四川天府新區(qū)華陽(yáng)幼兒園 張 茜

朱永新先生在其著作《新教育之夢(mèng)》中提出：“理想的美育應(yīng)該是一種‘自然美育’，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情懷，讓學(xué)生親和自然，與自然和諧相處?！贝笞匀幻赖氖挛锟梢约ぐl(fā)兒童的情感，促使他們的心靈凈化、情感美化、道德教化，從而潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地達(dá)到美育教育的目的。可以說(shuō)，自然美育顛覆了傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中過(guò)分灌輸學(xué)科知識(shí)而忽視兒童實(shí)踐操作的想法，它注重讓兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)和感受，以便從直接經(jīng)驗(yàn)中獲取知識(shí)，反對(duì)將課程活動(dòng)作為控制兒童的工具，提倡“課程活動(dòng)應(yīng)該是孩子學(xué)習(xí)與發(fā)展的寶貴資源”的理念?；谶@樣的思考和認(rèn)識(shí)，我園結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，引領(lǐng)他們走進(jìn)自然、擁抱自然，在大自然中欣賞美、感知美、創(chuàng)造美，在實(shí)踐、操作、體驗(yàn)中獲得更為有效的成長(zhǎng)與發(fā)展。

發(fā)現(xiàn)與追隨——自然美育的育人價(jià)值

1.激發(fā)兒童對(duì)藝術(shù)的興趣，開闊兒童視野

在戶外活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)兒童對(duì)自然界的萬(wàn)事萬(wàn)物都有著強(qiáng)烈的好奇心，在大自然的懷抱中他們的心情更加輕松、愉悅。兒童會(huì)把畫畫當(dāng)作游戲，新鮮的生活體驗(yàn)激發(fā)著兒童的創(chuàng)作欲望，也更易激發(fā)他們對(duì)于藝術(shù)的濃厚興趣。兒童經(jīng)常參與自然美育活動(dòng)，不僅能開闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)，還能通過(guò)親近自然、探索自然、觸摸自然、融入自然和自然界建立更深層次的聯(lián)結(jié)，并為此不斷地探索與學(xué)習(xí)。

2.激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度

當(dāng)孩子們走進(jìn)大自然，他們會(huì)充分調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)五種感官去探索與學(xué)習(xí)，并且變得比以往更加主動(dòng)、積極和專注。在一次自然美育活動(dòng)中，我?guī)ьI(lǐng)孩子們一起用顏料裝扮“蘑菇空間”，雖然戶外有些吵鬧，但孩子們絲毫沒(méi)有被這些嘈雜聲所干擾，他們大都沉浸在作畫的專注和愉悅中，整個(gè)活動(dòng)持續(xù)了一個(gè)小時(shí)左右。在此次活動(dòng)中，自然的空間、寬松的氛圍、自由的狀態(tài)讓孩子們的積極性、參與性非常之高，不少孩子還問(wèn)我下次什么時(shí)候可以再裝扮我們的“蘑菇幼兒園”。

由此可見(jiàn)，兒童在大自然中的學(xué)習(xí)與室內(nèi)坐聽(tīng)坐學(xué)的方式區(qū)別甚大——在大自然中，兒童會(huì)有更多有趣的想法，他們的思維始終處于活躍、積極的狀態(tài)，同時(shí)會(huì)有更多主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探究的行為，也會(huì)有更多和同伴進(jìn)行語(yǔ)言交流、協(xié)商合作的機(jī)會(huì)。

3.提升兒童審美能力，促進(jìn)

其想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展

在自然美育的系列活動(dòng)中，孩子們對(duì)于美的理解和認(rèn)識(shí)有了更為深刻的感知和提升。大自然就是活教材，大自然中的聲音、顏色、形狀或者對(duì)比、均衡等都是自然美的典范。在自然美育活動(dòng)中，我們常常引導(dǎo)兒童用科學(xué)的觀察方法和思維方式去欣賞、感知、觀察周圍的一切事物。

在“尋找樹葉”的活動(dòng)中，我們帶著孩子在幼兒園各個(gè)角落尋找樹葉，孩子們從中發(fā)現(xiàn)樹葉有大有小，形狀、顏色各不相同，觸摸起來(lái)的感覺(jué)也不一樣……當(dāng)我問(wèn)孩子們“樹葉可以用來(lái)做什么”時(shí)，孩子們的回答天馬行空且充滿著無(wú)限的想象力；接著，孩子們按照自己的想法用各種各樣的樹葉來(lái)擺拼造型、制作樹葉花環(huán)、規(guī)律排序等。在這一系列的過(guò)程中，孩子們的想象力、創(chuàng)造力甚至觀察力都被充分激活，在與大自然的親密接觸和實(shí)際操作、體驗(yàn)、感知中其審美能力也逐步發(fā)展起來(lái)。

