摘? 要:《貓城記》是老舍一部重要的中篇小說,也是老舍為數(shù)不多的一部政論小說,是老舍面對黑暗的社會現(xiàn)實,內(nèi)心極度悲觀絕望時的作品。在這部作品中,老舍以一種外來人旁觀者的視角,通過象征、隱喻,黑色幽默,以及對比的手法,寫出貓國社會的黑暗腐敗,以及貓國人的愚昧麻木,并用貓國社會和貓國人來象征當(dāng)時的中國社會和中國人,表達出了老舍對當(dāng)時中國國民的悲觀失望,作品飽含老舍對當(dāng)時中國國民性的強烈批判。
關(guān)鍵字:貓城記;個人經(jīng)歷;象征;隱喻;國民性批判
一、《貓城記》內(nèi)容簡介
《貓城記》主要講述了一架飛往火星的飛機在碰撞到火星的一剎那機毀人亡,飛機上只剩下了“我”幸存下來,卻被一群長著貓臉的外星人帶到了它們的貓城,開始了艱難的外星生活。在貓城中我看到了貓國人一直以一種吃了會讓人上癮的迷葉為生,同時“我”還觀察了貓國社會方方面面的情況,發(fā)現(xiàn)了貓國社會政治腐敗、經(jīng)濟凋敝、軍事落后、教育荒廢的令人觸目驚心的現(xiàn)實,因此“我”得出了貓國社會毫無拯救可能的結(jié)論。整部小說都是從“我”的視角來進行描寫的,“我”聯(lián)通了貓國與外部的聯(lián)系,同時通過“我”我作為一個旁觀者,用我的一種若即若離的態(tài)度,力求冷靜而客觀地描寫出貓國人的生活現(xiàn)狀,突出貓國人的愚昧、麻木、自私自利,以及貓國社會整體的腐敗灰暗,毫無拯救的可能。
二、老舍對國民性批判的原因
(一)時代背景原因
《貓城記》寫于1932年,1933年出版,小說以一種黑色幽默的方式講述貓人社會,這種悲劇的幽默,不是為了使人發(fā)笑,而是為了引起人們的深思。曾經(jīng)有一句話講到“寓言盛行的時代,絕不是一個可以暢所欲言的時代”,老舍就處在這樣一個壓抑的時代。當(dāng)時老舍面對著國民黨的文化專制包括對出版物的嚴(yán)格審查限制,無法直抒胸臆地將他對中國黑暗現(xiàn)實狀況的不滿書寫出來,只能以一種黑色幽默、象征隱喻的方式,從描寫貓國的黑暗現(xiàn)實中間接地映射出中國的社會現(xiàn)實,表達自己對于中國現(xiàn)狀的不滿。
1930年代初的舊中國面臨著內(nèi)憂外患,蔣馮閻中原大戰(zhàn),1931年日本人發(fā)動“九一八事變”,1932年戰(zhàn)爭在繼續(xù),舉國慌亂。面對著這樣的社會現(xiàn)實,社會各階層都懷著不同的心理,有人茍且偷生,有人積極奮戰(zhàn)?!敦埑怯洝肪驮谀菢右粋€混亂的年代發(fā)表。這部作品在批判中國國民性的同時也在警醒眾人,不要像貓國人那樣生存,不然中國就真的有亡國滅種的危險?!敦埑怯洝芬彩且徊空撔≌f,表達了老舍對中國未來可能出現(xiàn)的局面的反饋與設(shè)想。
(二)個人性格原因
老舍是一個學(xué)貫中西的文人,幼年時在劉大叔的幫助下接受了傳統(tǒng)的私塾教育,后來又接受了系統(tǒng)的現(xiàn)代學(xué)校教育,他對中國傳統(tǒng)文化是十分了解和喜愛的,對中國文化的優(yōu)越性是十分認(rèn)同的。1924年,老舍赴英國任倫敦大學(xué)東方學(xué)院的講師,在英國的五年期間,老舍接觸了大量的歐美名家名作,他喜歡但丁《神曲》的奇異想象,也希望像英國作家康拉德一樣創(chuàng)作海洋小說,他的《二馬》先寫結(jié)局再追溯的手法就是從康拉德而來的,同時他也受到以狄更斯為代表的英國批判現(xiàn)實主義作家的影響。這些作家不僅影響了他的創(chuàng)作風(fēng)格,使他用幽默的眼光看待外部世界,還深深地影響了他創(chuàng)作的內(nèi)容,使得關(guān)注底層平民的日常生活成為老舍創(chuàng)作的主要內(nèi)容。對外國文學(xué)與文化的深刻接觸與了解,使得老舍能夠從思想上遠距離地觀察舊中國,并且從與外國文明的對比中直接了當(dāng)、毫不留情地對中國國民的劣根性進行批判。
