李元魁

（題目點出了夢想的樹立、奮斗和初步實現(xiàn)的過程。這里，“夢想”是全文的線索，條理清晰，思路流暢。）

我最喜歡的一句話是“世界上沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路”。

在我看來，夢想就是由一個個小小的目標連綴在一起的。我們要把夢想化作每天需要達到的目標，然后按照既定的安排，有計劃有步驟地完成。每完成一個，我們距離夢想就更近了一步。

（引用自己最喜歡的一句話作為開頭，點明“我”的夢想，并通過這句話引出自己對夢想的闡釋。。實現(xiàn)夢想的過程，就是化整為零并落實到每天具體行動上的過程。）

我的夢想是上一所好的大學，學一門自己喜歡的專業(yè)，然后在日復一日、年復一年的積累磨煉中，走向精進和成熟。

懷揣著這朵夢想之花，我步入了小學。在那里，我有幸進入了當時年級里最好的班，與那些“身手不凡”的同學一爭高下。

我自知我智商平平，甚至領悟能力有所欠缺，但我擁有堅持不懈、百折不撓的精神。小學的知識并不多，我靠著自己的“死磕”，成績還不錯。

上初中時，通過搖號，我有幸搖到了省城名聲頗大的學校。

那年，我拿著錄取通知書，站在校門口，看著綠樹掩映下的磚紅色教學樓，不由得心潮澎湃。我覺得，能在這樣一所學校上學，我離夢想又近了一步。

然而，名校就是名校，高手如云，幾次考試，我都在班級“穩(wěn)居”倒數(shù)。夢想之花才剛剛綻放，就遭遇寒流的襲擊。

我也曾頹喪過，放棄過，自卑過，但我的夢想之花，始終在心底深處悄然綻放。它讓我有破釜沉舟的斗志，堅持到底的決心;讓我挑燈夜讀，晨起吟誦;讓我在書山題海中盡情地馳騁。

美麗的夢想之花在茫茫黑夜中綻放，似一盞心燈，照亮我的內(nèi)心;似一顆流星，劃破暗夜長空;似一座燈塔，指引我繼續(xù)前行……

（文中并沒有寫多少自己內(nèi)心的糾結(jié)和掙扎，或?qū)W習路上的疲憊、痛苦等內(nèi)容。雖然有“頹喪”“放棄”等字眼，但都是輕描淡寫，一語帶過，整體洋溢著青春奮斗的氣息，給讀者一種感召，一種力量。）

果然，在我的不斷堅持和努力下，成績終有起色，我終于擺脫了“倒數(shù)”的位置，成為班里的中等生。

回首來時的路，我不禁感慨萬分，以致雙眸濡濕，心潮涌動;展望未來的路，美麗的夢想之花正在綻放，它笑意盈盈，撒滿芬芳……

（文中佳詞麗句俯拾皆是。“連綴”“身手不凡”“一爭高下”“智商平平”“心潮澎湃”“悄然綻放”“破釜沉舟”“自由馳騁”等詞語，言簡義豐，寫出小作者內(nèi)心豐富的情感?！皝頃r的路”“未來的路”，一個回首，一個展望，前后呼應，使習作有一種言有盡而意無窮之感。）動動形說說成“販賣日落落動

（陜西西安市鐵一中濱河學校）

說成“販賣日落”，生動形說成“販賣日落落

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總評

小作者用飽含深情的文字，寫出了自己確立夢想并為了實現(xiàn)夢想而努力奮斗的一段求學歷程。

習作值得我們借鑒的有以下幾點：

1.“夢想”線索貫串始終

習作題目是“讓夢想之花美麗綻放”，全文寫了小作者的夢想之花是什么，又是怎樣一步步綻放的。雖然現(xiàn)在還沒有實現(xiàn)，但我們看到了綻放的過程。

習作每一段都是圍繞“夢想之花”來敘述的，從夢想是什么，到小學階段為了實現(xiàn)夢想自己如何努力，再到中學階段實現(xiàn)夢想的過程受挫，后來在夢想的指引下，寫自己一步步戰(zhàn)勝困難的過程。最后展望未來的路，堅信自己一定能夠?qū)崿F(xiàn)夢想。

習作寫作思路非常清晰，值得我們學習。

2.字里行間情感真實

本文是小作者寫的一段有關自己的成長經(jīng)歷，字里行間所蘊含的真情包括：堅信夢想的實現(xiàn)是一步一個腳印走出來的;慶幸小學時在一個最好的班級，雖然智商平平，但具有百折不撓的精神;中學時遭遇挫折，內(nèi)心難受，想要放棄，但夢想之花綻放心間，引領自己克服困難，繼續(xù)前行。

“夢想”這個話題最怕夸夸其談，但本篇習作的這些情節(jié)卻透露出了小作者真實的情感，值得一品。

3.佳詞麗句俯拾即是

內(nèi)容的真實，并不意味著語言就可以寡味。習作在遣詞造句方面，還是下了不少功夫的;特別是夢想之花在心底悄然綻放的時候，駢句和排比句式等的使用，便習作讀來非常有氣勢，體現(xiàn)出了小作者內(nèi)心的堅定和執(zhí)著。

（董問博）