吳銘

莫扎特是聞名于世界的著名音樂家，其父列奧波里從莫扎特小時(shí)就非常注重對他的教育，他看出兒子雖然極具音樂天賦，但沒有嚴(yán)格訓(xùn)練也成不了才。所以從兒子4歲開始，他就開始了對兒子的嚴(yán)格訓(xùn)練。

父親在教小莫扎特學(xué)習(xí)音樂時(shí)，從不過多地加重學(xué)習(xí)任務(wù)，總是本著循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行。開始時(shí)只學(xué)習(xí)一些簡單的曲子，但莫扎特很快就全部掌握了。

父親怕兒子負(fù)擔(dān)過重，反而影響他對音樂的興趣，所以沒有過早地教他作曲，可是當(dāng)5歲的兒子看到父親書寫樂譜，也就開始學(xué)著作曲了。

一天，父親忙完自己的事情后，悄悄走進(jìn)莫扎特的房間，看到孩子在紙上專心致志地寫著什么。他隨手拿起兒子寫的東西一看，不禁大為驚嘆，原來兒子在譜寫鋼琴演奏曲，而且寫得完全符合規(guī)則。

他故意逗兒子說：“莫扎特，你知道嗎？你譜寫的這個(gè)曲子能不能演奏??！”

小莫扎特似乎早有準(zhǔn)備地回答道：“又有哪個(gè)曲子在演奏前不需要修改呀！”父親竟然被兒子反問得說不出話來。

父親對兒子的音樂天賦驚異不已，此后便開始加大教學(xué)難度。小莫扎特聰明好學(xué)，同齡孩子在玩耍的時(shí)候，他卻每天在家里練習(xí)彈鋼琴，整天埋頭于音樂。

老莫扎特為了能讓兒子增長更多的音樂知識(shí)，就帶著6歲的小莫扎特到維也納演出。

沒有想到，小莫扎特的演出獲得了巨大的成功。接著，父親又帶他到德國、法國、英國、荷蘭和瑞士等地相繼演出，每去一個(gè)地方，都會(huì)獲得觀眾的好評。

但在旅行演出中，老莫扎特清楚地認(rèn)識(shí)到了兒子身上存在的不足：小莫扎特雖然有過人的音樂天賦，但是因?yàn)闆]有受到過規(guī)范的普通教育，文化基礎(chǔ)太差。已有的名氣對孩子的發(fā)展也未必是件好事，他擔(dān)心小莫扎特會(huì)沉浸在這些榮譽(yù)里驕傲自滿，從而耽誤了孩子的前途。

旅行結(jié)束后，父親為兒子制定了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括學(xué)習(xí)拉丁文、意大利文、法文和英文等，父親的要求非常嚴(yán)格，每天都必須完成學(xué)習(xí)計(jì)劃，完不成就不能吃飯。

在父親的嚴(yán)格要求下，再加上自己的勤學(xué)苦練，莫扎特終于成為世界著名的音樂家，成為維也納古典樂派的重要代表人物之一。

有天賦的兒童不一定能成才，有時(shí)天分反而會(huì)桎梏了孩子的發(fā)展。只有經(jīng)過艱苦的訓(xùn)練，才能夠?qū)⑻旆洲D(zhuǎn)化為天才，作為父母一定要時(shí)刻警戒自己，不要在鮮花和掌聲中迷失了自己，繼而迷失了孩子。