由于長時間的遠離中國,在老舍的幻想與期待中,對中國有著空前的民族自信心,這從他1931年發(fā)表的描寫南洋種族混合的生活的作品《小坡的生日》中可以看出來。他認(rèn)為中國人是勤勞富足、勇于開拓的,但當(dāng)他滿懷著“民族自信心”回到祖國之后,祖國黑暗的社會現(xiàn)實打破了他所有的幻想,他不得不面對現(xiàn)實,因而痛心疾首地寫下了這部帶有強烈國民性批判的《貓城記》。老舍是一個悲觀主義者,他曾說過:“他年輕的時候是個悲觀主義者,性格孤僻、內(nèi)向、清高,總有一種壓抑感,心里常是郁悶的?!盵1]他也同樣是一個愛國主義者,他帶著他的努力掙扎,希望以此來帶動一些中國人再為國家奮斗起來。在寫作《貓城記》時,老舍是懷抱著一種悲觀絕望的心情,即他理想中的中國人與現(xiàn)實中的中國人和中國社會的差別,讓他在失望中寫下了這充滿諷刺與批判的《貓城記》。
三、《貓城記》中老舍對國民性的批判
(一)象征、隱喻的手法的運用
《貓城記》是老舍在絕望中的作品,他曾說過,“軍事與外交種種的失敗,使一個有些感情而沒有多大見解的人,象我,容易由憤恨而失望”[2]。帶著滿腔的憤恨,老舍要抒發(fā)自己對中國人的“哀其不幸,怒其不爭”的感情。面對當(dāng)時國民黨政府較為嚴(yán)厲的出版管制,他尋找到了一種新的文學(xué)形式。雖然《貓城記》中無一字寫到中國人和中國社會,卻用象征隱喻的手法,將中國人的丑陋面貌與中國社會的腐敗黑暗揭露無遺。而且作品是以“我”的視角展開的,“我”作為一個“外星人”,一個旁觀者,是站在一個冷靜、客觀的立場上的,而老舍也盡量作到用一種客觀的語言來描寫,實現(xiàn)了沒有過多的情感抒發(fā),卻情偽畢露。
這是一篇科幻小說,但是除了火星這個科幻的地點與長著貓臉的貓人以外,我們看不出更多的科幻地痕跡,它更像是一篇寓言式小說。虛擬的火星國家,影射了千瘡百孔的舊中國社會,抨擊了統(tǒng)治階級的腐敗墮落,諷刺麻木愚昧的民族痼病和崇洋媚外的奴性,對于舊中國的黑暗現(xiàn)實作了尖銳有力的揭露和批判,同時也流露出對于國事的悲觀情緒[3]。我們能夠很輕松地看出這部作品的象征隱喻含義,老舍在這里通過假托貓人的形式來影射當(dāng)時中國人的生存面貌,以及他們所面臨的內(nèi)憂外患。這些貓人們也有三六九等,最下等的奴隸們也以吃迷葉為生,它們替那些有錢人看守迷葉,可他們卻并不忠誠,他們也會趁亂偷吃迷葉,甚至還會殺了主人,但是他們卻特別害怕槍支與外國人。而大蝎讓“我”留在這片迷葉林中也是為了幫助他看住這群奴隸。這里的這群貓國人正象征著當(dāng)時的中國人,他們充滿了奴性,對主人沒有忠誠,對外國人又過于害怕。那些貓國的學(xué)者、商人、官員無不是當(dāng)時中國的學(xué)者、商人、官員的真實寫照。這些學(xué)者們自視甚高,卻又拿不出一些治國理政的真方案,他們看見官員、士紳就極盡奉承,只會吃迷葉,沉浸在自己的世界中。那些年輕的學(xué)者同樣只會侃侃而談,拿不出真正的研究實績。貓國中的官員,他們吃著迷葉,想著娶妾,討論國家大事則讓他們昏昏欲睡,一聽要找妓女陪陪,便又活了過來,這正象征著當(dāng)時中國黑暗腐敗的官場。老舍用一種虛構(gòu)的文學(xué)形式,實則是處處寫實的隱喻,抒發(fā)了對當(dāng)時時代的悲哀之情。
