許媛媛
意義類主觀題是《文化生活》模塊的常見題型,近年來已經(jīng)成為高考全國卷和地方卷中的重要命題點。但由于意義類主觀題對考生挖掘材料信息、分析材料信息、聯(lián)系所學知識的能力要求較高,所以導致該類題型成為很多考生的痛點、難點。因此,本文將從知識回顧、解題技能、典例分析三方面出發(fā),幫助考生對《文化生活》意義類主觀題進行全面突破。
一、知識回顧
試題千變,唯知識為核心。意義類主觀題對學生的教材把握能力提出了較高的要求。筆者將2017—2020年高考全國卷中涉及《文化生活》意義類主觀題的重要知識點進行梳理,具體包含以下內(nèi)容,考生需著重復習。
1.文化的一般意義
(1)文化對社會的作用:①文化作為一種精神力量,能夠轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量,對人和社會的發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。②文化與經(jīng)濟、政治相互影響,先進的、健康的文化會促進社會的發(fā)展,落后的、腐朽的文化阻礙社會的發(fā)展。③文化與經(jīng)濟相互交融(科技、文化產(chǎn)業(yè)、文化消費、文化生產(chǎn)力等方面);文化與政治相互交融(政治參與素養(yǎng)、文化霸權(quán)主義、文化滲透等方面)。④文化在綜合國力競爭中的地位越來越重要。
(2)文化對個人的影響:①來源:來自特定的文化環(huán)境和各種形式的文化活動。②表現(xiàn):影響人們的交往方式和行為、實踐和認識活動與思維方式。③特點:潛移默化、深遠持久(世界觀、人生觀、價值觀是文化素養(yǎng)的核心和標志)。④優(yōu)秀文化塑造人生:優(yōu)秀文化豐富人的精神世界、增強人的精神力量、促進人的全面發(fā)展。
2.文化的特殊意義
(1)文化多樣性與文化交流:①尊重文化多樣性是發(fā)展本民族文化的內(nèi)在要求,也是實現(xiàn)世界文化繁榮的必然要求。②促進世界優(yōu)秀文化在中國傳播,吸收各國優(yōu)秀文明成果;推動中華文化走向世界,做傳播中華文化的使者,增強中華文化國際影響力。
(2)傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展:①傳統(tǒng)文化具有繼承性(傳統(tǒng)習俗、傳統(tǒng)建筑、傳統(tǒng)文藝、傳統(tǒng)思想)、相對穩(wěn)定性(在世代相傳中保留著基本特征,具體內(nèi)涵因時而變)、鮮明的民族性(是維系各民族生存和發(fā)展的精神紐帶)。②順應社會的變遷,推動社會與人的發(fā)展,如果一成不變,則阻礙社會進步和人的發(fā)展。
(3)中華文化:①源遠流長(漢字、史書典籍)、博大精深(獨特性、區(qū)域性、民族性),具有包容性,能夠求同存異、兼收并蓄。②增強各民族對中華文化的強烈認同感和歸屬感,顯示了中華民族厚重的文化底蘊和強大的民族凝聚力;增強民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力。
(4)中華民族精神:①體現(xiàn)為以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神,是對民族精神的豐富和發(fā)展。②愛國主義精神深深植根于中華民族心中,是中華民族的精神基因,維系著華夏大地上各個民族的團結(jié)統(tǒng)一,激勵著一代又一代中華兒女為祖國的發(fā)展繁榮而不懈奮斗。③有利于提高全民族綜合素質(zhì)、增強國際競爭力、堅持社會主義道路。
(5)走進文化生活:①有利于弘揚主旋律,發(fā)展中國特色社會主義文化。②有利于改造落后文化,抵制腐朽文化,提高公民的思想道德素養(yǎng)、辨別的眼力和抵制的能力。③發(fā)展人民群眾喜聞樂見的社會主義文化,可以滿足人民群眾多樣化、多層次、個性化的文化需求。
