施晶晶

“感覺不是高考定終身，是中考就定終身了?！敝锌忌募议L張霞無奈地說道，這也是很多備考家庭的共同焦慮。

盡管早在2013年，初中升學(xué)率已超90%，2019年已達95.9%，但“中考定終身”焦慮指涉的，是中考生升學(xué)賽道分出的兩條路：普通高中和中等職業(yè)學(xué)校。孩子成績排名靠后的家長尤其擔(dān)心，自家的娃上不了普通高中，得去中等職業(yè)學(xué)校。

據(jù)教育部統(tǒng)計數(shù)字，2019年，中職在校生數(shù)超1576萬，占高中階段教育生數(shù)的39.4%。每10個中考生中，約有4名入讀中職學(xué)校。

中等職業(yè)學(xué)校究竟是一條怎樣的路，以致家長唯恐避之不及，這群被擋在普通高中門外的學(xué)生，他們又擁有什么樣的機會、資源和選擇？

與此同時，中職教育工作者想要引導(dǎo)學(xué)生接受這樣一個觀念：他們，并不低人一等。他們需要的不僅是自我認同，更需要外界的認可。

相遇中職，不只因為分數(shù)

中考生的中職升學(xué)路分出三條跑道：普通中專、職業(yè)高中、技工學(xué)校。

2017年，山東濟南人瑩瑩，中考考了420分，超出普高錄取分數(shù)線30分。這個分數(shù)可以讓她進普通高中，但成績只屬于中游水平，進不了重點高中，父母告訴她，不如去中專。

盡管她當(dāng)時也問過父母“中專有什么好”，去了等于浪費自己的中考分數(shù)，但在“可以學(xué)個一技之長”“早畢業(yè)早工作早掙錢”的意見下，15歲的她聽從父母的安排。

在家附近物色學(xué)校時，她原想去讀一所公辦中專的幼師專業(yè)，自己的分數(shù)比往年專業(yè)錄取線高出十來分，想來十拿九穩(wěn)，但目標(biāo)院校的幼師專業(yè)競爭激烈，她發(fā)現(xiàn)有中考考了500多分的學(xué)生也報了名，還有人抱著一摞鋼琴舞蹈美術(shù)證書報考，當(dāng)年分數(shù)線被拉高，她落選了。

她和母親照著網(wǎng)上的宣傳手冊找到另一所民辦中專并實地考察，但不巧趕上了周末，學(xué)校里沒有學(xué)生，招生辦的老師接待了她們。“畢業(yè)包分配，工作不用愁，實習(xí)有工資，上高中也沒有什么好的……”一套吹噓說辭之后，她們選定了這所很快讓她后悔的學(xué)校。

2015年，家住河南商丘永城市的孫銘陽擦邊過線，考上了當(dāng)?shù)氐姆侵攸c普高，但學(xué)得越發(fā)吃力，尤其數(shù)學(xué)課，每天聽得昏昏欲睡，他覺得自己不是學(xué)習(xí)的那塊料，不想再浪費時間，高一學(xué)年沒結(jié)束，就退了學(xué)，來到當(dāng)?shù)氐墓k職業(yè)高中。

學(xué)校挽留過，父母也問過，但他們給不了什么建議，看他態(tài)度堅定，便沒有反對，讓他自己選擇。他的兩個姐姐，也都沒有讀完高中?！霸谵r(nóng)村的，我們很多都是這樣的選擇。”他說。

文彥出生在福建大田縣，尚未成年。2018年，他參加了中考，分數(shù)慘淡，達不到當(dāng)?shù)氐母咧袖浫【€，好一些的公辦中職學(xué)校的分數(shù)線也勉強，只有民辦中職學(xué)校沒有分數(shù)要求。父親想讓他到外面多歷練，至少學(xué)門手藝。

在老鄉(xiāng)介紹下，他知道了一所位于福州，由上市公司創(chuàng)辦的技工學(xué)校，這所企辦技校在大田招生時，把點設(shè)置在了較高檔次的酒店。文彥記得，當(dāng)時招生老師放了一個自稱是學(xué)生拍的宣傳短片，當(dāng)時看著還挺厲害，沒想太多，他們報了名。

在去學(xué)校的路上，回想起當(dāng)時的情形，文彥意識到有些不對勁，覺得自己被忽悠了：“有本事的學(xué)校一般都宣傳他們教育資源有多少，但他們宣傳的，卻是他們開展的活動，宿舍有洗衣機，免費Wi-Fi。聽起來花里胡哨的，仔細一想沒什么用。”到學(xué)校，確證了更多細節(jié)之后，他其實不想讀，“但想想錢交了，跑掉就有點虧了?！?/p>

進入中職，分數(shù)是一把切割的刀，少年們的路徑選擇，仍與分數(shù)線有錯位，分數(shù)之外，它還包含了對自我的評估、家庭因素的考量，可能的陷阱。踏入中職的校門，幾位少年看到的，更是期待之外的另一幅模樣。

