張敬美

歷史材料分析題是歷史學科中最富有生命力的題型，它主要考查學生運用所學知識分析材料、回答問題的綜合能力，是檢驗學生學習能力的好題型。

一、弄清問題要求，明確答題方向

許多學生由于長期受到“先讀材料，后讀試題設問，最后再答題”習慣的影響，對“先看試題設問，明確答題方向，再帶著問題閱讀材料，最后確定問題答案”的答題順序很不習慣。不習慣按這樣的順序解答問題的一個重要的原因，是學生不知道讀試題設問時該如何“讀”。通過讀試題設問我們可以知道兩個信息：第一，試題設問的個數(shù)，以及每個設問所賦的分值。由于中考中歷史材料分析題的賦分原則是按點給分，因此我們可以根據(jù)試題設問的分值大致判斷答題要點的數(shù)目。第二，試題設問的關鍵詞。試題設問中的關鍵詞，能幫助我們找出試題設問的有效設問點。通常情況下，歷史材料分析題多從事件產生的原因、歷史事件的影響、政府所采取措施的意義、兩個事件的異同點等方面進行設問。學生在閱讀試題設問時只要抓住了設問點，帶著問題閱讀材料，就可以從材料中快速找到所需要的相關信息。

例1.? 閱讀材料，回答問題。

李濟深致電國民政府電文：“陜變事起……曾通電主張一致對外……不圖討伐令忽然而下，值茲強鄰壓境，國家民族危在旦夕，方謀解救之不暇，何忍再為萁豆之煎？況漢卿通電各項主張，多為國人所 同情者，屢陳不納，迫以兵諫，絕不宜叛逆目之?！?/p>

——摘編自1936年12月《桂林日報》

材料中的“陜變”指什么事件？李濟深對國民政府下討伐令持什么態(tài)度？歸納他所持態(tài)度的理由?！瓣冏儭钡慕鉀Q對時局產生的主要影響有哪些？

解答這道歷史材料分析題可以采用上面提到的解題順序：先讀設問，再帶著設問閱讀材料，最后再解答問題。此題有四個設問。讀完設問后我們可以發(fā)現(xiàn)，前三問必須結合材料回答，第四問可以在第一問的基礎上結合教材所學知識回答。

二、閱讀材料內容，提取有效信息

我們在解答材料分析題時，一定要認真閱讀材料。我們只有讀懂材料，才能答好題，而答好題最為關鍵的一步就是從材料中找到有用的信息。我們在閱讀所給材料的正文之前，一定要關注正文前或正文后的一些提示性的文字。比如，時間、地點、涉及的人物以及材料的出處等。

例1中，根據(jù)材料中“1936年12月”“李濟深”“通電主張一致對外”“漢卿通電各項主張”“兵諫”等信息可知，“陜變”指的是西安事變。根據(jù)所學知識可知，1936年12月初，蔣介石帶領軍政要員到了西安，督促張學良、楊虎城出兵進攻陜北的紅軍。為了逼迫蔣介石抗日，12月12日，愛國將領張學良、楊虎城聯(lián)合行動，扣押了蔣介石，實行“兵諫”。他們通電全國，要求停止內戰(zhàn)，聯(lián)共抗日。材料中“討伐令”指的是蔣介石命令國民黨軍隊進攻陜北紅軍的命令。材料中，李濟深認為國家民族危亡之際，應該抵御日本侵略，挽救民族危亡，而不是“萁豆之煎”，加上張學良多次勸諫蔣介石抗日，不被接受，張、楊兩人被迫“兵諫”。所以說李濟深反對“討伐令”。

例2.? 閱讀材料，回答問題。

“大義當前，不容反顧，只求于救亡主張貫徹，有濟于國家，為功為罪，一聽國人之處置?！?/p>

——張學良、楊虎城通電全國的電文

材料內容與哪一事件有關？張學良和楊虎城發(fā)動該事件的目的是什么？

由材料正文中的“大義當前”“救亡”和材料出處中的“張學良”“楊虎城”“通電全國”可知，與材料有關的事件是西安事變。張學良和楊虎城發(fā)動西安事變的目的是逼蔣聯(lián)共抗日。

三、拓展延伸，深入解讀

通常情況下，歷史材料分析題所給的材料都是學生在平時學習中沒有見過的。但是，無論材料如何變化，考查的知識都與教材中的基礎知識聯(lián)系緊密。因此我們在復習的過程中，既要掌握好基礎知識，又要有意識地延伸所學知識。延伸所學知識，可以有助于我們深入解讀試題的材料。

例3.? 閱讀材料，回答問題。

目前，擺在中國人民面前的有兩個前途。美帝國主義和國民黨反動派要使中國回到不獨立、不自由、不民主、不統(tǒng)一、不富強的老狀態(tài)里去。這是個黑暗的前途。中國共產黨和中國人民要徹底打敗日本侵略者，把中國建設成為一個獨立、自由、民主、統(tǒng)一、富強的新國家。這是個光明的前途。

——摘編自毛澤東《論聯(lián)合政府》

材料反映的是哪一會議的內容？這次會議的召開有什么意義？

抗日戰(zhàn)爭勝利前夕，中國共產黨在延安召開了第七次全國代表大會，毛澤東作了《論聯(lián)合政府》的政治報告，分析了抗戰(zhàn)勝利后中國面臨著兩個前途、兩種命運的選擇。一個是建立國民黨專制統(tǒng)治，一個是共產黨領導中國人民建設一個獨立、自由、民主、統(tǒng)一、富強的新國家。中共七大選舉產生了中央領導機關，毛澤東在七屆一中全會上當選為中共中央主席。大會確立了毛澤東思想為中國共產黨的指導思想并寫入黨章。這次大會為爭取抗日戰(zhàn)爭的最后勝利準備了條件，并為中國共產黨和中國人民指明了戰(zhàn)后的奮斗方向。