(6)發(fā)展中國特色社會主義文化,建設社會主義文化強國:①精神文明建設有利于實現(xiàn)精神文明和物質(zhì)文明協(xié)調(diào)發(fā)展。②有利于推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。③有利于彰顯文化自信,培育和踐行社會主義核心價值觀。④有利于黨牢牢把握意識形態(tài)工作的領(lǐng)導權(quán)。
二、解題技能
通常情況下,《文化生活》意義類主觀題解答分為“審設問”“審材料”“組織答案”三個步驟。
1.審設問
(1)明確考點范圍。問題中的句型如“運用……文化知識”“對……文化的意義”“弘揚……精神對……的意義”等,都會對考點范圍進行提示。這時需要考生在草稿紙上迅速回憶考點范圍內(nèi)的相關(guān)內(nèi)容。這樣能讓考生在“審材料”時迅速找到關(guān)鍵詞。在此,有一點需要著重強調(diào),在尋找范圍時,有兩個標題考生極易混淆——“文化生活”與“文化與生活”?!拔幕睢笔钦伪匦奕珪?,“文化與生活”是政治必修三第一單元。
(2)明確對象??忌谧鲱}時需要注意是對誰的意義,如“雙百方針的提出對當時的意義有哪些?”則對象是20世紀50年代,而非現(xiàn)在。
2.審材料
(1)慢讀材料。這里需要強調(diào)的是,慢讀其實并不會影響考生做題速度,反而可以讓考生在讀材料中靜心思考,梳理、聯(lián)系知識點。快讀雖讀起來快,但根據(jù)高考閱卷組老師反饋,很多快讀材料的考生在組織答案時會寫出許多無效答案,十分影響老師閱卷。
(2)發(fā)散思維。發(fā)散思維不是隨意聯(lián)想知識點,是指考生在看到問題時可從不同角度聯(lián)想到該問題產(chǎn)生的不同意義。比如,“科技——文化與經(jīng)濟相互交融、推動文化發(fā)展的重要因素、科學精神、提高科學文化修養(yǎng)等”“教育——文化與經(jīng)濟相互交融、促進人的全面發(fā)展、提高公民思想道德修養(yǎng)和科學文化修養(yǎng)、文化傳播的重要途徑、影響文化發(fā)展的重要因素、加強思想道德建設,培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人等”。想要練就發(fā)散思維,考生要對教材知識滾瓜爛熟,做到宏觀書網(wǎng)絡和細致課網(wǎng)絡成竹在胸,同時在練習中多加總結(jié),同一內(nèi)涵會出現(xiàn)哪些答案,再回歸教材將相關(guān)知識進行聯(lián)系記憶,由此逐漸養(yǎng)成靈活的發(fā)散思維方式。
(3)勾畫關(guān)鍵詞,并將所聯(lián)系知識的關(guān)鍵詞標記在旁邊。好記性不如爛筆頭,勾畫關(guān)鍵詞可以便于考生記憶和組織答案。但需要提醒考生的是,要畫詞不畫句,切勿大段大段地勾畫,否則只會影響考生找關(guān)鍵詞。
(4)切忌生搬硬套?!白謹?shù)不等于分數(shù)”,這是考生應樹立的正確答題思維。而且字數(shù)過多反而可能將有效答案掩藏其中,導致閱卷老師沒有看到得分點而影響考生分數(shù)。當然也不是說越少越好??忌€要樹立“有用論”思想,從實際出發(fā),從設問和材料出發(fā),合理挖掘信息、聯(lián)系知識、組織答案,答案分點一般以3—5為多,最多不宜超過6個,過多無意。
3.組織答案
組織答案是考生得分的具體表現(xiàn),考生切記要遵循“理論在前,理論材料相融”“先主后次”、序號化、邏輯化的答題思路書寫答案。
三、典例分析
1.小切口試題
此類試題常在設問中已經(jīng)有很強的指向性,通常指定固定的知識范圍,要求學生對此知識有更細致、深入地掌握。小切試題常見的考點有:文化的作用、文化交流或文化傳播、民族精神、文化自信。
高考原題演練:以高鐵為代表的中國鐵路“走出去”,已成為中國制造的“亮麗名片”。
材料一
經(jīng)過多年的不懈努力,中國形成了具有世界先進水平和自主知識產(chǎn)權(quán)的高速鐵路技術(shù)體系。目前,中國建成了營運總里程達2.2萬千米的高速鐵路網(wǎng),居世界首位。近年來中國加快高鐵“走出去”步伐。2017年4月,中國企業(yè)經(jīng)過激烈競爭,獲得了印度尼西亞雅加達至萬隆高速鐵路的建設合同。該鐵路的開工建設,促進了中國高鐵從單一的產(chǎn)品輸出向產(chǎn)品、服務、技術(shù)、品牌、管理和資本的全產(chǎn)業(yè)鏈輸出的轉(zhuǎn)變。