失落之地

蔡虹是廣州一所公辦職高的過客。她的學(xué)習(xí)成績曾經(jīng)排進全市前百名，后來遭遇校園冷暴力確診阿斯伯格綜合癥（高功能自閉癥），無奈休學(xué)，最終錯過了中考。2018年，為了獲得學(xué)籍后去留學(xué)，蔡虹入讀了職高。

她記得開學(xué)第一天的新生大會上，老師前后5個小時反復(fù)強調(diào)紀律：不要染發(fā)、吸煙、喝酒、紋身、早戀。這套話語是她陌生的?！拔抑暗膶W(xué)校，開學(xué)都是說，來，我們展望一下未來，取得更優(yōu)秀的成績?！?/p>

瑩瑩去中專報到的第一天，也被怔住了。男生緊身褲+豆豆鞋是標(biāo)配，女生愛抹濃妝，短視頻里的精神小妹和精神小伙，就是她的同學(xué)。

有男生向她搭訕，一套“學(xué)習(xí)無用論”的說辭：初中畢業(yè)照樣當(dāng)大老板，名牌大學(xué)生畢業(yè)都找不到工作，不如多交些朋友。她接受不了這樣的想法，用走讀、上課坐前排和他們拉開距離，把成績保持在班級前三。

語數(shù)英文化課、專業(yè)課、第三年實習(xí)，這是中職生在3年時限里需要完成的任務(wù)。

從普高退學(xué)上職高的孫銘陽，在職高機電專業(yè)待了不到一個學(xué)期。期中考試一結(jié)束，他就退了學(xué)。

課少，晚自習(xí)8點前結(jié)束，10點才熄燈，沒事干的時候不自覺玩手機、學(xué)校也不限制學(xué)生外出，自己不是特別自覺的人，他找不到目標(biāo)。課程內(nèi)容也簡單，不像普高有好幾本必修教材，這里的英語課只有一本書。

一次課上，英語老師從音標(biāo)和26個字母開始教，他說：“我都不敢相信這是高一的課程?！睘榱思骖櫫慊A(chǔ)的同學(xué)，有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生不得不遷就。

專業(yè)課的學(xué)習(xí)也沒有給他獲得感?！拔乙詾槭悄軐W(xué)個基本的專業(yè)技能，或者以后找個對口的工作，卻發(fā)現(xiàn)這里教的也大部分是理論……學(xué)得沒意思，不如出來學(xué)個謀生技能?！彼x開了學(xué)校，在做了3年廚師之后，跟著同學(xué)入了機電行。

瑩瑩選了市場營銷，她覺得稍微有點用處的，一個是商務(wù)禮儀課，另一個是計算機基礎(chǔ)課，這兩個在她實習(xí)時派上了用場。

但更多時候，她沒法把學(xué)到的書面知識用起來。在這所學(xué)校，她發(fā)覺最吃香的不是成績好的學(xué)生：“如果你比較會說話會辦事，那些比成績重要很多。”但她自覺偏偏不是這樣的人。不過在這里學(xué)到跟人打交道的技巧，倒成了她的意外收獲。

在她的學(xué)校，老師大部分是兼職，上一節(jié)課拿一節(jié)課的課時費，通過一個和老師關(guān)系好的朋友，她了解到他們的月工資有的只有兩三千，一些老師教了兩三個月后就走了。平時，老師只負責(zé)上課，不愿意管學(xué)生，“我們學(xué)校實行的是學(xué)生管學(xué)生，學(xué)生會的權(quán)力特別大。”瑩瑩說。

課程之外，實習(xí)是中職學(xué)生畢業(yè)的必經(jīng)之路。

一年時間，瑩瑩換了8個單位，前幾個崗位由學(xué)校分配，但她被分配到了一個小區(qū)做客服，每天有接不完的業(yè)主投訴電話和爭吵，做了2個星期后，她向?qū)W校提出換崗申請，后被派去大廈一茶水間當(dāng)服務(wù)員，最讓她覺得離譜的一次是被叫去擦馬桶和垃圾桶。

這些工作在她看來，和市場營銷扯不上關(guān)系，又是辛苦難招人的工作，而成績還算不錯的她相信，自己能勝任更有價值的工作。

2018年，文彥在報名技校時選了電氣自動化專業(yè)，去年，他被分配到學(xué)校直屬的工廠流水線上工作，他負責(zé)的環(huán)節(jié)是用放大鏡看電池端子有無破損。這份工作在他眼里，只是一份“有手就行”的活計。

好不容易觸碰到實物設(shè)備，不再是老師在電腦演示，但這樣的實訓(xùn)，沒人向他解釋清楚整條流水線在做些什么，跟他學(xué)的電氣自動化有什么關(guān)系。

隔壁幼教班的實訓(xùn)，也做著跟他們一樣的工作。他聽流水線上的師傅聊起，當(dāng)?shù)氐挠變簣@這么說：“這個技校教出來的（幼教專業(yè)）學(xué)生他們是不收的，除了摳電池什么都不會?！?/p>

