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        “經(jīng)典”與“熱點(diǎn)”:高考作文用材之道

        2021-05-30 02:25:11李秋華
        學(xué)語文 2021年6期
        關(guān)鍵詞:經(jīng)典高考作文熱點(diǎn)

        摘要:“經(jīng)典素材”與“熱點(diǎn)素材”因其獨(dú)有的經(jīng)典性、熱點(diǎn)性,已成為考場作文制勝的法寶。兩類素材可互為映襯,讓文章的內(nèi)容具有穿越時空的精彩;可名人串聯(lián),讓文章的主旨具有跨越時代的永恒魅力;可詳略搭配,讓文章的布局具有靈動的美;可中外結(jié)合,讓文章的論證具有更大的張力。

        關(guān)鍵詞:經(jīng)典;熱點(diǎn);高考作文

        “經(jīng)典素材”與“熱點(diǎn)素材”因其獨(dú)有的經(jīng)典性、熱點(diǎn)性,已成為考場作文制勝的法寶?!敖?jīng)典素材”是指在歷史的長河中影響深遠(yuǎn),能夠啟示后來者并引以為范的素材,它往往具有深刻的內(nèi)涵、多層的寓意、多維的解讀視角,具有深厚的人文性和強(qiáng)大的生命力?!盁狳c(diǎn)素材”是指在社會發(fā)展進(jìn)程中出現(xiàn)的包括時政要聞、社會熱點(diǎn)、焦點(diǎn)人物等,它富有時代氣息,貼近生活實(shí)際,具有較強(qiáng)的時效性。

        一、“經(jīng)典”與“熱點(diǎn)”互為映襯,讓文章的內(nèi)容具有穿越時空的精彩

        “經(jīng)典素材”是經(jīng)過歲月的沉淀而被人們引為經(jīng)典,“熱點(diǎn)素材”是當(dāng)今發(fā)生的人物或事件。運(yùn)用素材時,我們可以將“歷史的歲月”與“時代的氣息”這兩個方面進(jìn)行古今對照,以此推導(dǎo)出它們之間的差異點(diǎn)或共同點(diǎn),使結(jié)論映襯而出,作者的觀點(diǎn)就更為鮮明突出。

        這種技法,可以從古今素材的正面(同質(zhì))或古今素材的正反面(異質(zhì))兩個角度去選擇素材,緊緊抓住“經(jīng)典素材”和“熱點(diǎn)素材”中同質(zhì)或異質(zhì)的那個點(diǎn),認(rèn)真分析二者的異同。或縱向組合,或正反對比,或互相映襯,來具體詮釋中心的種種內(nèi)涵,使讀者能夠全方位地了解中心,使說理更有深度。

        佳作示例:

        獻(xiàn)身,為了泱泱華夏。

        古往今來,無數(shù)的文人墨客用宣紙徽墨抒發(fā)著自己的豪情壯志,表達(dá)著為國獻(xiàn)身的熱血。你可曾知道,“亦余心之所善兮,雖九死其猶未悔”的忠肝義膽屈原;你可曾知道,“臣請就湯鑊”的忠貞壯烈藺相如;你可曾知道,“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”的無畏豪情文天祥;你可曾知道,“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”的無私奉獻(xiàn)龔自珍……縱然千百年過去,他們?nèi)阅芗て鹬袊俗罴兇獾那楦?,仍能激起無數(shù)人為國獻(xiàn)身的愛國之心。

        獻(xiàn)身,為了復(fù)興大業(yè)。

        從浩瀚的宇宙中,一曲動人心弦的《東方紅》,到如今,嫦娥奔月,玉兔升空,悟空用他的火眼金睛,探測著深空的奧秘;從無垠沙漠中的朵朵蘑菇云,到現(xiàn)在,C191大飛機(jī)直沖云霄,052D艦海上遨游,共同譜寫著中華民族復(fù)興事業(yè)的偉大前景。他們的背后,是每一位在自己崗位上默默獻(xiàn)身的中國人,是千千萬萬個中國人的獻(xiàn)身,讓中國煥發(fā)活力與新生!“你所在的地方,就是你的中國,你怎樣,中國就怎樣?!币晕彷吳嗄犋欩]之志,愿為中華人民共和國奉獻(xiàn)終生。

        獻(xiàn)身,為了中國!

        ——2019年高考天津卷滿分作文《獻(xiàn)身,為了中國》

        運(yùn)用亮點(diǎn):

        這篇作文成功運(yùn)用縱向組合對中心進(jìn)行了深入闡釋。選用“經(jīng)典素材”——古往今來,無數(shù)的文人墨客,如屈原、藺相如、文天祥、龔自珍,用宣紙徽墨抒發(fā)著自己的豪情壯志,表達(dá)著為國獻(xiàn)身的熱血;“熱點(diǎn)素材”——從《東方紅》,到如今嫦娥奔月,玉兔升空,悟空的火眼金睛;從朵朵蘑菇云,到現(xiàn)在C191大飛機(jī)、052D艦,共同譜寫著中華民族復(fù)興事業(yè)的偉大前景。這樣,使結(jié)論“獻(xiàn)身,為了中國”映襯而出,作者的觀點(diǎn)就更為鮮明突出。這種運(yùn)用素材的技法,讓文章的內(nèi)容具有了穿越時空的精彩,新鮮亮眼。

