張松

杰弗里的夢想是上哈佛大學，但他的成績跟他的野心一點兒都不匹配。杰弗里不努力嗎？不！他非常努力，每天都在爭分奪秒地學習。然而，刻苦勤奮的他，學習成績卻止步不前。

要知道，哈佛大學是世界名校，在他所在的中學，每年能夠考上哈佛大學的學生屈指可數(shù)，成績要排在年級前幾名才有希望。杰弗里非?？炭?，看完這本書馬上翻那本書，做完這科的作業(yè)立刻刷下科的試卷。

上學放學，杰弗里走得很快，他不想把自己的時間浪費在路上。周末時，同學邀請他出去逛街，他斷然拒絕，說要看書學習。杰弗里看的書很多，作業(yè)做得也不少，但效果不是很好。杰弗里很焦急，他不知道哪里出了問題，決定找布蘭妮老師問問。

布蘭妮老師學心理學出身，她的性格不好，脾氣也怪，經(jīng)常說些讓人不可思議的話。不過，當學生把這些話弄明白的時候，就可能找到自己問題的癥結(jié)所在。

見面后，布蘭妮老師說了一句：“怎樣讓蘋果上樹？”天哪！杰弗里差點兒叫出聲來，蘋果怎么上樹呢？他疑惑不解。布蘭妮老師叫他回去動腦子想想，第二天再去找她。

杰弗里坐在蘋果樹下一下午，一直在想，蘋果怎么上樹呢？他實在想不出來，蘋果從枝頭掉下來了，再返回樹上幾乎是不可能的事情，除非蘋果有魔法。蘋果怎么會有魔法呢？他否定了。想了一下午，他沒有答案。

布蘭妮老師知道他要來，早早地在辦公室等他。布蘭妮老師拿出一張紙和筆，先畫了一棵蘋果樹，然后畫了一個蘋果?！疤O果上樹了，就這樣簡單。”布蘭妮老師聳聳肩說?！霸瓉硎沁@樣?！苯芨ダ镌谛睦镎f道，轉(zhuǎn)念一想，蘋果上樹跟自己的學習成績有什么聯(lián)系呢？

布蘭妮老師看著他說：“當你發(fā)現(xiàn)掉下的蘋果無法回到樹上時，為什么不換一種思路去想呢？紙上也可以結(jié)蘋果呀。你的學習也一樣，你很刻苦勤奮，但效果不是很好，換一種學習方法試試?！?/p>

杰弗里恍然大悟，他在布蘭妮老師的建議下，制定詳細周密的學習計劃，不像以前，盲目地學習，花了時間，費了精力，沒什么效果。經(jīng)過一段時間的學習，杰弗里的成績上升了，一躍進入年級前十。后來，杰弗里如愿考上哈佛大學，取得了成功。

其實，誰都有可能會遇到付出與回報不匹配的情況，此時不應(yīng)質(zhì)疑自己的能力，而是應(yīng)該換一種方法試試，有可能這就是成功的秘方。

摘自《遼寧青年》