張伉儷

春天，小草發(fā)芽了，花兒開了，蝌蚪變青蛙了……幼兒對(duì)一切充滿了好奇。我們抓住春天的季節(jié)特點(diǎn)和幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒通過看、摸、聞、聽等多種方式，感受春天的到來。下面以小班幼兒對(duì)小草的系列觀察來加以說明。

1.冬季留下的枯草

初春時(shí)節(jié)，幼兒園操場(chǎng)上有很多冬季留下的枯草。在戶外活動(dòng)中，一個(gè)幼兒提出了疑問：“這些枯草會(huì)不會(huì)變綠呢？”于是，我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行了討論。20名幼兒覺得會(huì)變綠，因?yàn)樗麄円娺^的小草都是綠色的。10名幼兒認(rèn)為不會(huì)變綠，因?yàn)檫@些草已經(jīng)枯萎。于是，我針對(duì)這一話題讓幼兒對(duì)自己的猜想做了記錄，并查詢相關(guān)資料。雖然幼兒在我的幫助下通過上網(wǎng)搜索了解到枯草會(huì)變綠，但是不少幼兒還是不相信，并堅(jiān)持說枯草已經(jīng)死了。我自己也不能確定這個(gè)答案是否正確，所以決定帶幼兒去實(shí)地進(jìn)行連續(xù)觀察，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索和發(fā)現(xiàn)。

2.枯草堆里的新綠

過了一周，在后操場(chǎng)的大草地上，一名幼兒發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘：“老師，你看，枯草根部長(zhǎng)了一個(gè)綠芽?！庇變憾紲愡^來圍觀，雖然這是事實(shí)，但很多幼兒仍不相信枯草會(huì)變綠。所以，我們繼續(xù)等待。

在等待的過程中，有一小片小草漸漸變綠了，這時(shí)，有幼兒提出了疑問：“這一小片小草變綠了，其他地方的小草也變綠了嗎？”于是，我?guī)в變簛淼搅烁浇暮推焦珗@，他們欣喜地發(fā)現(xiàn)這里枯萎的草地上冒出了一片新綠。他們有的趴在地上聞小草，發(fā)現(xiàn)小草香香的;有的用手摸小草，發(fā)現(xiàn)小草滑滑的，上面還有露水;有的則是用眼睛看，發(fā)現(xiàn)小草像小船一樣長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的。幼兒發(fā)現(xiàn)，幼兒園操場(chǎng)上的草與和平公園里的草的生長(zhǎng)速度不一樣，這是為什么呢？

我鼓勵(lì)幼兒將自己的觀察和猜想記錄下來，細(xì)心的幼兒認(rèn)為可能是因?yàn)殛柟?、土壤等不同，所以小草的生長(zhǎng)速度不同。針對(duì)這一疑問，我聯(lián)系了在土壤研究所工作的家長(zhǎng)，請(qǐng)他實(shí)地來與幼兒互動(dòng)，為幼兒答疑。確實(shí)，陽光、土壤類型、養(yǎng)分、水分等因素都會(huì)影響小草的生長(zhǎng)，而且不同品種小草的生長(zhǎng)可能會(huì)差別很大。

3.小草大變樣了

又過了一段時(shí)間，我?guī)в變涸俅蝸淼胶蟛賵?chǎng)。這一次，每個(gè)幼兒都興奮地發(fā)現(xiàn)不少“枯草”變綠了：有的莖上長(zhǎng)出小芽，有的根部開始變綠。那為什么有的枯草沒變綠呢？我啟發(fā)幼兒進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，回家通過查閱資料、上網(wǎng)搜索等方式，探究枯草沒變綠的原因，其間，我還請(qǐng)農(nóng)科院的專家來答疑解惑。專家告訴幼兒：在天氣回暖的最初半個(gè)月內(nèi)，枯草和枯枝變綠的速度最快，之后速度開始變慢，直到最后也變不過來的便是真正的枯草和枯枝了，它們會(huì)漸漸被新長(zhǎng)出的葉子覆蓋。

4.大自然的奇妙

帶著這樣的認(rèn)識(shí)，幼兒又一次來到后操場(chǎng)驗(yàn)證。事實(shí)證明，沒有變綠的小草已經(jīng)衰敗，幼兒通過自己的持續(xù)觀察發(fā)現(xiàn)了小草生長(zhǎng)的奧秘。大自然實(shí)在太奇妙了，我之前想當(dāng)然地認(rèn)為冬季留下的枯草大多已無生機(jī)，可眼前的景象告訴我萬物正在復(fù)蘇。幼兒回家將這一發(fā)現(xiàn)告訴家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也對(duì)幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)感到驚奇。

一個(gè)小問題引發(fā)了幼兒的持續(xù)觀察，結(jié)果讓人意想不到，這樣感知春天的活動(dòng)充滿了樂趣和意義。通過這個(gè)案例，我還體會(huì)到，教師要注重觀察、傾聽，以幼兒的經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，激發(fā)幼兒的積極性，讓幼兒直接感知和親身體驗(yàn)生命的成長(zhǎng)和大自然的奇妙。