從“我”的視角去看貓國的人,他們整日以吃迷葉為生,吃了迷葉后他們就沉湎在自己的世界中,麻木不仁,他們不思考、不反抗、不作為,只是茍延殘喘地活在這個貓城中,他們看見外國人就害怕,看見自己人就露出兇殘的一面??匆妱e人出事,他們無動于衷,看見哪里有便宜可占,他們卻蜂擁而上。貓人們卑鄙、傲慢、懶惰、利己主義、互不信任、逃避現(xiàn)實,也正是當(dāng)時老舍以悲觀心情對中國人的觀照。而由這些麻木、卑鄙的貓人所組成的貓國社會,又明顯地是象征著中國社會,無數(shù)個麻木不仁的個體組成了中國社會,并造成了中國社會的集體無意識。貓國社會的政治,經(jīng)濟、教育、軍事情況,無不映射著中國當(dāng)時的社會現(xiàn)實,政治腐敗,民生凋敝。在教育上,當(dāng)時中國社會的教育情況也和貓國社會一樣,學(xué)生大鬧學(xué)潮,隨意處罰老師。在作品中,許多幼年學(xué)生在剛上學(xué)的第一天就被頒發(fā)了大學(xué)的畢業(yè)證書,老師也不再是受人尊重的老師,這正反映了當(dāng)時中國教育制度的荒誕。而貓人在戰(zhàn)爭中一次次地投降,割地賠款,也正象征著舊中國所經(jīng)歷的多次外來侵略,在這幾次侵略中,中國人依然各行其是,不團結(jié)的中國社會一次次地在戰(zhàn)爭中失敗。老舍在這部書里,幾乎將自己所認(rèn)知的國民人格缺損,都描寫到貓人的“文明”中間,對這種所謂“文明”給予最堅決的斥責(zé):“濁穢,疾病,亂七八糟,糊涂,黑暗,是這個文明的特征。”[4]老舍通過象征隱喻的手法,將他對當(dāng)時中國社會的不滿淋漓盡致地表達出來。
在《貓城記》中,老舍寫到了一種很特別的東西,那就是“迷葉”。迷葉是從外國而來的,幾乎每個貓國人都以他為食。它們不能沒有它,上至皇帝,下至百姓,每日都以迷葉為食,吃了迷葉之后會使人麻木,昏昏沉沉。這迷葉便是鴉片的象征。當(dāng)初英國人帶著鴉片來到了中國,使得中國人成為了精神殘疾,加劇了中國積貧積弱的現(xiàn)實。而且迷葉的使用人群非常廣泛,從底層的平民百姓到達官貴族都在享用迷葉,這正是鴉片使得國力凋敝,國民身體素質(zhì)急劇下降的表現(xiàn)。迷葉在作品中同樣是一種財富的象征,地主階級種植迷葉,地主之間還相互搶奪迷葉,迷葉是幾乎每個貓國人都要吃的東西,它可以賣錢,甚至可以直接被當(dāng)作財富來使用,在作品中那些文人學(xué)者們因為迷葉的吸引,而愿意來到小蝎這里,甚至還有兩個學(xué)者在爭奪一片迷葉,擁有迷葉就擁有了財富?!敦埑怯洝分袑懙溃骸叭撕兔匀~的價值恰相等,死了便是死了,活著總得吃迷葉?!盵5]同時迷葉在《貓城記》中也成為了士大夫文化的象征,士大夫文化重空談,喜歡吃酒享樂,不重思考、萎靡不振。迷葉正是士大夫文化的一種象征,象征著一種令人沉迷卻又虛弱無力的文化,象征著一種對現(xiàn)實的逃避。這種追求儒家倫理、恪守封建傳統(tǒng)道德的文化正如迷葉一樣使得當(dāng)時中國士大夫的精神萎靡,麻木不仁。
(二)在對比中突出國人的丑陋
為了表達對國民劣根性的批判,老舍在《貓城記》中描寫了許多具有不同品性的人,這些人形成了鮮明的對比。作品開始出現(xiàn)的是“大蝎”,這是一個貓人社會政客的典型,他唯利是圖,種植大量的迷葉,為了管理好這些工人,他一邊用武力鎮(zhèn)壓,一邊又用各種花言巧語使“我”留下來為他看守迷葉林。為了使來年的迷葉林生長得更好,他聽信了用人的尸體做肥料會更好的消息,因此他就隨意地殺死了兩個偷吃迷葉的工人,這充分看出了大蝎作為一個政客草菅人命、貪婪殘忍的本性。作為一個政客官員,面對國家危難,大蝎無法提出任何有用的建議,他不但不為下層平民的生活考慮,也不為自己的君主考慮,當(dāng)外國入侵之時,他還沒有忘記應(yīng)酬,還沒有忘記招妓女。他正象征著當(dāng)時中國的大地主與官僚階級,他們頑固、迂腐、盲目自大,只顧自己貪圖享受,不管國家與人民的安危。他們吃著外來的迷葉,卻不覺得丟臉,相反他們認(rèn)為迷葉是從外國來的,所以吃迷葉是丟外國人的臉,他們的想法不僅迂腐還愚昧透頂。
