李永山

【摘要】? ? 如今，通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，人們可以進(jìn)行多種多樣的活動(dòng)，例如與工作學(xué)習(xí)有關(guān)的資料查詢、與生活密切相關(guān)的在線購(gòu)物、視頻、娛樂(lè)等，在這樣的背景下，現(xiàn)在的高中生也逐漸與互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生了緊密的聯(lián)系，在享受互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的便利時(shí)，頻頻出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題也為高中生的學(xué)習(xí)和生活埋下了諸多隱患，甚至已經(jīng)產(chǎn)生了負(fù)面的影響，現(xiàn)實(shí)生活中的諸多教訓(xùn)，足以讓我們重視高中生的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全問(wèn)題。本文結(jié)合近年來(lái)高中生計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全問(wèn)題，針對(duì)其成因、產(chǎn)生的影響等，提出了一些措施，以期能夠幫助解決此類問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】? ? 大數(shù)據(jù)時(shí)代? ? 高中生? ? 網(wǎng)絡(luò)信息安全

引言：

目前，我國(guó)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)技術(shù)全面發(fā)展，伴隨著人們物質(zhì)生活水平的提高，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)成為了人們生活不可或缺的部分。同樣，在教育教學(xué)領(lǐng)域，計(jì)算機(jī)技術(shù)由于其自身的便捷性也逐漸成為老師和學(xué)生日常使用的工具之一。對(duì)于學(xué)生而言，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可以及時(shí)有效地獲取知識(shí)，在一定程度上提高了學(xué)習(xí)效率，但是現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境相對(duì)來(lái)說(shuō)比較復(fù)雜，學(xué)生能從中獲取的信息也很龐雜，一不小心就會(huì)被有害信息污染，從而走上歧途。因此，在高中教育教學(xué)過(guò)程中，要加大對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成自我控制和判別能力，在使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中，讓其發(fā)揮自身最大的優(yōu)勢(shì)，也盡量少被有害信息影響。

一、信息安全應(yīng)該如何操作

防火墻是不同網(wǎng)絡(luò)或網(wǎng)絡(luò)安全域之間信息的安全地帶，我們需要結(jié)合當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，進(jìn)一步制定安全策略（允許、拒絕及監(jiān)視等），而且防火墻本身具備一定的防止外來(lái)的危害的功能。防火墻假設(shè)沒(méi)有辦法對(duì)信息中的不安全信息進(jìn)行過(guò)濾，那么就必然會(huì)導(dǎo)致無(wú)法動(dòng)態(tài)防御新的攻擊。信息安全就是網(wǎng)絡(luò)中流動(dòng)的數(shù)據(jù)進(jìn)行審計(jì)分析，能夠監(jiān)控到內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)中可能發(fā)生的翻墻行為，具體比如郵件、MSN/QQ聊天、Web訪問(wèn)、網(wǎng)絡(luò)游戲、文件傳輸、在線電影頻道等等行為，從上述的各個(gè)方面對(duì)信息安全進(jìn)行監(jiān)督與管理。尤其針對(duì)網(wǎng)絡(luò)中的BT、電驢、迅雷等p2p的文件傳輸行為能有效地進(jìn)行控制，以控制非業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)行為所占用的帶寬資源，從而保證正常業(yè)務(wù)順暢進(jìn)行。而其中的數(shù)據(jù)備份和恢復(fù)可提供自動(dòng)機(jī)制對(duì)重要信息進(jìn)行本地和異地備份，就能夠?qū)π畔⒅械臄?shù)據(jù)資料進(jìn)行保管。

