梁興建

(重慶市渝北職業(yè)教育中心 重慶 401120)

一、可行性分析

（一）政策支持

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》、《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國發(fā)〔2014〕19號）、《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合若干意見》（國發(fā)〔2017〕95號）、《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》（教職成〔2015〕6號）、《國務(wù)院關(guān)于印發(fā)國家職業(yè)教育改革實施方案的通知》（國發(fā)〔2019〕4號）、《關(guān)于在職院校實施“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”制度試點方案》（職教成〔2019〕6號）、《關(guān)于做好第二批1+X證書制度試點工作的通知》（教職成司函〔2019〕89號）等政策為試點提供了支持。

（二）試點條件

1.學(xué)?；緱l件

重慶市渝北職業(yè)教育中心是具備辦學(xué)許可的法人單位，是一所全日制公辦中等職業(yè)學(xué)校，首批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校。近年來未出現(xiàn)財政資金管理和使用違規(guī)問題，未有違規(guī)辦學(xué)行為，未出現(xiàn)安全責任事故和群體事件，社會聲譽好，先后榮獲全國職業(yè)教育先進單位、全國依法治校示范學(xué)校、全國教育系統(tǒng)先進集體、全國中等職業(yè)學(xué)校德育工作先進集體、全國黃炎培優(yōu)秀學(xué)校獎、重慶市文明單位標兵、重慶市首批人文校園示范學(xué)校等榮譽稱號。學(xué)校國家職業(yè)資格技能鑒定所長期從事車工、鉗工等工種職業(yè)資格鑒定，職業(yè)培訓(xùn)中心長期從事焊工、電工等特殊工種的培訓(xùn)考證，積累了豐富職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定經(jīng)驗，具備鉗工、焊工、車工、電工相關(guān)工種的市級考評員16人。2019年，學(xué)校汽車維修及BIM（建筑信息模型）技術(shù)應(yīng)用1+X證書試點已獲首批試點。

2.專業(yè)試點條件

學(xué)校開辦工業(yè)機器人技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)以來，先后投入450萬元資金，建成了工業(yè)機器人仿真實訓(xùn)室、編程控制實訓(xùn)室、機器人關(guān)節(jié)拆裝實訓(xùn)室、機器人技術(shù)應(yīng)用智能化、柔性化多功能工作站，能滿足機器人安裝、調(diào)試、編程控制應(yīng)用、運行與維保等基礎(chǔ)實訓(xùn)，具備年培訓(xùn)培養(yǎng)及機器人安裝、調(diào)試、編程控制、操作與維護保養(yǎng)人員100人。

二、推進舉措

結(jié)合專業(yè)建設(shè)運行中存在問題，通過建立試點機制，重構(gòu)專業(yè)課程體系，明確1+X試點要求，制定試點標準，培養(yǎng)專業(yè)師資，開發(fā)試點證書資源，建立培訓(xùn)考核標準化站點，加強與行業(yè)企業(yè)合作，推進1+X證書試點工作。

（一）建立試點證書機制和體系

成立試點1+X證書試點工作領(lǐng)導(dǎo)小組、指導(dǎo)委員會和工作小組，確定分管領(lǐng)導(dǎo)和負責科室，切實加強試點工作的領(lǐng)導(dǎo)，逐步完善相關(guān)工作職責、流程，保證人力、物力、財力投入。

以立德樹人為根本，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，將社會主義核心觀、工匠精神、職業(yè)素養(yǎng)融入專業(yè)課程教學(xué)，重構(gòu)建專業(yè)課程體系，突出思政課程引領(lǐng)，真正實現(xiàn)全程育人、全方位育人。

（二）制定1+X證書試點標準和站點

按照1+X職業(yè)技能等級證書有關(guān)試點事項說明，結(jié)合工業(yè)機器人操作與運維證書對應(yīng)崗位職業(yè)能力特點，修訂專業(yè)課程標準，優(yōu)化教學(xué)實施計劃。在方向課程教學(xué)中，體現(xiàn)“做”為核心，形成“做學(xué)教一體化”教學(xué)模式。與行業(yè)企業(yè)共同探索工業(yè)機器人操作與運維證書初、中級工崗位標準，實現(xiàn)證書與行業(yè)企業(yè)崗位標準的相互融合。

優(yōu)化現(xiàn)有實訓(xùn)基地布局，建立工業(yè)機器人操作與運維1+X證書理論考試室1間，工業(yè)機器人技術(shù)應(yīng)用操作和運維實訓(xùn)考室1間。建成集教學(xué)、培訓(xùn)、鑒定、大賽和生產(chǎn)五位一體的智能制造實訓(xùn)基地。按照工業(yè)機器人操作與運維證書培訓(xùn)、考核站設(shè)備與工具清單，探索1+X證書站點標準化建設(shè)。

