陶麗麗

2019年，筆者在劍橋大學英文系進行了為期一年的訪學。在此期間，友人經(jīng)常問到一個問題：在哪個學院訪學？當我回答英文系時，人們都不禁會問英文系屬于哪個學院。然而，這個簡單的問題，回答起來并不簡單。因為，盡管劍橋大學共有31個學院，但英文系不屬于任何一個學院。這樣的回答往往令人更加困惑。

事實上，劍橋大學實行獨立學院制，但其學院與國內(nèi)當前普通建制的學院大相徑庭。國內(nèi)大學的學院一般是相關專業(yè)與系所的聯(lián)合機構，是大學的二級教學與管理單位，大學對學院具有統(tǒng)一的財政權與管理權。而劍橋大學的學院并非按照專業(yè)或者系所劃分，其成員分屬于不同的專業(yè)領域與系所，成員除了本科生與研究生外，還包括院長與院士們；學院設有宿舍、食堂、健身房、圖書館與小教堂等生活與學習設施，是成員們的“家”，負責成員的學習、生活與信仰。但主要的教學與科研活動一般在學院之外的大學系所與教學樓進行。除此之外，學院管理相對獨立，高度自治，財政收支自成一體，不受大學管制，每年只需向大學繳納一定數(shù)額的稅款即可。由此可見，劍橋大學的學院與大學之間是一種松散的“聯(lián)邦制”關系，它們各自是不同的法人實體，在一系列約定和規(guī)則下運行。無獨有偶，牛津大學也是這種眾多學院的聯(lián)合體。它們是現(xiàn)代大學理念的源頭之一，其獨特的學院管理制在教育發(fā)展史上具有重要意義。

實際上，“college（學院）”一詞，來自于拉丁語“Collegium”，它是指一群從事共同工作或事業(yè)的人生活在一起的集體。“university（大學）”一詞的拉丁語前身是“universitas”，中世紀時原指“一群個人的聯(lián)合體，社團”，但由于拉丁語僅應用于政府、宗教、教育等文化領域，這個詞在13世紀以后被用來指一群學者構成的聯(lián)合體。當時除了劍橋，在博洛尼亞、薩勒諾、牛津等地都已出現(xiàn)這種聯(lián)合體，他們是教會興辦的師徒制行會性質(zhì)的學校，是現(xiàn)代大學的最初形式。劍橋大學至今已有800多年的歷史，但建立的具體年代常存在爭議：通常認為，1209年，一群牛津大學的學者為了躲避毆斗來到劍橋，成立了劍橋大學的前身；但根據(jù)大學與學院的概念史，中國科學院外籍院士李約瑟先生認為劍橋大學的建立應該從1284年算起，因為這一年伊里教區(qū)大主教創(chuàng)立了彼得學院，學者與教士生活在一起，主要開設神學、法學與醫(yī)學等科目，成為劍橋大學的第一所教會學院。由于劍橋大學實際上是眾多學院的聯(lián)合體，所以，第一所學院的創(chuàng)立標志著真正意義上大學的形成。現(xiàn)在，劍橋大學共有31個學院，彼得學院被稱為house，而不是college，是因為這個宿舍點坐落在圣彼得教堂附近。除此之外，還有幾個學院的名稱未用college，而是使用hall一詞，指以食堂為中心建立的學院，一般譯為“學堂”，如1350年建立的三一學堂Trinity Hall、1885年建立的修斯學堂Hughes Hall、1965年建立的克萊爾學堂Clare Hall等，女子學院——莫里·愛德華茲學院在1954年剛剛建立時被稱為新學堂。