材料二
中國鐵路項目遍及亞洲、歐洲、北美洲和非洲。在埃塞俄比亞,中國企業(yè)近年來為當?shù)嘏嘤柫?.5萬名鐵路員工,滿足了亞吉鐵路建設運營需要。在肯尼亞,7年內(nèi)將有超過3 000名蒙內(nèi)鐵路的員工在當?shù)睾椭袊邮芗夹g(shù)培訓。中國企業(yè)負責人說,我們不僅要完成鐵路工程硬件的良好建設,更注重鐵路工程技術(shù)和管理經(jīng)驗等軟件的完整移交,實現(xiàn)“中國標準”真正為肯尼亞人所用。中國鐵路“走出去”越來越成為中外經(jīng)濟往來的橋梁、民心相通的紐帶,促進了文化的交流和傳播。
運用文化傳播的知識并結(jié)合材料,說明中國鐵路“走出去”的文化意義。
【審設問】①范圍:第二單元文化傳播的重要途徑、主要手段。②對象:中國鐵路“走出去”。
【審材料】此題知識內(nèi)容明確,考生可以采取帶著知識閱讀材料提取信息的方法,慢讀材料,勾畫材料信息的關(guān)鍵詞,并聯(lián)系所學知識。
“中國鐵路‘走出去——商業(yè)貿(mào)易”“員工培訓——人員交往、人口遷徙”“使者雙向溝通——民心相通,文化交流與傳播——外國文化傳進來、中華文化走出去”。
【組織答案】①商業(yè)貿(mào)易和人員交往是文化交流的重要途徑。中國鐵路“走出去”提高了中國制造的知名度,成為外國民眾了解中國文化的重要窗口;
②擴大了中外人員交往,有利于中國民眾了解外國文化;
③有利于推動中華文化走向世界,增強中華文化的國際影響力。
【小結(jié)】小切口試題雖內(nèi)容相對具體,但卻難度較高,考生很難得分。究其原因在于,內(nèi)容過細,考生覺得無從下筆。因此,考生對于??技毠?jié)知識,要繼續(xù)細化分點梳理,并輔之練習。
2.大切口試題
此類試題要求考生宏觀把握教材,在閱讀材料中要學會準確挖掘信息,并多角度聯(lián)系知識,培養(yǎng)考生的發(fā)散思維。大切口試題常見的考點有:文化的傳承與發(fā)展、文化的多樣性、中國特色社會主義文化、建設社會主義文化強國。
高考原題演練:“茗注莫妙于砂,壺之精者又莫過于陽羨。”作為傳統(tǒng)茶具代表之一的紫砂壺,器型抱樸有虛靜之態(tài),裝飾典雅有韻致,加之鐫刻于壺體表面寓意深遠的題詩賦畫,融詩、書、畫、印為一體,達到了實用性與藝術(shù)性的完美統(tǒng)一。從2014年中國APEC峰會,到2016年G20杭州峰會,再到2017年“一帶一路”國際合作高峰論壇等外事活動中,都能看到紫砂壺的身影。
閱讀材料,談談紫砂壺的文化價值。
【審設問】①審范圍:第一單元文化的作用與影響;第三單元中華文化的特征。②對象:紫砂壺,傳統(tǒng)文化。
【審材料】“傳統(tǒng)茶具代表——傳統(tǒng)文化”“器型、裝飾、詩書畫印,實用性——中華文化博大精深,獨特性”“APEC、G20、一帶一路等外事活動——文化傳播”“走出去、國際影響力——文化與經(jīng)濟政治相互影響、相互交融”。
【組織答案】①文化作為一種精神力量,能夠在人們認識世界和改造世界的過程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量,對社會發(fā)展和個人成長產(chǎn)生深刻影響。紫砂壺,器型抱樸有虛靜之態(tài),裝飾典雅有韻致,加之鐫刻于壺體表面寓意深遠的題詩賦畫,融詩、書、畫、印為一體,達到了實用性與藝術(shù)性的完美統(tǒng)一,體現(xiàn)了中華文化的意蘊。
②文化與經(jīng)濟、政治相互影響、相互交融。從2014年中國APEC峰會到2016年G20杭州峰會,再到2017年“一帶一路”國際合作高峰論壇等外事活動中,紫砂壺向全世界展示了中華文化,提高了中華文化的國際影響力。
③中華文化源遠流長、博大精深。紫砂壺作為中華傳統(tǒng)茶藝文化的物質(zhì)載體,其器型、裝飾、雕刻無一不展示了中華文化的獨特性和多樣性。
【小結(jié)】大切口試題由于涉及知識點內(nèi)容過多,需要考生準確定義相關(guān)概念(考生請認真復習“知識回顧”的內(nèi)容),這樣才能準確對應相關(guān)知識,抓住得分點。