劉勇赫

先來一個三連問：您打過同事嗎？打過朋友嗎？那您，曾經(jīng)打過自己的孩子嗎？

正常情況下，前兩問多是否定回答，但最后一問，多半是肯定回答吧。

相對于成年人而言，孩子是弱勢群體，他們面對家庭暴力多數(shù)只能選擇接受與忍耐。盡管未成年人保護(hù)法已經(jīng)頒布多年，但仍有很多家長不能界定自己的行為，不認(rèn)為打孩子是錯誤的。甚至于，打孩子經(jīng)常成為家長問公然交流的話題，比如什么情景下打、怎么打、效果如何等。

其實(shí)家長也很難、很無奈。哪一個孩子不是父母的“心頭肉”？面對稚子，痛下狠手，可見他們有多氣人！并且，多數(shù)打孩子的父母都是對孩子關(guān)心、負(fù)責(zé)的好家長，而且打的本意都是好的，是想讓孩子“長長記性”。還別說，打孩子的效果都還不錯，可謂簡單、粗暴、有效。

于是，很多家長會生出這樣一個疑問：孩子到底該不該打？

根據(jù)我國法律，打孩子是犯法的。根據(jù)我國未成年人保護(hù)法的規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造良好、和睦的家庭環(huán)境，依法履行對未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)。禁止對未成年人實(shí)施家庭暴力。

面對孩子的“可恨”行徑，可以遵從以下原則：能引導(dǎo)的就不示范，能示范的就不說教，能說教的就不打罵。

治標(biāo)先治本——為啥忍不住動手

一方面原因是，我國傳統(tǒng)文化中有一些糟粕的描述，包括“孩子不打不成器”“棍棒底下出孝子”。這被很多家長奉為準(zhǔn)則。

另一方面原因是，很多家長通過打罵，可以看到孩子順從的臨時表現(xiàn)，但沒有關(guān)注孩子長遠(yuǎn)習(xí)慣的形成。

再一個原因，便是家長的情緒宣泄。工作節(jié)奏快，生活壓力大，一天累到晚，已經(jīng)很煩了。在這樣的基礎(chǔ)上，回到家又被熊孩子給氣一頓。在相對辦公環(huán)境更加自由放松的家庭環(huán)境里，家長朋友的情緒就徹底“放飛”了，把自己的壞情緒轉(zhuǎn)移到孩子身上，并自我肯定地認(rèn)為這是對孩子的關(guān)注與愛，“打是親，罵是愛，急了拿腳踹”。

家長們并沒有理解親子教育最大的本質(zhì)在于尊重與信任。打孩子是最不尊重孩子的表現(xiàn)，同時也不相信孩子可以通過自己的努力改正錯誤，在嚴(yán)重破壞親子關(guān)系的同時，也暴露了家長在家庭教育能力方面的缺失。

多重傷害——打孩子的惡果

如果從教育智慧與水平來看，引導(dǎo)是最高級的，打罵是沒有辦法的做法。因?yàn)榇蛄R的效果是臨時的，更因?yàn)榇蛄R會產(chǎn)生更多的不良后果：

其一，外傷風(fēng)險。每年因?yàn)榧议L打孩子而致傷致殘的案件屢見不鮮，在氣頭上難免做出抱憾終生的舉動。

其二，心理打擊。受到了家長的威脅、恐嚇與攻擊，孩子會留下心理創(chuàng)傷，出現(xiàn)自卑、自殘甚至抑郁等問題。

其三，成為被欺凌對象。由于受到父母的傷害而在人際交往中更加膽怯隱忍，不敢聲張，不會自我保護(hù)，更容易在家庭外的場合成為被欺凌的對象。

其四，性教育與身體邊界感缺失。經(jīng)常被家長打罵的孩子，會缺少對自己身體的控制感，不會自愛或不會自我保護(hù)，從而引發(fā)更為嚴(yán)重的青少年問題。我們還發(fā)現(xiàn)了一個很可怕的現(xiàn)象，被父母打的孩子成年后，有一種受虐的傾向，在找伴侶的時候也找能夠懲罰自己的類型，他們對于“愛”的誤解很深。