信息安全操作的具體步驟，就是首先制定的安全體系，在安全體系建設(shè)的過(guò)程之中，我們需要注重結(jié)構(gòu)必須與網(wǎng)絡(luò)的安全需求保持一致。進(jìn)一步制定安全的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計(jì)（包括初步或詳細(xì)設(shè)計(jì)）及實(shí)施計(jì)劃、網(wǎng)絡(luò)驗(yàn)證、驗(yàn)收、運(yùn)行等均有安全的內(nèi)容及措施，隨著網(wǎng)絡(luò)使用人數(shù)的不斷增加，網(wǎng)絡(luò)不安全的可能性也會(huì)逐漸增加，首先是因?yàn)楫?dāng)前此種安全系統(tǒng)無(wú)法滿足網(wǎng)絡(luò)安全以及信息安全的需求，其次需要設(shè)置多重保護(hù)，這一點(diǎn)是因?yàn)楫?dāng)前關(guān)于信息安全的措施都不是絕對(duì)意義上的，因此設(shè)置信息安全系統(tǒng)就具有必要性。

二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)針對(duì)高中生的網(wǎng)絡(luò)詐騙特征

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，高中生受到網(wǎng)絡(luò)詐騙的案例也在不斷增加，而一般情況下，網(wǎng)絡(luò)詐騙一般是通過(guò)虛構(gòu)的事實(shí)或者經(jīng)過(guò)隱瞞的事實(shí)騙取高中生的財(cái)物、感情等，更有甚者，會(huì)騙取高中生及其家人的信息，所以這類事件的影響極為惡劣。目前針對(duì)高中生的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)詐騙主要有以下幾種特征：

2.1運(yùn)用心理分析以及心理干預(yù)

在一般的網(wǎng)絡(luò)詐騙中，其類型大致有兩種，一種是身份造假，一種是信息造假。網(wǎng)絡(luò)犯罪分子的身份造假就是他們會(huì)冒充受騙高中生的同學(xué)、老師或者家人等進(jìn)行詐騙，或者會(huì)有犯罪分子假冒軟件官方客服、公檢法工作人員等進(jìn)行詐騙。而信息造假就是網(wǎng)絡(luò)犯罪分子會(huì)發(fā)布假的游戲裝備、中獎(jiǎng)等信息進(jìn)行詐騙。這些信息對(duì)于認(rèn)知能力和辨別能力還不夠強(qiáng)的高中生而言，往往是難以辨別出來(lái)的。而且網(wǎng)絡(luò)犯罪分子在行騙的過(guò)程中，會(huì)分析高中生的普遍心理，進(jìn)而利用人的虛榮心、貪小便宜的心理等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理干預(yù)，讓高中生深深地沉溺于騙局中，不能自拔。

2.2運(yùn)用新興互聯(lián)網(wǎng)科技手段

網(wǎng)絡(luò)詐騙很難被徹底打擊消除的原因之一就是其往往會(huì)利用新興的互聯(lián)網(wǎng)科技手段，在人們毫無(wú)防備之下竊取人們的合法利益，更何況是社會(huì)閱歷尚淺的高中生。在現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)詐騙案件中，網(wǎng)絡(luò)犯罪分子和受害高中生沒(méi)有直接的接觸，一般是在互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)虛擬的平臺(tái)進(jìn)行詐騙，所以其受到的時(shí)間、空間的限制就很小，詐騙行為可能潛藏在高中生日常生活學(xué)習(xí)的分分秒秒。例如在學(xué)生充值、網(wǎng)購(gòu)的過(guò)程中，就會(huì)被網(wǎng)絡(luò)犯罪分子找到可乘之機(jī)。而這類案件往往很難偵破，給公安機(jī)關(guān)的辦案帶來(lái)了很大的難度，其中相對(duì)微小的案件，也往往很難偵破，這就進(jìn)一步給受騙高中生的身心造成消極的影響。

三、高中生容易遭遇網(wǎng)絡(luò)詐騙的原因分析

隨著高中生與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的黏性越來(lái)越強(qiáng)，高中生在網(wǎng)絡(luò)中被詐騙的案件也逐漸增多，這么多惡性事件的背后，我們首先要弄清高中生容易遭遇網(wǎng)絡(luò)詐騙的原因，然后才能實(shí)行有效的措施，幫助高中生有效避免網(wǎng)絡(luò)詐騙。