        運(yùn)用“歷史的歲月”與“時代的氣息”互相對照,互為映襯,這種技法思路可概括為:明確中心→古今選材→縱深挖掘。首先要明確中心,然后緊緊圍繞中心論點(diǎn)篩選素材。當(dāng)我們手中只有一個素材時,論證就會很單薄,這時如果我們手中掌握的是“熱點(diǎn)素材”,就可以嘗試著尋找“經(jīng)典素材”,反之一樣。通過對同質(zhì)或異質(zhì)的古今素材進(jìn)行組合對比,并往深處挖掘,就能增強(qiáng)文章的說服力。

        二、“經(jīng)典”與“熱點(diǎn)”名人串聯(lián),讓文章的主旨具有跨越時代的永恒魅力

        名人有歷史名人,也有當(dāng)今名人,他們都是寫作的絕好素材,把“經(jīng)典素材”和“熱點(diǎn)素材”中的名人串聯(lián)起來,挖掘出他們身上的相同點(diǎn),組成排比形成集團(tuán)效應(yīng),這樣既有歷史名人的光環(huán),又有身處同時代的榜樣,讓文章的主題具有跨越時代的永恒魅力。這種方法,把眾名人集中在一個作文主旨的大旗下,經(jīng)典又新鮮,使得所用素材更加具有感染力,也顯示出非常豐厚的底蘊(yùn)。

        佳作示例:

        作為新時代青年,我們的責(zé)任是什么?當(dāng)責(zé)任作為一組文化遺傳的密碼時,我們看到的是一種綿延不絕的傳承。

        從先秦諸子為國家利益而奔走,到司馬遷、班固公正執(zhí)筆、著書立說,他們?yōu)榱俗约杭缟铣袚?dān)的責(zé)任,從不向人生的困厄屈服。從杜甫的“國破山河在,城春草木深”到陸游的“位卑未敢忘憂國”,他們即使經(jīng)歷萬千挫折,也從未舍棄自己深沉的愛國情懷。從五四青年到錢學(xué)森、鄧稼先、黃大年……他們在璀璨年華以國為家,或?yàn)槊褡濯?dú)立而呼告,或?yàn)閺?qiáng)大國家的軍事力量而甘于清貧。他們,無數(shù)個他們,以士子、詩人、科學(xué)家等身份,身體力行為責(zé)任做注。

        他們,讓我們懂得什么是責(zé)任。

        ——2019年高考全國卷Ⅱ優(yōu)秀作文《颯沓青春生浩氣,不畏任重求弘毅》

        運(yùn)用亮點(diǎn):

        上述文段就是“經(jīng)典素材”與“熱點(diǎn)素材”名人串連的寫作范本。司馬遷、班固、杜甫、陸游屬于“經(jīng)典素材”人物,錢學(xué)森、鄧稼先、黃大年屬于“熱點(diǎn)素材”人物,他們都有著自己獨(dú)特的個性,人生、經(jīng)歷、內(nèi)在情感等都不相同,如何才能把他們組合在一起呢?那就是找到他們身上的共同點(diǎn)——他們在璀璨年華以國為家,或?yàn)槊褡濯?dú)立而呼告,或?yàn)閺?qiáng)大國家的軍事力量而甘于清貧。于是我們就可以把名人串聯(lián)起來,同質(zhì)疊加,組合排比,來揭示古今名人具有的共同特質(zhì),由此就像構(gòu)成集束炸彈,威力不可估量。可以說,作者濃縮“經(jīng)典”與“熱點(diǎn)”素材,以排比的形式形成合力,讓文章的主旨具有了永恒的魅力,最后水到渠成地引出觀點(diǎn):他們,無數(shù)個他們,以士子、詩人、科學(xué)家等身份,身體力行為責(zé)任做注。

        運(yùn)用“經(jīng)典素材”與“熱點(diǎn)素材”中的名人串聯(lián)的思路可概括為:明確中心論點(diǎn)→選取同類素材→圍繞中心分析。論據(jù)是為論點(diǎn)服務(wù)的,所以細(xì)讀材料,認(rèn)清中心論點(diǎn)是運(yùn)用此法的第一步;然后根據(jù)中心,進(jìn)行發(fā)散思維,將能夠?yàn)橹行姆?wù)的“經(jīng)典素材”和“熱點(diǎn)素材”中的人物,按寫作角度精心裁剪;最后將所選取的素材按時空順序、相互彌補(bǔ)、層層疊加等方式組合,展開分析,從而論證中心。

        三、“經(jīng)典”與“熱點(diǎn)”詳略搭配,讓文章的布局具有靈動的美

        “經(jīng)典素材”與“熱點(diǎn)素材”中的典型事例,要根據(jù)需要詳略搭配,一詳一略。一般“陌生”的典型事例稍作詳細(xì)敘述,并加以挖掘,給人新鮮之感;“熟悉”典型事例略寫,使得筆墨簡潔集中。這樣有詳有略,相映成趣,讓文章的布局具有了靈動的效果。