劍橋大學人才輩出，注重傳統(tǒng)，每個學院都有自己獨特的歷史與文化故事。比如伊曼努爾學院設有哈佛大學創(chuàng)始人約翰·哈佛紀念堂。約翰·哈佛1627年進入伊曼努爾學院，后來移民去了美洲，1638年去世前把自己一半的財產(chǎn)和圖書館捐給新城，立囑建立學院，這所學院后來成為哈佛大學。為了紀念這段歷史，新城后來改名為Cambridge（為了與英國劍橋區(qū)分，通常漢譯為坎布里奇）。圣三一學院有著名的天才科學家伊薩克·牛頓，他在劍橋做數(shù)學教授35年，為了紀念他和萬有引力的發(fā)現(xiàn)，學院特意從牛頓的家鄉(xiāng)伍爾索普挪來一棵蘋果樹，種在大門外，引來無數(shù)游客打卡拍照。圣三一學院還流傳著著名浪漫主義詩人喬治·拜倫的許多趣事，圖書館存放著他的全身塑像，據(jù)說由于學院不允許養(yǎng)狗，詩人就在宿舍頂樓養(yǎng)了一頭熊，每天用鏈條牽著散步。圣約翰學院也出了一位浪漫主義詩人，他就是湖畔派詩人威廉·華茲華斯，他曾在《序曲》中描寫了學院生活，以及對數(shù)學課高度競爭性的不滿?；綄W院后院有一棵桑樹，傳說就是在這棵樹下革命派詩人約翰·彌爾頓寫下了著名的田園挽歌《利西達斯》。1825年生物學家達爾文也在這個學院學習，兩人的宿舍位置很近，但在校時間卻整整相隔了200年。女王學院有著名的數(shù)學橋建造故事，國王學院有徐志摩的詩句紀念石，附近有DNA發(fā)現(xiàn)者經(jīng)常光顧的老鷹酒吧，有斯蒂芬·霍金揭幕的圣體鐘，劍橋南面有著名的“格蘭切斯特小組”聚會地格蘭切斯特果園等等文化遺址。在劍橋大學學習、生活過的各界歷史名人數(shù)不勝數(shù)，培根、馬洛、斯賓塞、柯勒律治、丁尼生、克倫威爾、謝靈頓、羅素、維特根斯坦、圖靈、凱恩斯、霍普金斯、金庸等后來都對世界做出了重要貢獻，而有關他們的各種文化歷史故事不勝枚舉，儼然成為劍橋大學獨具魅力的學術文化。

作為一所中世紀創(chuàng)立的大學，劍橋大學沒有學校圍墻，沒有掛著大學校名的校門，沒有統(tǒng)一的大學校園，大學校舍也與市民民居混在一起，但師生的聯(lián)系密切，管理完善，教育水平高超，這得益于獨特的導師制。一般來說，學校為學生提供五類導師，全方位指導學生的學習、生活與精神健康。首先，學院會為每個學生安排兩個導師，一個是生活導師tutor，負責學生的住宿、請假、學習等生活問題，另一個是思想導師mentor，負責學生的思想變化與職業(yè)發(fā)展導航等學業(yè)問題；其次，各學系機構還會安排另外三類導師，一類是學術導師supervisor，負責學生的專業(yè)課程學習與輔導，學生除了要上講座課之外，每周還要參加學術導師開設的輔導課，除了學院的院士，博士生也經(jīng)常擔任本科生的學術導師，進行輔導；第二類導師是學生的學術顧問adviser，和學術導師一起為學術問題答疑解惑，排憂解難；最后每位學生還會被安排一位協(xié)調(diào)導師mediator，負責幫助學生處理在校期間同校方或同學之間可能出現(xiàn)的問題與糾紛等。各位導師各司其職，分工明確，共同為每一位學生在校期間的方方面面提供高質(zhì)量的幫助與指導，保證了學生的健康成長和全面發(fā)展。