根據(jù)近年來(lái)高中生遭受網(wǎng)絡(luò)詐騙的案件來(lái)看，高中生在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中被騙的原因主要分為主觀原因和客觀原因。從主觀方面來(lái)看，首先，高中生對(duì)自身的信息和利益沒(méi)有足夠的防范和保護(hù)意識(shí)，而且由于其人生觀、社會(huì)觀等觀念尚未健全，所以在社交中的心態(tài)很容易出現(xiàn)偏差，產(chǎn)生不健康的心理。在遭受網(wǎng)絡(luò)詐騙時(shí)，很容易因輕視、忽視或僥幸而中招。其次，處于青春期的高中生，對(duì)于家庭，對(duì)于父母存在一定的叛逆心理，往往希望通過(guò)自身的力量證明自己的價(jià)值，這就給網(wǎng)絡(luò)詐騙分子提供了可乘之機(jī)。此外，由于高中生的維權(quán)意識(shí)嚴(yán)重不足，在遭受網(wǎng)絡(luò)詐騙時(shí)，很容易就不了了之，或者因?yàn)榕卤患议L(zhǎng)或老師責(zé)備而選擇隱瞞，不去向家人、老師或者警方尋求幫助，這在一定程度上也助長(zhǎng)了網(wǎng)絡(luò)犯罪分子的囂張氣焰。

從客觀方面來(lái)看。首先因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)詐騙行為往往是在互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)虛擬的平臺(tái)發(fā)生，具有較強(qiáng)的隱蔽性，所以高中生在遭受網(wǎng)絡(luò)詐騙后，一般很難挽回?fù)p失。其次，因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)人們頻繁地使用網(wǎng)絡(luò)，致使自身的個(gè)人信息很容易暴露在犯罪分子的眼中，這也就導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)犯罪分子的詐騙手段層出不窮，讓人們尤其是高中生難以辨別和避免。再次，由于我們國(guó)家傳統(tǒng)的教育觀念認(rèn)為高中生應(yīng)該首先注重學(xué)習(xí)，而對(duì)于學(xué)習(xí)之外的生存和生活技能，家長(zhǎng)們則往往選擇暫時(shí)忽視，所以也就導(dǎo)致高中生缺乏相應(yīng)的判別能力，更容易落入詐騙陷阱。

四、如何對(duì)高中生進(jìn)行正確的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全教育

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的今天，紛繁復(fù)雜的信息泥沙俱下，我們要做的是幫助高中生提高辨別能力和自控能力，讓他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中汲取到更多的知識(shí)養(yǎng)料，增強(qiáng)自身的能力，健康成長(zhǎng)，而不是因?yàn)樨?fù)面的案件而強(qiáng)力阻止高中生使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。對(duì)于如何對(duì)高中生進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教育，有以下幾種建議。

4.1引導(dǎo)高中生加強(qiáng)自我教育

高中生雖然大多數(shù)處于未成年，但是其認(rèn)知能力已經(jīng)逐漸接近成年人，所以對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，作為老師，首先要在日常的教學(xué)中讓學(xué)生充分了解，讓學(xué)生盡可能多地習(xí)得網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)。

4.2加強(qiáng)校園管理

高中生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，所以學(xué)生們的大部分時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的，這也就意味著，高中生的大部分社交也是在學(xué)校進(jìn)行的，所以學(xué)校也要對(duì)高中生加強(qiáng)管理，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀，正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

對(duì)于高中老師而言，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全教育過(guò)程中，要及時(shí)關(guān)注和分析網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，據(jù)此設(shè)計(jì)教育方案，加強(qiáng)與網(wǎng)絡(luò)道德有關(guān)的法律法規(guī)的教育，給學(xué)生提供安全健康的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，幫助學(xué)生正確有效地使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。