圖1 “兩站兩證”示意圖

（三）打造1+X證書試點專業(yè)師資

根據(jù)學(xué)校高水平建設(shè)任務(wù)，結(jié)合智能制造專業(yè)群的要求，按照“補數(shù)量、優(yōu)結(jié)構(gòu)、提素質(zhì)”建設(shè)師資隊伍思路，加強專業(yè)教師企業(yè)實踐培訓(xùn)，參加1+X證書相關(guān)培訓(xùn)，提高教師專業(yè)能力、教研教改能力和現(xiàn)代教育技術(shù)水平。打造工業(yè)機器人技術(shù)應(yīng)用1個核心專業(yè)教學(xué)團隊，逐步培養(yǎng)機器人操作與運維考評員2人。

結(jié)合高水平智能制造專業(yè)群建設(shè)，建設(shè)“機器人技術(shù)應(yīng)用”“機器人實訓(xùn)教程”兩門在線開放課程，編寫專業(yè)工業(yè)機器人操作與運維證書培訓(xùn)課程的實訓(xùn)指導(dǎo)書，制作課件和仿真教學(xué)資源，完善教學(xué)試題庫。

三、成效體現(xiàn)

（一）應(yīng)用“遞進式”訓(xùn)練的教學(xué)手段

實現(xiàn)機器人證書考核的初級、中級和高級分類遞進教學(xué)，逐漸有梯度地加深訓(xùn)練難度，學(xué)生全面深入機器人工作的現(xiàn)場編程調(diào)試，逐漸提升工業(yè)機器人技能。以ABB工業(yè)機器人為主要對象，綜合應(yīng)用工業(yè)機器人碼垛、搬運等，進行編程控制程和后置處理。

（二）強化“理實”型技能的教學(xué)設(shè)計

立足可編程控制應(yīng)用技術(shù)課程設(shè)計，熟悉PLC的基本結(jié)構(gòu)與工作原理，掌握PLC的內(nèi)部寄存器分配情況，學(xué)會PLC指令及應(yīng)用，應(yīng)用PLC的模擬量模塊。不斷優(yōu)化知識儲備原理到實際應(yīng)用中，能獨立預(yù)設(shè)完整的應(yīng)用運行程序，有機結(jié)合實際生產(chǎn)實際。

（三）融合“產(chǎn)教”方技能的實際需求

結(jié)合學(xué)校和機器人認證企業(yè)的實際，設(shè)置實操訓(xùn)練安全員、操作員、觀察員、記錄員崗位，提升工業(yè)機器人實操訓(xùn)練工序崗位能力，并對工業(yè)機器人編程和操控各個環(huán)節(jié)進行反思提煉，提出潛在優(yōu)化建議的全面循環(huán)，實現(xiàn)思維能力和實操能力躍遷。

（四）科研成果

1.彰顯機器人“兩站兩證”人才培養(yǎng)的影響效果

根據(jù)“1+X”證書制度試點要求，我校實施機器人“兩站兩證”技能實訓(xùn)教學(xué)，源于實施“1+X”證書制度技能教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)，提煉出高效率技能訓(xùn)練方法，提升了學(xué)生機器人技能水平，提高了教師機器人教學(xué)能力，推動重慶市機器人實訓(xùn)教學(xué)改革，在全國機器人實訓(xùn)教學(xué)中將產(chǎn)生較大影響力。

2.開發(fā)機器人“兩站兩證” 人才培養(yǎng)的實訓(xùn)課程

抓住“1+X”證書制度試點契機，形成渝北區(qū)中職工業(yè)機器人規(guī)劃教育的課程體系，開發(fā)實訓(xùn)課程教材，組織各校進行實施，提高師生機器人技能水平，建構(gòu)區(qū)域推進中職工業(yè)機器人“兩站兩證”技能實訓(xùn)教學(xué)模式。

3.開展機器人“兩站兩證” 人才培養(yǎng)的教師培訓(xùn)

按照“1+X”證書制度試點部署，組織區(qū)內(nèi)各中職學(xué)校的機器人實訓(xùn)教學(xué)的管理干部、骨干教師參加機器人技能培訓(xùn)學(xué)習，積極參加各項交流研討，課題組成員參與國際、國內(nèi)的培訓(xùn)、學(xué)習、交流、研討活動。