孩子聽話了——真的有效果嗎

父母打孩子可以讓孩子改掉壞習(xí)慣嗎？當(dāng)然不能。父母的暴力只會讓孩子把更多的精力放在面對他們的情緒上，他們嘗試著忍受與接納，或者也用這樣的方式對待其他小伙伴和家人。

這里面其實(shí)存在一個很大的教育思想誤區(qū)，家長認(rèn)為聽話就是好孩子，聽話就等同于好習(xí)慣。其實(shí)，聽話在某些情況下是缺乏獨(dú)立觀點(diǎn)和獨(dú)立能力的表現(xiàn)。聽話也不應(yīng)該成為培養(yǎng)的目標(biāo)。我們培養(yǎng)的是獨(dú)立又獨(dú)特，自信又自立的人。而很顯然，打孩子的做法，正在破壞這個培養(yǎng)計(jì)劃，也根本不會幫助孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣。

可以這樣說，如果是習(xí)慣的問題，根本不能靠打罵來解決，換句話說，打罵不應(yīng)該是一種訓(xùn)練方式，也不應(yīng)該是一種懲罰方式。我們要積極關(guān)注孩子的壞行為，不要等到壞行為成為壞習(xí)慣再去管教。

也可以說，從孩子懂事時起，就要明確告訴孩子一些事情不可為，比如道德的問題與法律的問題。這是一種規(guī)則教育，更是一種原則教育，讓孩子從很小就知道，不要觸碰底線，觸碰底線就要接受懲罰。所以，孩子是敬畏規(guī)則與底線，而不是畏懼父母。

不打，但可以懲罰——強(qiáng)調(diào)正向激勵

最好的懲罰不是打罵，而是對于減少自由活動時間的懲罰。我們可以適當(dāng)剝奪孩子玩耍的時間與機(jī)會，讓他記住并自己體會錯誤的嚴(yán)重性。從另外一個角度講，增加一個好習(xí)慣，就改掉了一個壞習(xí)慣。所以，我們更多強(qiáng)調(diào)的是，用正向激勵的方式去培養(yǎng)好習(xí)慣。

我曾經(jīng)發(fā)明了一種叫做“協(xié)議習(xí)慣養(yǎng)成法”的方法，孩子是甲方，我們是乙方，與孩子協(xié)商，在21天內(nèi)，改掉一個壞習(xí)慣，比如“偷吃零食”“邊學(xué)習(xí)邊玩”等，做到了以興趣資源為獎勵，做不到以減少自由活動時間為懲罰。切記，一定不是以錢為獎勵，一定不要一下子要求改掉很多毛病。協(xié)議這樣的方式體現(xiàn)出了對孩子的尊重，也給了孩子時間改正，表達(dá)出父母對孩子的信任。

孩子被打時，可以報(bào)警嗎？當(dāng)然！孩子應(yīng)該有這樣的一個意識，當(dāng)身體受到侵犯時，一定要學(xué)會抗議和自我保護(hù)。孩子要知道自己有權(quán)利維護(hù)自己的尊嚴(yán)與安全。當(dāng)發(fā)現(xiàn)父母有家庭暴力的傾向后，應(yīng)該向家庭中其他成年人或鄰居尋求幫助，必要時可以借助警方和法律部門來解決問題。

父母是孩子社會支持系統(tǒng)中最為重要的一環(huán)，如果連父母都不尊重自己的孩子，誰會去尊重孩子呢？如果父母都不能相信自己的孩子有知錯就改的能力，誰還會相信他呢？如果父母都不珍惜孩子的身體，她又怎么可能學(xué)會自我保護(hù)呢？

愿天下的父母都能學(xué)會尊重孩子、信任孩子、理解孩子、支持孩子，收起自己的拳頭，孩子會變得更好，更能體會我們的愛和善意，更能善意地面對他人，給社會更多的驚喜與貢獻(xiàn)。