付雪

一個學期又接近尾聲了，兒子除了在開學之初出了幾次狀況，被老師批評了幾回，整體還算比較順利，每天在上學、作業(yè)、考試、刷題的包圍下，日子單調(diào)平靜。而上周，這平靜被一件意想不到的事打破了。

那天兒子放學回來，我發(fā)現(xiàn)他沉默得有點兒不對勁。我問他發(fā)生了什么事，結(jié)果聽他講完事情的來龍去脈，我的心也跟他一樣跌入了谷底。其實事情很簡單，兒子一直在為馬上就要到來的學校藝術(shù)節(jié)準備相聲節(jié)目，可節(jié)目連班主任這關(guān)都沒過，直接被拒了。我明白，這次否定對兒子來說，大概比考零分還要殘酷。整個暑假，他都在琢磨選哪個相聲參加藝術(shù)節(jié)，然后在新學期開學的第一天，就迫不及待地跟搭檔溝通并敲定了這件事，當時我還笑他上學的最大意義就是能上臺說個相聲。后來，他在閑暇時間又看了一些相聲表演節(jié)目，對自己的節(jié)目不斷進行調(diào)整。他從沒想過自己可能上不了臺。

我問兒子，老師為什么不讓演，他解釋不清。我又問他被拒之后有沒有去跟老師爭取，他說爭取了，他在老師面前有理有據(jù)解釋了半天，可老師依然是一副模棱兩可的態(tài)度。

“媽，要不你跟老師打電話說一下吧，我真的想說相聲！”聽到兒子這句懇求，我心中五味雜陳。他平時恨不得我離他的學校生活越遠越好，卻因為這事來求我，看來實在沒招了。

在一旁沉默了半天的老父親也不忍兒子如此痛苦，開始幫忙分析老師拒絕的真正意圖，最后得出結(jié)論：可能老師希望同學參與面廣一些，而相聲就兩個人，所以可以換成群口相聲試試。兒子在他老爸的分析和開導中慢慢走出了情緒，雖然說群口相聲并不完全符合他的興趣和初衷，但他決定第二天去跟老師溝通這個方案。

可是事情沒有那么順利，老父親的猜測是錯誤的。老師就是不想要相聲節(jié)目，說藝術(shù)節(jié)節(jié)目是要代表班級參加評比的，并不是一場隨心所欲的嘉年華。于是，那個周五放學回來，兒子告訴我他決定跟其他同學演小品，這聽起來很像是一種退而求其次的無奈之選。

可就算是退而求其次，也不見得能過老師這關(guān)。整個周末，兒子寫作業(yè)之余一直在QQ上跟老師溝通劇本問題。而我也在默默做著心理準備，如果最后真被拒了，這場挫折教育我要怎么繼續(xù)。

直到周一，事情終于有了轉(zhuǎn)機。那天晚上兒子很晚才回來，一進門就難掩興奮，向我報告事情的新進展。他說，老師找了個跟校園生活有關(guān)的小品劇本，指定他出演其中一個角色，而且老師還說對他的表演實力充滿信心，甚至說就算全班拿不出一個節(jié)目，也得讓他上臺說個三五分鐘的脫口秀來撐門面。

我一邊聽兒子講，一邊看他“飄”，同時默默把我的“挫折教育劇本”撕得碎爛。他這次要在小品里演一個媽媽，他很得意，覺得這是對自己演技的巨大挑戰(zhàn)。為此，他火速在網(wǎng)上買了一個女性假發(fā)套，然后開始信心十足地為節(jié)目表演做準備了。

雖然最終上不上得了臺還要經(jīng)學校審核，可是經(jīng)歷了幾次大起大落后，我不再擔心了。在事情懸而未決的這幾天，我曾試圖給他做心理疏導，比如個人的興趣有時要服從集體的利益，比如真要走這條路以后被拒的時候多著呢，可兒子說他也在做心理調(diào)節(jié)，他有他的方法——越想越不氣，而不會像別人那樣越想越氣。

事情已經(jīng)告一段落，我卻對自己當時的那份失落感到好奇。兒子期中考試作文寫跑題導致語文成績大跳水，我沒有這么失落;他的整體學業(yè)水平經(jīng)過評估后跟重點高中存在一定差距，我也沒有失落?？墒?，我卻會因為他失去一個校園節(jié)目表演機會而失落不已。其實更準確地說，我是被他的失落而刺痛。

不知道具體原因何在，大概是我覺得除了作業(yè)考試刷題，他還有這么大的熱情干閑事，真讓我羨慕不已吧。而且我總覺得，做作業(yè)考試刷題的那個他其實不是他，渴望上臺說相聲的那個他才真的是他自己！