崔喻茜

爸爸媽媽忙的時候，我便獨自找樂子。午后捧起書，我沉浸在圖畫和故事中，感受著陽光的溫暖與柔和;晚上，書卷的墨香伴著我入夢。

還未識字時，我整日翻看的是那些好看的繪本?！稅厶诫U的朵拉》《貝貝熊》《愛心樹》《失落的一角》……我的眼睛就像被磁鐵吸住了一樣，無法自拔。我一遍又一遍翻看這些多彩的圖畫，猜測這到底是一個怎樣的故事。爸爸媽媽空閑了，我便纏著他們講書中的故事，一遍又一遍地講。后來我才逐漸明白，故事雖然簡單，但它們都蘊含著深刻的道理。

后來，我能認(rèn)些字了，爸爸媽媽給我買來《神奇校車》和《西游記》。這些書中的人物擁有神奇的魔力，總能將我?guī)胍粋€又一個奇幻世界。我夢想著登上那神奇的校車，夢想著能和孫悟空一起降妖除魔。

進(jìn)入小學(xué)，我認(rèn)識的字越來越多，更是越來越喜歡看書。我讀了《了不起的狐貍爸爸》《夏洛的網(wǎng)》《時代廣場的蟋蟀》《哈利·波特》《草房子》……課間休息時，同學(xué)們之間聊得最多的是游戲。我不玩游戲，也插不上話，便獨自陶醉在課外書里。初讀《紅樓夢》，我本興致盎然，卻掃興而歸。我不理解林黛玉多愁善感的月下葬花，也不喜歡脂粉氣的賈寶玉。可是劉姥姥進(jìn)大觀園的趣事卻能讓我捧腹大笑。她在賈家敗落后，賣房賣地也要救巧姐兒的義氣讓我贊嘆和感動。

我最愛讀的是《樂死人的文學(xué)史》，作者用風(fēng)趣幽默的語言，把古代的文學(xué)巨匠請到你面前，向你娓娓講述他們的故事。我這才知道，原來枯燥的文學(xué)作品背后還藏著如此有趣的故事。唐后主李煜經(jīng)歷國破家亡，做了階下囚，郁郁寡歡的他吟出了“春花秋月何時了，往事知多少”，因此被宋太宗認(rèn)為他懷戀故國，要逃走造反，最后賜他毒酒;四大才女之一的蔡文姬擁有最強大腦，六歲時就能辨琴，還默寫下了家里藏書中的四百多篇文章，是曹操都佩服的人才，但她命運多舛，后被匈奴擄走……

秋日的午后，陽光慵懶地趴在陽臺上。寫好作業(yè)，泡一杯檸檬茶，捧起《佐賀的超級阿嬤》。德永昭廣的阿嬤說：“時鐘反著走，人們會覺得鐘壞了而扔掉。人也不要老回顧過去，要一直向前走”。

是的，要一直向前走。成長的路上，幸好有書香的陪伴。

[評 ?改]

開門見山，點出“書香”與“我”相伴，同時為下文描寫讀書的過程做鋪墊。

巧用比喻，將書對“我”的吸引力比喻成磁鐵對鐵的吸引力，既生動形象，又詼諧幽默。

詳略處理得當(dāng)，凡是寫讀書的文章，都免不了要寫一寫自己讀了什么書。但是怎樣寫卻大有講究。此處采用略寫的方式比較恰當(dāng)，既不喧賓奪主，也充實了文章的內(nèi)容。

對自己最愛讀的一本書的內(nèi)容詳細(xì)描寫。

此處引用蘊含的哲理與文章的主旨不謀而合——向前走與成長本就是一體兩面的關(guān)系，起到了點題的作用。

【總 ?評】陽光傾瀉的午后，微風(fēng)輕拂，捧起一本好書慢慢品讀……人生一大樂事莫過于此。這篇文章講述了與書相伴的一段段美好時光，令人動容。作者以自己的方式將所讀過的書中的大意化為文中的內(nèi)容，既顯得內(nèi)容豐富，也在無形之中扣合了主旨——“書香伴我成長”，可謂是一舉兩得。質(zhì)樸卻不失生動的語言也為文章增色不少，“我的眼睛就像被磁鐵吸住了一樣”這句話十分生動形象，寫出了書對“我”的吸引力之強，富有幽默效果。此外，文章的結(jié)構(gòu)也非常完整清晰，遵循了時間順序，展現(xiàn)了“我”在人生不同階段的讀書故事，點題方式上也做到了開篇點題與首尾呼應(yīng)，文意暢達(dá)。

（講評教師 ? 博 ? 雅）