與大蝎不同的是小蝎,他從國外留學(xué)回來,接受過西方的新思想、新文化,從內(nèi)心里鄙視自己父親那一套官僚文化,從心里看不起那些虛假、道貌岸然的學(xué)者。雖然從行為與心理,他都想極力地與這些封建愚昧的傳統(tǒng)保持距離,但由于他的不反抗、不作為,他終究沒有跳出父輩的牢籠,依然在家里的安排下早早地與自己不愛的人結(jié)了婚。他對貓人社會有著清醒的認(rèn)識,但他卻無動于衷、不思改變,只顧守著自己的一方天地。這冷眼旁觀的小蝎,正是當(dāng)時部分知識者的象征,他們擁有新的思想,但卻跳不出父輩的牢籠,缺乏堅定的與舊社會背離的勇氣。
在《貓城記》中老舍同樣選取了一個與大蝎和小蝎完全不同的人,這就是“大鷹”。大鷹與他們都形成了鮮明的對比。他既不像大蝎一樣頑固守舊、冷漠自私,也不像小蝎一樣懦弱。他和小蝎一樣接受過西方教育,因此對中國國內(nèi)的腐敗愚昧有著清醒的認(rèn)識,但他并不像小蝎一樣只追求獨善其身、悲觀自守,他一直在努力的宣傳教育國民,因此在眾人中成為了格格不入的異類。他做了小蝎不敢做的完全與社會民眾劃清界限,成為了在社會中堅守自我、勇于行動的孤獨者。他清醒地知道個人力量的微小,即便如此,他也想為國家的未來付出他自己微薄的力量。他曾對小蝎說:“萬一我們倆的工作有影響呢,也許就是貓國的一個轉(zhuǎn)機?!彼冀K不曾放棄中國民眾,始終希望可以用自己微薄的力量去改變這個社會,為這個國家?guī)砩南M?,他是眾多貓國人中的異類,始終用自己的行動去感染、激勵著貓國人民。他不清高、不自守,始終將自己的行動與國家的前途命運聯(lián)系在一起。他比小蝎勇敢,敢于突破父輩的牢籠,敢于與社會的腐朽思想背離,敢于孤獨,勇于行動。最后大鷹用自己的生命激勵全體貓國人民積極抗戰(zhàn)?!拔摇辈辉赣谩盃奚?,因為他從來不以英雄自居,大鷹始終用自己的行動來拯救國家民族。如果貓國的每個人都能像大鷹一樣,為國家、人民貢獻出自己的一點力量,整個貓國都將獲得新的生機。大鷹是老舍在作品中所贊揚的人物,正象征著老舍對中國人骨子里的血性的呼喚,只有多點大鷹這樣的人,國家才有希望。
四、老舍對國民性批判的新開拓
老舍在《貓城記》中流露的是一種絕望的心情,他看不到貓國人的未來與希望。他在《貓城記》中創(chuàng)造了一個典型的社會,在這里所有貓人的自私無恥、骯臟猥瑣都無所遁形,而這又恰好象征著當(dāng)時的中國社會。在探究了中國國民性之后,老舍深深感覺到,不改變國民根深蒂固的劣根性,中國終將滅亡。老舍先生開了國民性批判的一個新視角,既有對國民心理機制的挖掘,也有對中國人在外國人面前的心理和行為病態(tài)的挖掘。這種挖掘在以后的批判中也是很少見的,這種批判因此也構(gòu)成和補充了一部完整的現(xiàn)代國民性批判史,對后來的國民性批判具有重要的借鑒意義。
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作者簡介:樊晶,湖南師范大學(xué)中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專業(yè)研究生。