.幼兒兩兩合作探究玩法,教師仔細觀察。2.請玩法新穎的幾組幼兒展示玩法。3.分組探索玩法,教師觀察發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。4.兩組幼兒分別展示玩法并互相進行評價。5.引導(dǎo)兩組幼兒進行鉆圈玩。6.引導(dǎo)啟發(fā)幼兒用呼啦圈套火車跟隨音樂做游戲。7.教師帶著幼兒開動火車,唱著歌兒轉(zhuǎn)起來,轉(zhuǎn)幾圈到站了,幼兒下車并把呼啦圈放回原位。四、放松結(jié)束師:小朋友們通過自主探索,展示了這么多的玩法,而且又通過合作變出了更有趣的分組玩法,并且在玩的過程中也能遵守規(guī)則,表現(xiàn)得很不錯。希望你們以后能多動腦筋去創(chuàng)造出更好的玩法,再和小伙伴們一起玩。師幼一起深呼吸,做從頭到腳的放松動作——拍拍胳膊、互相捶捶肩、捏捏腿、伸伸腰等。[活動延伸]把玩法分享給其他小朋友,一起合作玩呼啦圈。在節(jié)奏感較強的旋律下,幼兒隨老師做頭、肩、胳膊、手腕、腰部、腿部、腳踝等全身運動,從而愉快輕松地參加體育活動。在老師的引導(dǎo)下,幼兒嘗試、探索各種玩法。教師鼓勵幼兒大膽說出自己玩呼啦圈的方法并在集體面前展示。通過個別小朋友的玩法展示,幫助其他幼兒了解呼啦圈的不同玩法(如滾呼啦圈、轉(zhuǎn)呼啦圈、跳呼啦圈、烏龜爬背圈等)。由玩法新穎的小組展示玩法過渡到每一組每一位幼兒都能一起玩。比如:分男、女生跳、鉆圈玩?;顒咏Y(jié)束后要對幼兒在活動中的表現(xiàn)作出評價。引導(dǎo)幼兒懂得和別人分享快樂。
反思:
《綱要》指出:教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。呼拉圈是孩子喜歡玩的一種玩具,孩子們經(jīng)常拿著圈當(dāng)車輪滾來滾去,還喜歡鉆圈、跳圈、轉(zhuǎn)圈等。呼啦圈不僅是大人和孩子們強身健體的常見運動器械,還能給孩子們帶來樂趣,可以說呼啦圈已成為孩子們生活中的好朋友。孩子們在與呼啦圈玩的過程中增長了知識、拓展了思維。正是基于這一點,我展開了本次活動。整個活動環(huán)節(jié)由易到難、由個體展示到小組合作,層層遞進、相互銜接,每一步都為下一步做好鋪墊。在整個活動過程中,我只是引導(dǎo)者、鼓動者,孩子們才是真正的小主人,孩子們發(fā)揮了自己的想象力,滿足了他們的探索欲望,不僅探索出了呼啦圈的多種玩法,而且在小組合作中激發(fā)了參與集體活動的積極性。本次活動孩子們始終積極主動地參與其中,不僅在生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上感受到了創(chuàng)新思維的樂趣,更多呈現(xiàn)出的是快樂、分享、合作和責(zé)任。