山東省東營市利津縣第一實驗幼兒園 王 玉 宮英梅

最近一段時間，我們班的小朋友總是選擇在戶外的小車區(qū)玩游戲，一開始我覺得孩子們可能也就幾分鐘熱度，騎一會車就會去玩別的，或者騎夠了也就不想再騎了。結(jié)果出乎我的意料，孩子們的想法非常多——“我要當交警指揮交通?！薄皩?，我們還需要紅綠燈牌?！薄拔揖拖氘斝腥恕！薄拔覀冞€需要斑馬線?！苯酉聛砦覀円黄鹑タ纯春⒆觽冊谟螒蜻^程中，發(fā)生了哪些好玩的事情吧。

※ 鏡頭一

時間：12月3號

近期，幼兒園的戶外區(qū)域做了調(diào)整，玩具小車重新?lián)Q了場地。為了能讓孩子們更好地利用小車進行游戲，我和孩子們進行了游戲前的討論，大家一致覺得應先了解一下小車的種類和數(shù)量。于是，我們一起設(shè)計了記錄表格，孩子們自己進行了分組、選擇小組長。一切就緒，我們來到了活動場地，雖然天氣有點冷，但是擋不住孩子們的熱情，每五個人為一組拿著記錄表格和筆就開始了小車的分類統(tǒng)計工作。冉冉為了不讓組員走遠，就要求大家互相拉著手；小逸讓組員互相抓著衣服；其他小組長也很負責，時不時地看一下自己的組員，如果有人沒有跟上就趕緊叫在一起。半個小時后，九個組中有八組完成了記錄，只有言言組小朋友還在認真地記錄，仔細地數(shù)著每個車型的數(shù)量。等了幾分鐘，言言組也完成了任務(wù)，當他們把記錄表交到老師手里時，每個人臉上都露出了滿意的笑容。孩子們的記錄很詳細，繪畫的車型也很形象，讓人一看就知道是哪種車。

分析

《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》（下稱《指南》）中社會領(lǐng)域目標“遵守基本的行為規(guī)范”中指出：5～6歲幼兒能認真負責地完成自己所接受的任務(wù)。本次游戲活動從一開始的制定計劃，到設(shè)計記錄表格，再到最后的團隊合作完成任務(wù)，每一個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)著孩子們認真的學習態(tài)度。

言言組的小朋友在大家都完成任務(wù)的情況下，不急不躁、保質(zhì)保量地完成任務(wù)，最后小組成員都非常高興?！吨改稀分猩鐣I(lǐng)域目標“具有初步的歸屬感”中指出：5～6歲幼兒愿意為集體做事，為集體的成就感到高興。今天，孩子們出色地達成了這一目標。

※ 鏡頭二

時間：12月4～5號

孩子們對小車的類型和數(shù)量已經(jīng)了然于胸，那么怎樣才能更好地利用這些小車進行游戲呢？樂樂說：“騎車比賽，看誰快?！比饺秸f：“運東西，看誰運得多。”欣欣說：“玩爸爸媽媽帶寶寶出去玩的游戲?！毖狙菊f：“玩馬路游戲?！弊詈蟠蠹乙恢掠X得丫丫的想法好，于是確定今天的游戲主題是“繁忙的馬路”。

首先，孩子們規(guī)定了每輛車的玩法，如有些車只能一個人騎，有些車只能兩個人坐上去，不能再有第三個人站在后面的車架上（很危險），有些車可以一個人拉、一個人坐，然后交換。然后，孩子們又確定了游戲角色，有人當司機，有人當行人，有人當乘客。最后，為了讓車輛能有序地行進，在老師的提議下，孩子們決定加上紅綠燈來引導，相應地就增加了兩名交警角色——達成了一致的意見，孩子們高興地來到了場地上進行游戲。

游戲活動結(jié)束，回到活動室分享的時候，孩子們都覺得今天的游戲活動非常好，每個人都還沉浸在游戲中。但是，小朋友們也發(fā)現(xiàn)了很多問題，如：汽車沒油了怎么辦？行人過馬路的時候沒有斑馬線很不安全怎么辦？于是，孩子們又進行了新一輪的討論，制定了整改措施并且記錄在畫紙上。

※ 鏡頭三

時間：12月6號

根據(jù)小朋友們在上次活動中所設(shè)立的斑馬線以及小車行駛的方向線圖示，我們請工人叔叔利用周末時間給我們把線路圖畫好。這次小司機們都很遵守交通規(guī)則，都在規(guī)定的車道行駛，行人也很自覺地走斑馬線橫穿馬路。