考試合格，參加完成人高考，也考過了技工證，但剛畢業(yè)的文彥卻說：“我還是沒懂電氣自動化它到底是干什么的?！?h3>中職生也想有春天

從知道自己要在技校待三年那一刻起，文彥愈發(fā)陷入一種得過且過的玩樂心態(tài)。就業(yè)和未來，他不愿多想，他說：“想過，但發(fā)現(xiàn)想想也沒什么用?！?/p>

這種無力感又在他的班主任嘴里被強化道：“你們出了這個學(xué)校以后工作都找不到，給你工作已經(jīng)對你很好?！倍袷峭讌f(xié)了一般：“我想憑我的水平，也只有流水線能給我干，我也不知道我還會別的什么……”這是一個未滿18周歲少年的頹喪。

楊洋是廣東華文航空藝術(shù)職業(yè)學(xué)校商貿(mào)系副主任，兼任教學(xué)、班主任和教師培訓(xùn)工作，有著5年中職教育工作經(jīng)歷的她，想讓她的學(xué)生認識到：“你們跟考上普通高中的同學(xué)沒有區(qū)別，不是因為你們智商低，很大程度就是一個基礎(chǔ)薄弱的問題，這是可以彌補和解決的。”它需要更多耐心和責(zé)任心。

在她看來，大部分學(xué)生愿意學(xué)，即便那些看上去放棄了自己的孩子，一個小的契機，也可能激活他們的學(xué)習(xí)熱情。

楊洋任教學(xué)校的空乘專業(yè)，有兩個班級讓老師們頭疼，班級里分成幾個小幫派，一個人不學(xué)，帶著大家一塊都不學(xué)、搞事情。其中一個男生長期上課睡覺，但有一節(jié)課卻醒著，快下課的時候，楊洋發(fā)自內(nèi)心地夸了他：“XX同學(xué)今天表現(xiàn)非常好，都沒有睡覺?！?/p>

像是一針催化劑，那個男生再沒有趴在桌子上過，之后的課，楊洋不要求他能背誦英文對話，在他磕磕絆絆讀出對話后，給他打了90的高分。期中考試過后，那個班級有5、6個男生在她的課上都積極地去表現(xiàn)自己。

學(xué)習(xí)的定義不只有成績。楊洋組織過一次“早戀利大于弊還是弊大于利”的辯論，學(xué)生們活躍的表現(xiàn)，觀點的開放與成熟，給她驚喜?！皯賽劬褪莾蓚€人要共同進步”“不管最后是不是走到了一起，校園戀愛本身是一件美好的事情”，能說出這樣的觀點，她覺得，這群孩子并非簡單無知。

這群在刻板印象中，游走在越軌邊緣的“特殊學(xué)生”，在楊洋看來是這樣一種特殊：“情商高，思維敏捷，不太喜歡刻板的東西，但動手能力強，適應(yīng)能力比較好。”

那些被視為“不端”的行為背后，除了習(xí)慣，有時也深埋著復(fù)雜的家庭矛盾，夾雜著更鮮明的城鄉(xiāng)差距、校園霸凌的社會矛盾。

家境優(yōu)渥的蔡虹驚聞，她的職高班里，加上她，只有3名學(xué)生的家庭不是低保戶;有同學(xué)的母親未成年未婚生子，私奔來了廣州;有學(xué)生因為高中學(xué)習(xí)壓力過大，精神崩潰退學(xué)來了職高;蔡虹也曾是校園冷暴力的受害者，她的職高同學(xué)里，以及她在重點初中的同學(xué)，都有人曾割傷自己的手腕……“能感覺到他們比很多所謂的學(xué)霸都聰明，他們值得更好的教育，更多的機會?！彼f，但像她一樣能出國留學(xué)的人只是少數(shù)。

楊洋所在的專業(yè)，每年有六七成畢業(yè)生選擇就業(yè)，而在廣東，2019年，中職學(xué)生就業(yè)率達98.12%，這是一個好看的數(shù)據(jù)，但他們的職業(yè)選擇空間和競爭力受限，未必和學(xué)生的就業(yè)滿意度成正比。

瑩瑩是繼續(xù)升學(xué)的一員，現(xiàn)在她已經(jīng)是大專的大二學(xué)生，之后還想通過專升本，實現(xiàn)變道超車。但升學(xué)，原先不是她的第一選擇。

通過先前爭取到的自主實習(xí)，原本她談好的一家工作單位，錄取了另一個本科生?！熬退隳闶侵袑＠锩姹容^優(yōu)秀的學(xué)生，因為你的畢業(yè)證書在那里，人家就不會高看你。”這是她遭遇的現(xiàn)實。

什么時候中職學(xué)生更有獲得感，不困囿于學(xué)歷，更順暢地被社會接納，中職生和中職教育的價值，才不至于被遮蔽，中考分流才可能跳出淘汰和階層折疊的陷阱。

（文中張霞、文彥、蔡虹為化名）

（戴辰薦自《南風(fēng)窗》）