劍橋大學的課程安排緊湊，學生學習氣氛緊張，考試制度嚴格，保證了教學質(zhì)量。每個學年從10月開始，分為三個學期（米迦勒學期、四月齋學期和復活節(jié)學期），每學期8周半，間隔的時間是假期，教師自由進行學術研究，學生自行安排。每個科目會在每學年臨近結束時進行考試，考試參加人員、時間、地點等信息在每年的12月份左右就會在每個學院張貼?？荚嚻陂g，有三位監(jiān)考分別位于考場前面的左右與中間，原則上不能隨意走動，以免影響考生注意力；應試者不得在開考30分鐘后入場，或在30分鐘前出場；考試結束后，成績會在大學的評議會大樓公布。每年考試結束后，各學院會組織一些聯(lián)歡活動，比如歡慶舞會May Ball等，活動名稱中之所以有“5月”，是因為過去考試結束的時間一般在5月，盡管現(xiàn)在考試時間改到了6月，但5月活動的說法一直沿用。畢業(yè)時，各學科要舉行兩到三次榮譽學位考試，即三角凳考試，考試有嚴格的規(guī)定和流程，比如，要求應試者必須穿學術袍參加，學校則會在考試的每一天為學生準備不同顏色的康乃馨。如今劍橋大學與時俱進，慢慢放棄了一些古老的規(guī)定，但是也有學生會對某些校規(guī)較真。據(jù)說20世紀末有個學生在考試時向監(jiān)考老師要求酒與食物，理由是校規(guī)上規(guī)定學生有此權利，監(jiān)考老師措手不及，但又不能違背校規(guī)，只好為他拿來可樂與漢堡代替，考試后這位考生收到了5鎊的罰款，理由是他沒有按照校規(guī)佩劍參加考試。考試結束后，各學院間會對學生成績進行綜合統(tǒng)計與比較，最后按照成績優(yōu)劣為學院排名，這成為學院招生的重要依據(jù)，也體現(xiàn)出各學院之間的競爭。

最后，學院重視儀式，使成員處處體會到自豪感、神圣感與責任感。入學之初，學院舉行入學儀式，院長、院士、學生都著裝正式，外罩學術袍，舉行正式宴會，拍集體合影。學期中，師生經(jīng)常歡聚一堂，舉行高桌晚宴，大家在一起討論學術、休閑娛樂等。畢業(yè)之際，按照成績頒發(fā)學位，本科生只有獲得一等成績（大約是平均成績的70%以上）或僅次之的二等一級成績，才有可能拿到榮譽學位證書；研究生中成績最好的同學可以拿到優(yōu)秀等級學位證書，如果任何一門考試掛科的話就只能拿到學歷證明，而無法拿到正常學位證書。畢業(yè)典禮充滿了榮譽感：各學院畢業(yè)生在學院領導的帶領下，從學院列隊出發(fā)，按照建院順序，步行來到評議會大樓參加學位授予典禮，一路走來，畢業(yè)生們接受群眾的祝賀，風光無兩，這個傳統(tǒng)一直流傳至今，被稱為 graduate walk。來到典禮大廳，聆聽完校長等人的演講后，被叫到姓名的畢業(yè)生依次向前，雙膝跪倒在軟墊上，雙手合十；負責頒發(fā)學位的教授也會雙手合十，握住學生的手，用拉丁語宣布：“吾幸得授權，謹以圣父、圣子和圣靈之名授予君此學位……”直到典禮結束，教授走出禮堂。畢業(yè)典禮整個過程簡樸而莊嚴，畢業(yè)生同時被授予勛銜Cantab，用于學位名稱后，如John Doe MA Cantab，因此Cantab通常指劍橋大學的畢業(yè)校友。

隨著時代的發(fā)展與進步，劍橋大學早已打破建立之初神學與教會的桎梏，從封閉的、象牙塔式的中世紀教會大學，發(fā)展成為一所具有自由的、全方位培養(yǎng)理念的現(xiàn)代大學。在文、理學科發(fā)展并重的教育策略下，以自然科學為主線，多學科細化、多樣化、跨學科發(fā)展，不僅在自然科學領域成為世界學術研究的前沿陣地，在人文與社會科學等學科中也處于世界學術研究的領先地位。截止2020年，劍橋大學獲得諾貝爾獎殊榮的成員已有120人，僅次于哈佛大學，完美踐行了拉丁文校訓“Hinc lucem et pocula sacra”（“此地乃啟蒙之所和智慧之源”），成為值得學習的高等教育機構典范。