嘗試與探究——自然美育活動(dòng)的實(shí)踐

1.感知、發(fā)現(xiàn)自然之美，不斷豐富自然資源

大自然的一切都蘊(yùn)藏著無(wú)窮的教育內(nèi)涵和教育契機(jī)——一片落葉、一塊石頭、一滴雨水、一朵花都足以引發(fā)兒童的無(wú)限遐想，也能延伸出無(wú)數(shù)豐富有趣的課程活動(dòng)。我園從園所環(huán)境入手，將“自然”引進(jìn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)更加自然、生態(tài)、富有挑戰(zhàn)性的環(huán)境——我們開辟了“蘑菇陽(yáng)光農(nóng)場(chǎng)”“蘑菇自然空間”“蘑菇野趣空間”為兒童在自然環(huán)境中的探索與學(xué)習(xí)提供更多空間支持，讓兒童的學(xué)習(xí)和探究不再受惡劣天氣的影響；同時(shí)，我們?cè)苑N了更多種類的植物，廣泛運(yùn)用天然材料，如大自然中的花花草草、掉落的樹枝樹葉、鵝卵石、泥巴等，為孩子在大自然中的學(xué)習(xí)提供更多材料支持。天然材料不但向兒童展示了大自然獨(dú)特的生命力，而且能夠給兒童帶來(lái)不同的感官刺激，有助于提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

2.走出教室，走向戶外，擁抱自然之美

通過(guò)“自然美育”理念的滲透和幼兒園戶外環(huán)境的改善，老師和孩子們開始更加主動(dòng)地走出教室、走向戶外去感受、發(fā)現(xiàn)大自然的美——春天，孩子們帶著板凳、拿著畫架在春日的陽(yáng)光里作畫，在綠色的草坪上奔跑嬉戲；夏天，孩子們?cè)诰G樹的濃蔭下乘涼、聽(tīng)蟬鳴、聞花香、捕捉蝴蝶和蜜蜂；秋天，孩子們撿拾落葉做拼貼畫……在大自然的啟發(fā)下，我們開展了豐富多彩的自然美育活動(dòng)，如在“樹葉的創(chuàng)想”系列活動(dòng)中，我們和孩子一起在大自然中尋找、收集各種形狀、顏色的樹葉來(lái)進(jìn)行顏色、形狀、大小的認(rèn)識(shí)和排序，并用裝飾過(guò)的樹葉進(jìn)行剪貼、粘貼。從室內(nèi)走向戶外的每一小步都是孩子在認(rèn)識(shí)世界進(jìn)程中邁出的一大步，老師和孩子在這個(gè)過(guò)程中互相了解、互相發(fā)現(xiàn)，從而使得師生關(guān)系更加親密和諧，并在嘗試、探究、學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。

3.走出幼兒園，在廣闊的大自然中快樂(lè)成長(zhǎng)

自然美育的教學(xué)實(shí)踐并不局限于幼兒園內(nèi)，在幼兒園以外還有一片更加廣闊自由的空間。因此，我們充分利用幼兒園周邊的生態(tài)環(huán)境來(lái)開展豐富多彩的戶外活動(dòng)，從而促進(jìn)幼兒更加全面健康地發(fā)展——利用南湖公園春天的迎春花、夏天的薔薇等引導(dǎo)幼兒去感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美；利用鹿溪河天然的生態(tài)區(qū)、野鴨白鷺讓幼兒感受四季不同的風(fēng)景，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，進(jìn)而感知人與自然和諧相處的重要性。

在這一過(guò)程中，我們充分尊重孩子的天性，倡導(dǎo)孩子在自然寬松的氛圍中用多種方式自由自主地感知、觀察與探索；我們還發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)資源來(lái)積極參與自然美育活動(dòng)，最終形成教育合力，共同促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)與發(fā)展。

在自然美育活動(dòng)的探究與滲透過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)大自然就是天然的課堂，它有著更原始、更豐富的免費(fèi)材料，且顏色、形狀、數(shù)字和文字等都隱藏其中；我們發(fā)現(xiàn)孩子們的活動(dòng)更加深入和持久，學(xué)習(xí)方式和途徑更加多元化；我們發(fā)現(xiàn)老師的理念、思維和眼界也都煥然一新，不同層次的老師都意識(shí)到自然美育的重要作用，也更加努力地挖掘自然環(huán)境中的教育契機(jī)，以激發(fā)兒童更加自主地探究和學(xué)習(xí)。此外，老師們?cè)谧匀幻烙顒?dòng)中也在不斷地進(jìn)行嘗試和改變，在自然的空間里將自主和自由歸還給幼兒，減少不合理的限制和規(guī)則，讓幼兒做自己的主人，決定自己的行為，安排自己的活動(dòng)，讓每個(gè)幼兒都能獲得富有個(gè)性的成長(zhǎng)與發(fā)展。