        佳作示例:

        回首歷史,但凡偉人都有一雙勤勞的雙手。黃帝建造屋宇,縫制衣冠,制造舟車,創(chuàng)制樂律;虞舜種田捕魚,燒制陶器,天下大和,百姓無事;蘇秦熟讀兵法,不舍晝夜,終有所成,名垂青史。無論是囊螢映雪、懸梁刺股的歷史佳話,還是愚公移山、大禹治水的神話傳說,無不展現(xiàn)著勤勞使人杰出的真理。

        ……

        反觀當(dāng)下,作為新時代的我們卻存在著回家葛優(yōu)躺,洗衣靠父母,吃飯等人送,掃地不積極,學(xué)習(xí)變懶散等不正之風(fēng)。英國有句諺語:“懶惰沒有牙齒,卻可以吞噬人的智慧?!蔽蚁?,長此以往,我們失去的不僅是生活的自理能力,更是求知的動力。有人說勞動的事可以交給人工智能,誠然,這是一個偉大的時代,科技給予了我們越來越多的便利,但是,科技也不可能完全解決我們?nèi)祟惖娜啃枰?,相反,人類需要更高級的勞動和更高的智慧來管控科技。否則,被奴役的只會是我們自己。

        ——2019年高考全國卷I滿分作文《人生在勤,不索何獲》

        運(yùn)用亮點(diǎn):

        以上語段,“黃帝、虞舜、蘇秦”等經(jīng)典事例,大家都清楚,因而略寫。以“新時代青年中有的對勞動不當(dāng)做法”為熱點(diǎn)事例詳寫,因?yàn)樽x者還不太了解新時代青年的生活狀況及心態(tài)等。這樣詳略搭配,引發(fā)讀者對問題的審視與思考,進(jìn)而自然地聯(lián)系到“勤勞是中華民族綿延至今的原因之一”上面來,不僅主旨凸顯——人類需要更高級的勞動和更高的智慧來管控科技,更讓文章的布局靈動多姿。

        四、“經(jīng)典”與“熱點(diǎn)”中外結(jié)合,讓文章的論證具有更大的張力

        上面三種“經(jīng)典”與“熱點(diǎn)”素材融為一體,主要針對本國(中國)而言。為了使“經(jīng)典”與“熱點(diǎn)”素材的運(yùn)用更有論證的張力,我們還可以讓中外“經(jīng)典”與“熱點(diǎn)”結(jié)合,即將中國與外國的人物、事件或文藝作品等組合在一起,以較強(qiáng)的時間空間跨度,形成中外古今的布局來增強(qiáng)文章的張力,豐富文章的意蘊(yùn)。如果中國的用“經(jīng)典”,那么,外國的就用“熱點(diǎn)”;同樣,如果中國的用“熱點(diǎn)”,那么,外國的就用“經(jīng)典”,這樣,可以在增強(qiáng)文章張力的同時,有效地強(qiáng)化說理的效果。

        佳作示例:

        翻閱歷史的書頁,目光隨著方塊字的變化而跳躍,耳邊響起先賢對韌性的吶喊。“韌”字左邊好似一塊韌性很強(qiáng)的熟牛皮,右邊則是一把鋒利的匕首。我不由得想到了藺相如,面對廉頗的挑釁,他一讓再讓;面對秦王的肆意妄為,他迎難而上,只因?yàn)樗男闹杏幸粋€“先國家之急而后私仇也”的底線。這種“韌性”正是國人靈魂的寫照。

        走在互聯(lián)網(wǎng)高速公路上,我們享受著數(shù)字化文明帶來的福利的同時,還要發(fā)揚(yáng)“韌”的精神,承擔(dān)中華民族偉大復(fù)興的責(zé)任。在大數(shù)據(jù)時代,移動網(wǎng)絡(luò)是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新的增長點(diǎn)。華為研發(fā)的5G技術(shù)本是世界共享的盛事,但是本為貿(mào)易伙伴的美國卻先是對中興斬?cái)喙┴浽?,繼而又對華為頻出殺手。了不起的中國人未雨綢繆,冷靜、自信、從容地應(yīng)對當(dāng)下的危機(jī),以柔克剛——中華文明的韌性。相較于美國的極限施壓,中國的韌性道高一丈:“談,大門敞開;打,奉陪到底?!?/p>

        ——2019年高考北京卷滿分作文《文明的韌性》

        運(yùn)用亮點(diǎn):

        文章為了論證“文明的韌性”,選用“經(jīng)典素材”藺相如作為典型事例加以闡述,闡明這種“韌性”正是國人靈魂的寫照;之后又運(yùn)用“熱點(diǎn)素材”美國施壓——中美貿(mào)易摩擦,來論述以柔克剛——中華文明的韌性。中外“經(jīng)典素材”與“熱點(diǎn)素材”融為一體,很好地詮釋了“文明的韌性”的深刻內(nèi)涵,使論證具有了極強(qiáng)的說服力。

        (作者:李秋華,江蘇省寶應(yīng)縣氾水高級中學(xué)教師)

        [責(zé)編夏家順]

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