4.3加強(qiáng)社會(huì)管理

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)日新月異，各種規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)拔地而起。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)業(yè)已成為形成經(jīng)濟(jì)全球化的強(qiáng)力催化劑，而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)除了具有非常重要的經(jīng)濟(jì)價(jià)值外，在人們的日常生活中，它也扮演著重要的角色，而且越來(lái)越重要，在這樣強(qiáng)大的社會(huì)影響力之下，越來(lái)越多的人作為創(chuàng)作主體進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)，為互聯(lián)網(wǎng)注入了新的活力。而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對(duì)于高中生，首先是學(xué)生用來(lái)獲取信息的工具，學(xué)生可以利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)提高自身的學(xué)習(xí)效率、開(kāi)拓視野等。而與此同時(shí)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的不良信息也在逐漸成為高中生健康成長(zhǎng)的隱患。

對(duì)于這類問(wèn)題，學(xué)校要對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全加強(qiáng)監(jiān)管，避免負(fù)面信息被高中生接觸到。對(duì)網(wǎng)吧等場(chǎng)所也要加強(qiáng)監(jiān)督，嚴(yán)格禁止高中生進(jìn)出此類場(chǎng)所，為高中生提供一片安全可靠的網(wǎng)絡(luò)凈土，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

4.4提高計(jì)算機(jī)信息安全的防護(hù)體系

1）健全計(jì)算機(jī)信息安全管理體系，首先需要對(duì)使用計(jì)算機(jī)信息的用戶進(jìn)行篩查，從而了解到計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的工作人員的知識(shí)儲(chǔ)備，不斷拓展其視野，就能夠?qū)τ?jì)算機(jī)系統(tǒng)的安全性進(jìn)行監(jiān)督，不斷增強(qiáng)計(jì)算機(jī)人員的操作技能。就可以不斷對(duì)信息安全部門中涉及到的信息進(jìn)行篩查，并對(duì)數(shù)據(jù)的來(lái)源與去向進(jìn)行殺毒工作，及時(shí)做好數(shù)據(jù)備份工作。

2）應(yīng)用密碼技術(shù)?？梢越柚鷳?yīng)用密碼技術(shù)對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行加密，就能夠確保數(shù)據(jù)信息的真實(shí)性以及完整性，為系統(tǒng)安全加上一道安全鎖。

3）提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息反病毒技術(shù)能力。這一點(diǎn)主要是結(jié)合當(dāng)前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)，隨著信息科學(xué)技術(shù)的繁榮發(fā)展，我們需要在已有的計(jì)算機(jī)病毒中，研發(fā)出針對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)病毒的反技術(shù)，而當(dāng)前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息反病毒基本上是通過(guò)安裝防毒軟件，加強(qiáng)對(duì)數(shù)據(jù)信息的過(guò)濾，就能夠?qū)τ?jì)算機(jī)信息的文件、數(shù)據(jù)資源進(jìn)行安全保護(hù)。

4）開(kāi)發(fā)高安全性的操作系統(tǒng)。安全性的操作系統(tǒng)需要結(jié)合計(jì)算機(jī)的個(gè)人使用習(xí)慣，在符合個(gè)人使用習(xí)慣的前提下，不斷強(qiáng)化對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)安全防護(hù)能力，加強(qiáng)安全監(jiān)控，絕不放過(guò)任何一個(gè)病毒。

五、結(jié)束語(yǔ)：

當(dāng)今社會(huì)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)高度融入人們的生產(chǎn)生活，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的信息越來(lái)越豐富，而另一方面，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的不良信息也越來(lái)越多，其中的隱患也讓人頭痛。對(duì)于高中生而言，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)給學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)的便捷自不必多說(shuō)，而在魚龍混雜的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中，如何有效進(jìn)行辨別，進(jìn)行自保，以及如何最大化利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)提升自身的實(shí)力還是需要每一個(gè)高中生好好學(xué)習(xí)和衡量的。作為老師，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息的安全教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)，正確使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生利用好計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)強(qiáng)大的工具健康成長(zhǎng)。

參? 考? 文? 獻(xiàn)

[1]張小娟. 高中生網(wǎng)絡(luò)信息安全問(wèn)題分析[J].網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用，2019（07）：71-72.

[2]盧詩(shī)穎. 談高中生計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全問(wèn)題分析[J].電子世界，2017（12）：63.