文 徐永清

方程（組）是刻畫現(xiàn)實世界的有效模型，運(yùn)用方程（組）解決實際問題是常用的方法。在本章的學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)歷了從問題到方程（組）——解方程（組）——用方程（組）解決問題，積累了許多解決問題的經(jīng)驗。老師收集了部分同學(xué)的容易選錯的題目進(jìn)行評析，希望幫助同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，不僅僅能選對答案，還能選對方法。

一、二元一次方程的概念

例1若方程（a-4）x||a-3+3y=1是關(guān)于x、y的二元一次方程，則a的值為（ ）。

A.4 B.-4 C.±3 D.±4

【錯解】D。

【剖析】本題主要考查了二元一次方程的概念，大部分同學(xué)都能發(fā)現(xiàn) ||a -3=1，但忽略了方程中未知數(shù)x的系數(shù)a-4≠0 的隱含條件。

【正解】∵方程（a-4）x||

a-3+3y=1 是關(guān)于x、y的二元一次方程，∴a-4≠0 且 ||a -3=1，解得a=-4。故正確的答案為B。

二、二元一次方程組的解

例2解方程組時，一學(xué)生把c看錯得已知方程組的正確解是則a、b、c的值是（ ）。

A.a、b不能確定，c=-2

B.a=4，b=5，c=-2

C.a=4，b=7，c=-2

D.a，b，c都不能確定

【錯解】A。

【剖析】本題主要考查了二元一次方程組的解的概念，我們既要理解方程組的解的概念，又要正確理解題意。題中看錯了方程，不是解錯了方程。大部分同學(xué)都知道方程組的解是方程組中的兩個方程的公共解，因此把正確解代入第二個方程中，就可直接求出c=-2，立即作出判斷。而事實上由于第一個方程中沒有字母c，是否看錯c，并不影響解滿足第一個方程，因此都滿足第一個方程，這樣可得到一個關(guān)于a、b的二元一次方程組，用適當(dāng)?shù)姆椒ń饧纯汕蟪鯽、b的值。

【正解】把代入cx-7y=8，得c=-2。

故正確的答案為B。

例3已知關(guān)于x，y的二元一次方程組下列結(jié)論中正確的是（ ）。

①當(dāng)這個方程組的解x，y 的值互為相反數(shù)時，a=-2；②當(dāng)a=1 時，方程組的解也是方程x+y=4+2a的解；③無論a取什么實數(shù)，x+2y的值始終不變；④若用x表示y，則

A.①④ B.②③ C.②③④ D.①③④

【錯解】A。

【剖析】本題主要考查了二元一次方程（組）的解及應(yīng)用，把兩個方程相加可以得到x+y=2+a，①x，y 的值互為相反數(shù)，則x+y=0，易得a=-2，故①正確；②當(dāng)a=1 時，原方程組的解為它不是方程x+y=6的解，故②不正確；③解原方程組得∴x+2y=2a+1+2-2a=3，故③正確；④由方程x+3y=4-a 得，a=4-x-3y 代入方程x-y=3a，得x-y=3（4-x-3y），即，故④正確。故正確的答案為D。

三、用二元一次方程組解決問題

例4《九章算術(shù)》是中國古代第一部數(shù)學(xué)專著，書中有這樣一題：“今有共買物，人出八，盈三；人出七，不足四。問人數(shù)、物價各幾何？”大意是：有幾個人一起去買一件物品，每人出8元，多3元；每人出7元，少4元，問有多少人？該物品價格是多少？設(shè)共有x人，該物品價格是y元，則下列方程組正確的是（ ）。

【錯解】A。

【剖析】本題主要考查了由實際問題抽象出二元一次方程。怎樣把已知量和未知量聯(lián)系起來，找出問題中的相等關(guān)系是關(guān)鍵。部分同學(xué)在思考過程中會錯誤地認(rèn)為多3 就是加3，少4 就是減4，這是不可取的。我們在分析問題時，可以畫出線形示意圖，以幫助我們理解題意。不難發(fā)現(xiàn)，每人出8 元，則比物品的價格多3 元；每人出7 元，則比物品的價格少4元。據(jù)此找出相等關(guān)系列出方程組求解。

【正解】若設(shè)共有x 人，物品價格是y 元，根據(jù)題意，可列方程組為故正確的答案為C。

例5現(xiàn)用190張鐵皮做盒子，每張鐵皮做8 個盒身或做22 個盒底，而一個盒身與兩個盒底配成一個盒子，設(shè)用x 張鐵皮做盒身，y張鐵皮做盒底，則可列方程組為（ ）。

【錯解】B。

【剖析】本題也是考查了由實際問題中抽象出二元一次方程。題目中的相等關(guān)系有兩個：①做盒身的鐵皮張數(shù)+做盒底的鐵皮張數(shù)=190；②盒身的個數(shù)×2=盒底的個數(shù)。部分同學(xué)錯誤地認(rèn)為盒身數(shù)等于盒底數(shù)的2倍。

【正解】依據(jù)相等關(guān)系，列出方程組故正確的答案為A。