娜布其

(呼倫貝爾學(xué)院 內(nèi)蒙古 海拉爾 021008)

現(xiàn)代漢語結(jié)構(gòu)助詞“的、地、得”，主要表示附加成分和中心語之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系?！暗摹⒌?、得”具有相同語音形式“de”，它本身沒有實際意義，前后結(jié)構(gòu)關(guān)系又不同，用法比較復(fù)雜，難免會給人們學(xué)習(xí)和使用帶來“如何區(qū)分”的困惑。

作為現(xiàn)代漢語中的高頻使用詞，“的、地、得”的分合使用問題學(xué)術(shù)界爭議不斷。在人們口語交際中，只有用語音外殼來進行溝通，而無文字體現(xiàn)，所以口語中用哪個“de”，是不會影響到語言交際。但在書面表達中，“的、地、得”的使用具有明確的區(qū)分，表義各不同，分開使用能夠使語言表達更加準(zhǔn)確、精密。因此，“的、地、得”的規(guī)范使用很有必要。

一、區(qū)別使用結(jié)構(gòu)助詞“的、地、得”的理論依據(jù)

(一) 結(jié)構(gòu)助詞“的、地、得”的用法早在晚唐五代時期就已經(jīng)出現(xiàn)，但并未普遍使用。直到元朝，“de”作為結(jié)構(gòu)助詞大量涌現(xiàn)，在之前主要是用“之”“底”所承擔(dān)這一語法功能?！暗摹保骸皬脑_始，‘的’用于定中之間開始大量的出現(xiàn)”[1]；“地”：一直到元末明初，“由‘地’字來主要承擔(dān)連接狀語與修飾語的主要功能”[2]；“得”：“唐代時期，‘得’作為補語的用法慢慢使用開來，虛化成動態(tài)助詞。元明清以后，我們現(xiàn)在使用的‘得’才在‘動詞+得+補語’的結(jié)構(gòu)中繼續(xù)使用”[3]。

(二) 20世紀(jì)初，隨著白話文的興起和外國文學(xué)的翻譯增多，開始區(qū)分使用“的、地、得”。為的是能夠更準(zhǔn)確、嚴(yán)謹?shù)胤g外國文學(xué)作品。此時，三種“de”所連接的語法成分就已經(jīng)有所區(qū)別了。

(三)語言學(xué)家呂叔湘先生對現(xiàn)代漢語結(jié)構(gòu)助詞闡釋為：“‘的、地、得’常常有人問起這三個字的區(qū)別……這個字擔(dān)負的任務(wù)非常繁重，所以在文字上寫成兩個或三個不同的形式是有相當(dāng)?shù)姆奖愕摹枰摹址謩e的還有一個‘得’字。這個‘得’字有兩個用處：(一)表示可能性，例如：‘容得下，容不下’；(二)表示結(jié)果或者成果，例如：‘站得高，看得遠’。這個‘得’字也常常被人寫做‘的’。但是這兩個字如果寫成一個樣子，有可能產(chǎn)生歧義，所以最好分開?！盵4]

(四)語言學(xué)家黃伯榮、廖旭東在《現(xiàn)代漢語》一書中對結(jié)構(gòu)助詞“的、地、得”進一步解釋明確其具體的語法功能及區(qū)別?！爸~‘de’習(xí)慣上寫成三個字：在定語后面寫成‘的’，在狀語后面寫成‘地’，在補語后面寫成‘得’”[5]。

從結(jié)構(gòu)助詞發(fā)展的歷史沿革來看，結(jié)構(gòu)助詞“的、地、得”在現(xiàn)代漢語語法體系中承擔(dān)著標(biāo)記不同語法關(guān)系的任務(wù)，因此，三者的區(qū)分規(guī)范使用很有意義。這是現(xiàn)代漢語趨向科學(xué)化、嚴(yán)密化的反映。

