摘要：《在希望的田野上》作為一個(gè)時(shí)代的優(yōu)秀文藝作品，通過描繪在時(shí)代背景下中國農(nóng)村翻天覆地的變化，表達(dá)家國情懷。其歌曲魅力，對于傳播中國故事、講好中國故事有著深刻意義。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村;教育;中國故事。

歌曲背景

這首歌曲寫于1982年，歌詞中，生動(dòng)活波、真實(shí)質(zhì)樸地反映了中國農(nóng)村翻天覆地的變化，作曲家施光南與詞作家陳曉光一起，懷揣對祖國的熱愛與對中國改革開放事業(yè)的贊頌與希冀寫下了這首歌。

在此之前，黨的十一屆三中全會(huì)成功召開，農(nóng)村改革呈現(xiàn)出一篇新景象，中國的農(nóng)村也褪去了愁苦之色，農(nóng)民們都充滿希望和激情，生活質(zhì)量也顯著提高。

這首歌曲的傳唱度極高，以至于人們聽到這首歌就會(huì)自然而然的想象豐收的田園風(fēng)光，這也正是聯(lián)想對應(yīng)的表現(xiàn)手法。從音樂創(chuàng)作的本質(zhì)上講，這首歌曲的音樂創(chuàng)作是一種表達(dá)時(shí)代精神和思想的社會(huì)實(shí)踐。

生活體驗(yàn)也刺激著藝術(shù)家的創(chuàng)作欲望。陳曉光時(shí)任《歌曲》月刊編輯，他曾在四川、安徽等地農(nóng)村體驗(yàn)生活，親身感受到了人民群眾因農(nóng)村的變化充滿希望和發(fā)自內(nèi)心的喜悅，深切地體會(huì)到了祖國大地日新月異的生機(jī)與活力。于是他滿懷希望、欣喜萬分地寫下了歌詞。施光南是一個(gè)地道的重慶人，當(dāng)陳曉光將這首歌的歌詞交由他譜曲后，同樣包含著對農(nóng)村的熱愛和對新時(shí)代的向往，完成了譜曲。以他們自身的經(jīng)歷來說，這首歌曲真實(shí)地反映了他們的所見所聞，也反映了當(dāng)時(shí)人民群眾對新生活到來的希翼與熱愛。

與祖國同行

這首作品緊跟時(shí)代步伐，既包含了當(dāng)時(shí)的政治環(huán)境，又將人民群眾因農(nóng)村改革而帶來優(yōu)質(zhì)變化的生活環(huán)境與對黨和國家的情感線緊緊相連，歌曲歌詞不僅描繪了我國的農(nóng)耕文化，也反映人們了對祖國大地的熱愛與對未來生活的向往，將人民群眾內(nèi)心深處的情感表達(dá)的非常到位。陳曉光和施光南用具有時(shí)代性和代表性的農(nóng)村題材作為創(chuàng)作基調(diào)，受到老百姓的喜愛和追捧，它代表了億萬人民的心聲，激勵(lì)了有志青年奮發(fā)圖強(qiáng)。

文藝深深融入人民生活，優(yōu)秀的文藝作品往往不需要花拳繡腿、花里胡哨，只要融入人民生活、反映時(shí)代問題，就能引起共情。習(xí)總書記曾說過，“社會(huì)主義文藝，從本質(zhì)上講，就是人民的文藝。”，“文藝要反應(yīng)好人民心聲，就要堅(jiān)持為人民服務(wù)、為社會(huì)主義服務(wù)這個(gè)根本方向”，從歌詞真摯樸實(shí)的角度和歌曲旋律富有鄉(xiāng)土氣息的角度來看，這首作品也正是符合人民和時(shí)代需求的優(yōu)秀文藝作品，是受人民群眾認(rèn)可、喜愛的優(yōu)秀文藝作品。這也正是瓦·康定斯基所說“藝術(shù)應(yīng)該為崇高的目的服務(wù)”。

與歌聲相伴

從歌詞的角度上看，“炊煙在新建的住房上飄蕩。小河在美麗的村莊旁流淌”、“禾苗在農(nóng)民的汗水里抽穗牛羊在牧人的笛聲中成長”等等，都真實(shí)而美好地寫出了農(nóng)村生活的平靜、希望、安寧與祥和?！拔覀兪朗来谶@田野上生活，為她富裕，為她興旺”反映了我國的農(nóng)耕文化，也發(fā)表除了對祖國大地的熱愛與對未來生活的向往。

從旋律上看，歌曲節(jié)奏歡快，前奏的伴奏織體多為十六分音符，顯得跳躍感十足。歌唱部分的節(jié)奏多為四分音符、八分音符、十六分音符。節(jié)奏型有四分、二八、前八后十六、小附點(diǎn)。旋律大跳居多，極具舞蹈感和表演性，因旋律多次重復(fù)演唱，且旋律較為簡單，所以傳唱度較高。

優(yōu)秀的文藝作品 在歷史的長河中，是能夠永存的。將近四十年的時(shí)間，《在希望的田野上》的旋律在人們心中依然留存，更是在眾多合唱比賽中廣泛使用。前段時(shí)間，作為我院志愿者，我曾與文學(xué)院的研究生有過一段交流。他們以《在希望的田野上》為合唱曲目，在晚會(huì)上進(jìn)行表演。當(dāng)問到這首歌曲的背景及表達(dá)的情感，他們了然于心。顯然這首歌曲不僅僅只是時(shí)代背景下的產(chǎn)物，更是作為現(xiàn)代教育的一項(xiàng)重要精神在教育中傳播。

歌曲往往更能觸動(dòng)人們的心靈，表達(dá)真實(shí)情感，也更能引起人與人之間的共情。以歌曲為媒介去教育當(dāng)代青年學(xué)生，比直接的言語更為有效?！对谙Ｍ奶镆吧稀贩从沉酥袊母镩_放下的農(nóng)村面貌，講述了時(shí)代背景下的中國故事，更表達(dá)了中華民族的家國情懷，歌詞與旋律雖富有鄉(xiāng)土氣息，但其背后蘊(yùn)含的意義深遠(yuǎn)，值得每一代中國人的品味和欣賞。代表著中國故事的文藝作品還很多，在新時(shí)代下成長的我們，作為未來人民教師的我們，有責(zé)任和義務(wù)，將這樣優(yōu)秀的文藝作品傳播給身邊的人。有些歷史我們不能忘卻，我們更應(yīng)該用歌聲傳播希望，用歌聲傳遞愛意，立足人民，講好中國故事。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介：楊蕾（1996.12），女，籍貫：四川遂寧，碩士研究生，研究方向：聲樂演唱與教學(xué)。