多項選擇題作為數(shù)學全國新高考卷的四大題型之一，為數(shù)學基礎和數(shù)學能力在不同層次的考生都提供了發(fā)揮空間，同時能夠更加精確地發(fā)揮數(shù)學科考試的區(qū)分選拔功能，因而深受新高考地區(qū)廣大師生的關注和歡迎.隨著高考改革的進一步深化，有越來越多的省、市將使用數(shù)學全國新高考卷，作為一名一線的數(shù)學教師，分析、研究和發(fā)掘多選題這一新題型的結(jié)構(gòu)、特點，并參與多選題的命題實踐，實屬必要.為此，筆者從多選題的結(jié)構(gòu)、特點及命題實踐等三個方面談一下思考和認識.

1 多選題的題型結(jié)構(gòu)

多選題是繼單選題、填空題和解答題之后在新高考數(shù)學卷中出現(xiàn)的一種新題型，全卷試題按單選題、多選題、填空題和解答題的順序排列.突出一個主題，設計多個正確選項供考生選擇，這是多選題主要的呈現(xiàn)方式.多選題設置4個小題，題號順序是9-12，每個小題設置4個選項，分值5分，共20分.多選題的指導語為“在每題給出的選項中，有多項符合題目要求.全部選對的得5分，有選錯的得0分，部分選對的得2分.”

2 多選題的題型特點

多選題具有無需解題過程，考試分值小、考查容量大、解題思路廣、數(shù)學思想豐富、對考生進行多層次區(qū)分的特點，相對于傳統(tǒng)單選題而言，多選題的設置給廣大考生增加了得分機會，增進了數(shù)學學習的獲得感，也更精準地測試和區(qū)分不同層次考生的數(shù)學能力水平，增強了考試的信度和效度.

2.1 多選題增加了考生的答題時間

對于單選題，只要確定一個滿足題意的選項就可以，但對于多選題，每一個選項均有可能是滿足題意的，所以需要逐一進行計算審核或推理判斷，這樣無形中就增加了學生的答題時間.

4 結(jié)束語

4.1 數(shù)學多項選擇題的引入，無疑對數(shù)學新高考卷堅持基礎性、綜合性、應用性和創(chuàng)新性的考查要求，科學把握試題的區(qū)分度，全面體現(xiàn)數(shù)學科高考的選拔性功能等方面，都發(fā)揮了積極、良好的導向作用.作為數(shù)學教師，無論是新高考地區(qū)還是非新高考地區(qū)的、無論是起始年級還是畢業(yè)年級的，都應深入地研究這一新題型在指導數(shù)學教與學所潛在的結(jié)構(gòu)、功能和類型特點，以發(fā)揮這一新題型更大的教學效益.

4.2 參與多選題的命題實踐，既能提高數(shù)學教師的數(shù)學素養(yǎng)，促進專業(yè)發(fā)展，又能使教師很好地把握題型特點和規(guī)律，更能有的放矢地指導學生復習備考.因此，數(shù)學教師應多做一些命題實踐工作，不斷提高個人的數(shù)學素養(yǎng)、專業(yè)發(fā)展和命題水平.

作者簡介 李寒（1978—），女，貴州省桐梓縣人，大學本科學歷，中學高級教師，從事中學數(shù)學的教育、教學研究工作.市級骨干教師，數(shù)學競賽優(yōu)秀教練員，所帶班級曾獲得市優(yōu)秀班級榮譽稱號.在《中學數(shù)學雜志》等國家級及省級期刊發(fā)表論文10余篇，主編或參編著作多部，多篇論文獲省市獎項.