二、結(jié)構(gòu)助詞“的、地、得”的語法功能

(一) “的”的語法功能

結(jié)構(gòu)助詞“的”是定語的標(biāo)志，用于修飾性定語之后，構(gòu)成名詞性短語。如，“碧綠的草原”“我們的祖國”“參觀的人們”等。但并非所有的定語都要用“的”，用不用加“的”具體由定語的詞類、音節(jié)多少及語義關(guān)系而定。如，“老師的同學(xué)”如果不用“的”就成了“老師同學(xué)”，結(jié)構(gòu)關(guān)系有所變化，這種情況必須用“的”。而“紅花”“一架飛機”等結(jié)構(gòu)中是不可以加“的”。

“定+中”結(jié)構(gòu)中的“的”具有強調(diào)定語的作用。如，“教學(xué)方法”只是說這種方法，而“教學(xué)的方法”則強調(diào)說明是什么的方法；再如，“新的家”“錯誤的觀點”等用了“的”就強調(diào)了定語的修飾性作用。

結(jié)構(gòu)助詞“的”還可以出現(xiàn)在名詞、動詞、形容詞、代詞、主謂短語之后組成名詞性“的”字短語。如，“新來的”“好吃的”“優(yōu)秀的”等?！暗摹弊侄陶Z用來代替名詞，句中只能作主語或賓語。

(二)“地”的語法功能

結(jié)構(gòu)助詞“地”是狀語的標(biāo)志，用于限定性狀語之后?！盃?中”結(jié)構(gòu)的中心語由動詞、形容詞充當(dāng)，狀語起到限制、強調(diào)中心語的作用。如，“有節(jié)奏地敲打著”“熱情地接待”“特別地奇怪”等。我們可以運用“狀+中”結(jié)構(gòu)的語法特征來判斷“地”的用法。

(三) “得”的語法功能

結(jié)構(gòu)助詞“得”是補語的標(biāo)志，用于補語之前。中心語和補語都由謂詞性詞語充當(dāng)，構(gòu)成中補短語。補語可以用來補充說明動作行為的結(jié)果、情態(tài)、程度等。如，“寫得好”“變得越來越強大”“她意志堅定得很”等。我們可以運用“中+補”結(jié)構(gòu)的語法特征來判斷“得”的用法。

除此之外，“得”有時是構(gòu)詞語素“得”，讀作“dé”，要與結(jié)構(gòu)助詞“得”區(qū)分使用。如，“懂得這些理論”“取得好成績”“認得一些朋友”中的“得”是構(gòu)詞語素，后面出現(xiàn)的詞語是名詞性詞語。

圖1 “的、地、得”的語法功能

從分析結(jié)構(gòu)助詞“的、地、得”的語法功能我們可以看出，在漢語書面語中三種“de”是各有各的語法功能，各司其職(見圖1)。如果不了解這三種“de”的語法知識，就很難掌握它們的用法。

三、結(jié)構(gòu)助詞“的、地、得”的使用情況分析

現(xiàn)代漢語表示語法意義的手段主要是語序和虛詞。結(jié)構(gòu)助詞“的、地、得”作為虛詞，在漢語語言表述中起著至關(guān)重要的作用。據(jù)《現(xiàn)代漢字學(xué)》統(tǒng)計，結(jié)構(gòu)助詞“的、地、得”在現(xiàn)代漢語中是高頻使用詞，其中“的”字位居全部漢字的榜首。也正因使用頻率高，日常書面語中偏誤使用也比較普遍存在?；煜褂萌N“de”，常常會造成語意不明或表達不夠準(zhǔn)確等現(xiàn)象。

(一)“的”與“地”

筆者為調(diào)查結(jié)構(gòu)助詞“的、地、得”的使用規(guī)范情況，審閱大量公開發(fā)表的文字資料。調(diào)查發(fā)現(xiàn)“的”與“地”的混淆使用是最多見的，情況也比較復(fù)雜。

1.“地”誤用為“的”的情況比較多見。例如：

①前天狼子村佃戶來說吃心肝的事兒，他也毫不奇怪，不住的點頭。(魯迅《狂人日記》)

②一絲不茍的工作。(《內(nèi)蒙古日報》)

③對大學(xué)生開展生態(tài)道德教育，不是一味的說教與理論灌輸。

以上例子中都是“地”誤用為“的”。例句中“的”后面出現(xiàn)的“點頭”“工作”和“說教”都是動詞，作謂語；前面的修飾、限制的成分是作狀語，因此以上三個句子中的結(jié)構(gòu)助詞應(yīng)使用“地”。