昊昊小朋友站在路旁的自來水管處，一只手拿著水龍頭上接出來的水管，興奮地喊道：“我們的貝貝加油站開業(yè)啦，快來加油吧！”熙熙立馬回應道：“我的‘車’正好沒有油了，給我加上200塊錢的吧！”這樣，孩子們就在游戲的過程中設(shè)計了加油站這個環(huán)節(jié)。

冉冉發(fā)現(xiàn)路旁的一座小橋正好通向旁邊的野戰(zhàn)區(qū)。于是，孩子們討論后將這里設(shè)為幼兒園站點，畫一張幼兒園的站牌，想要去幼兒園的小乘客可以在這里下“車”，玩完了還可以在這里等待上“車”。最后，孩子們根據(jù)游戲的需要設(shè)立了兩個不同的站點，可供幼兒停車、下車、上車，給騎車游戲增添了很多樂趣。

又過了一段時間，孩子們發(fā)現(xiàn)在這段路中間沒有紅綠燈的地方小司機們經(jīng)常會發(fā)生超車、碰撞、隨意轉(zhuǎn)彎等現(xiàn)象。冉冉說：“可以在路中間設(shè)立一個流動小交警，哪里有事故，交警就可以很快趕過去解決問題?！比蝗徽f：“我覺得一個可能不夠，需要有兩個或者三個?！?/p>

※ 鏡頭三

時間：12月13號

騎小車的游戲開展了一段時間，孩子們都玩得樂此不疲，尤其是當游戲中發(fā)現(xiàn)問題，經(jīng)過討論解決后，孩子們特別高興，也很有成就感。可是，每次玩完以后放小車的時候總是需要花費很多時間，因為小車的數(shù)量比較多、種類也比較多，如何才能合理地規(guī)劃空間并把小車擺放整齊呢？豪豪說：“我們可以選小組長負責最后整理?！鳖ｎＵf：“我們剛開始往外推車的時候就記住它原來的位置，騎完再送回原來的地方。”但是孩子們根據(jù)討論結(jié)果嘗試了幾次，效果也不是很好。

又一次討論環(huán)節(jié)，茜茜說：“我們可以先把小車擺放整齊，然后畫下來，再把畫下來的小車貼到墻上，玩完后就按照圖片來放車?！焙⒆觽兌急硎竞苜澩畿绲南敕?。

又一輪騎車游戲結(jié)束了，孩子們都認真地對照圖片和自己小車的樣子進行擺放，很快所有的車子很快就恢復了原來的樣子。孩子們看到擺放整齊的小車，情不自禁地給自己鼓起了掌聲！

※ 游戲過程中有什么樣的學習

1.幼兒能積極主動地參與戶外活動，能根據(jù)自己游戲的需要，選擇合適的材料開展活動。

2.在騎小車的游戲中，幼兒能自覺遵守基本的安全規(guī)則和交通規(guī)則，在游戲時注意安全，不給別人造成危險。

3.幼兒能夠把游戲過程中發(fā)生的事情用圖畫和符號的形式記錄下來，并能夠說明事情發(fā)生的緣由。

4.幼兒能自主選擇、自由結(jié)伴地開展游戲活動，并利用游戲的機會了解與自己關(guān)系密切的社會服務(wù)機構(gòu)及其工作，比如加油站工作人員、交通警察等，懂得了尊重工作人員的勞動，珍惜別人的勞動成果。

5.幼兒能積極參加班里的集體活動，萌發(fā)集體意識，在游戲過程中發(fā)現(xiàn)問題懂得集體討論，并一起想辦法解決。

6.幼兒學會通過觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個事物前后的變化，能在成人的幫助下制定簡單的調(diào)查計劃并執(zhí)行，學會在探究中與他人的合作與交流，體驗到合作探究和發(fā)現(xiàn)所帶來的樂趣。

※ 下一步學習的機會和可能性

玩小車的游戲已經(jīng)開展了一段時間了，孩子們都特別樂意參與到這個游戲中，在游戲過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷討論想辦法解決問題，不斷地投入新的材料支持游戲繼續(xù)進行。以后的游戲?qū)⒁鯓舆M行呢？孩子們又會有什么樣的想法呢？他們還會玩出什么樣的花樣呢？讓我們一起拭目以待吧！