2.“的”誤用為“地”的情況相對少見，在學(xué)生完成的作業(yè)中偶有發(fā)現(xiàn)存在這種情況。例如：

④這次地成功來之不易。

⑤她一聽悲傷地故事就傷心流淚。

例④⑤中的“成功”“故事”兩個詞都是名詞，受定語“這次”和“悲傷”的修飾，是定中結(jié)構(gòu)，因此，此處應(yīng)該使用“的”。

3.在偏正短語中，修飾、限定的成分是雙音節(jié)形容詞，中心語是雙音節(jié)動名詞時，“的”與“地”是最容易混淆，甚至很難辨析。如，“徹底de解決”這一短語中的結(jié)構(gòu)助詞可以是“的”，也可以是“地”。放到具體的語境中分析：

⑥這個矛盾徹底地解決了。

⑦矛盾得到了徹底的解決。

例⑥中的“解決”是動詞，作謂語，“徹底”作狀語，所以句中使用的結(jié)構(gòu)助詞是“地”；而例⑦中的“解決”是具有名詞作用的動詞，是處于賓語的位置，“徹底”作定語，所以句中使用的結(jié)構(gòu)助詞是“的”。但有時，這種偏正短語充當(dāng)賓語時，“的”與“地”都可以使用，但表意會有細微的差別。例如：

⑧他喜歡瘋狂的購物。

⑨他喜歡瘋狂地購物。

以上兩個例子中偏正短語“瘋狂de購物”都作賓語。例⑧中的“購物”是動名詞，趨近于靜態(tài)的名詞，“瘋狂”是購物的一個限定；例⑨中的“購物”一詞具有動態(tài)性，使讀者能感受到動感，“瘋狂”是購物的一種狀態(tài)。

(二)“的”與“得”

“的”與“得”混淆使用情況也比較常見，但比上一種情況要好一些，其中“得”誤用為“的”的情況稍多一些。例如：

⑩可是，任務(wù)已經(jīng)完成，該回去曬曬衣裳了。情況還緊的很。(孫犁《荷花淀》)

以上三個例子中都是“得”誤用為“的”。例句中“的”后面出現(xiàn)的“很”“太過分”和“太變態(tài)”都是補語，是補充說明動作、行為(中心語)的情態(tài)或程度的，所以此處應(yīng)使用“得”。

有些句子中“的”和“得”都可以使用，但所表達的意義卻是有很大的區(qū)別。例如：

(三)“地”與“得”

“地”與“得”通常不易混淆，但也有復(fù)雜使用情況。例如：

上兩個例子從字面上看只有一字之差，但仔細分析其意義并不相同。前一句，強調(diào)的是“激動”，而“哭了”作補語，是補充說明“激動”的程度；后一句，陳述“哭了”，“激動”是作狀語，修飾“哭”的樣子。

從以上分析我們可以看出，規(guī)范使用結(jié)構(gòu)助詞“的、地、得”不僅使我們的語言表達更加準(zhǔn)確，還能體現(xiàn)出說話人要表達和強調(diào)的感情色彩。結(jié)構(gòu)助詞“的、地、得”使用情況復(fù)雜，規(guī)范使用并不是一件容易的事。我們不僅要掌握好其語法規(guī)則，還要從具體的語境分析入手，厘清詞類、句法成分及語義表達，才能夠正確推斷出結(jié)構(gòu)助詞“的、地、得”的正確用法。

綜上所述，結(jié)構(gòu)助詞“的、地、得”的規(guī)范使用是個不容忽視的語言研究問題。在語言運用中，正確使用結(jié)構(gòu)助詞“的、地、得”在一定程度上反映語言使用者對漢語語法的感知能力和判斷能力。這與語言本身的復(fù)雜性和人們運用語言的習(xí)慣有著直接關(guān)系。規(guī)范使用結(jié)構(gòu)助詞也是漢語表達精確化歷史發(fā)展的必然規(guī)律，所以規(guī)范使用結(jié)構(gòu)助詞“的、地、得”勢在必行。