曹玲

摘 要：好的家庭教育可以促進(jìn)孩子的身心健康發(fā)展，幫助其樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，成為全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。文章分析家庭對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響，探討如何與家庭教育缺失的孩子更好地相處，指出學(xué)校應(yīng)對(duì)農(nóng)村家庭教育缺失的策略：學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，與學(xué)生進(jìn)行思想交流;加強(qiáng)德育實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展;不怕學(xué)生犯錯(cuò)，學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生。

關(guān)鍵詞：學(xué)校;農(nóng)村家庭;教育缺失;思想交流

中圖分類號(hào)：G631;G636 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）06-0036-02

家長(zhǎng)作為孩子的榜樣，在日常生活與工作中處處影響著孩子的思想與行為。而好的家庭教育可以促進(jìn)孩子的身心健康發(fā)展，幫助其樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，成為全面發(fā)展的人才。但如果家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)不高，其對(duì)于孩子的家庭教育就會(huì)存在一定的缺陷，不利于孩子的發(fā)展。本文主要對(duì)學(xué)校應(yīng)對(duì)農(nóng)村家庭教育缺失的策略進(jìn)行探討。

一、家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響

家庭教育應(yīng)滲透于學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活的方方面面，在孩子行為規(guī)范以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。下面，本文從兩個(gè)方面介紹家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響。

1.物質(zhì)生活層面的影響

物質(zhì)生活包括學(xué)生的吃穿住行用，這是保障正常生活、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)條件，于他們而言，不用為每天餓肚子吃什么而發(fā)愁，也不用因?yàn)闆](méi)有暖和的衣服穿而擔(dān)心，他們只需要專心致志將心思放到學(xué)習(xí)上即可。在信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，良好的物質(zhì)條件可以為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)氛圍。例如，家長(zhǎng)可以為孩子購(gòu)買英語(yǔ)點(diǎn)讀機(jī)、平板電腦等電子科技產(chǎn)品。同時(shí)，海量?jī)?yōu)質(zhì)的資源實(shí)現(xiàn)了免費(fèi)共享，孩子們足不出戶，只需要連上互聯(lián)網(wǎng)便可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況查漏補(bǔ)缺，選擇自己能夠接受的學(xué)習(xí)模式，這有利于提升他們自主學(xué)習(xí)的能力。反之，若沒(méi)有良好的物質(zhì)條件，學(xué)生整日為基本生存而東奔西走，何談學(xué)習(xí)？此外，還有家長(zhǎng)還要保持清醒的頭腦，弘揚(yáng)勤儉節(jié)約的中華傳統(tǒng)美德，不要讓孩子樹(shù)立不正確的金錢觀。

2.精神教育層面的影響

精神教育旨在培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想道德品質(zhì)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在家庭教育中，父母的自身素質(zhì)與修養(yǎng)十分重要，可以說(shuō)，父母的“三觀”及道德行為準(zhǔn)則，都在潛移默化影響著孩子。和諧的家庭氛圍，能為孩子的成長(zhǎng)提供良好的條件，就像照鏡子理論：當(dāng)你笑時(shí)，你對(duì)著鏡子笑鏡子里的人也會(huì)笑;當(dāng)你愁眉不展時(shí)，鏡子里的人也是如此;如果你對(duì)著鏡子大喊大叫，那么鏡子里的人也會(huì)怒氣沖沖地對(duì)你大喊大叫。當(dāng)孩子生活在充滿愛(ài)的家庭里，他會(huì)覺(jué)得生活中的一切都非常美好。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，孩子因?yàn)橐淮慰荚嚢l(fā)揮失常，有的家長(zhǎng)會(huì)大聲呵斥，否定他的努力，因?yàn)樵诩议L(zhǎng)的眼里結(jié)果最重要。有的家長(zhǎng)則心態(tài)平和，引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子直視錯(cuò)誤，再接再厲。兩種態(tài)度，都影響著孩子日后的學(xué)習(xí)態(tài)度。父母要注重家庭教育的重要性，樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念，更好地引導(dǎo)幫助孩子，促進(jìn)孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

二、如何與家庭教育缺失的孩子更好地相處

前面我們探討了家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，接下來(lái)我們將話題延伸，探討學(xué)校應(yīng)該如何更好地與在讀的農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生交流相處。

1.與孩子一起創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

為了更好地進(jìn)行課外輔導(dǎo)，教師應(yīng)該打破傳統(tǒng)的模式，不斷進(jìn)行探索創(chuàng)新，尋找孩子喜歡并且適合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)的方式。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)與孩子一起學(xué)習(xí)，努力營(yíng)造輕松愉快的氛圍，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使得孩子能夠發(fā)散思維，提高學(xué)習(xí)的積極性。

2.空閑時(shí)間，加強(qiáng)與孩子的溝通

隨著我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程的推進(jìn)，人們的生活節(jié)奏也逐漸加快，部分農(nóng)村家長(zhǎng)忙著自己手頭的事，無(wú)暇顧及孩子，對(duì)孩子的教育存在缺失。為此，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，在空閑時(shí)間為學(xué)生送去問(wèn)候和關(guān)心，讓他們感受到溫暖。

3.嘗試與孩子做朋友

傳統(tǒng)教學(xué)中，孩子認(rèn)為老師不可侵犯，往往對(duì)老師言聽(tīng)計(jì)從，無(wú)形中在彼此之間筑起了一道心墻。但是孩子也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，漸漸會(huì)擁有自己的想法和思考模式，并愿意與別人進(jìn)行交流。這時(shí)，教師應(yīng)該放下固有的姿態(tài)，嘗試和孩子做朋友，耐心傾聽(tīng)他們的想法，并給予適當(dāng)?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)，讓他們更好地學(xué)習(xí)。

4.不要吝嗇夸贊，學(xué)會(huì)贊揚(yáng)孩子

贊揚(yáng)對(duì)于孩子來(lái)講，是對(duì)于他們的一種肯定，有利于孩子更好地學(xué)習(xí)以及成長(zhǎng)。在孩子的成長(zhǎng)階段，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，并對(duì)孩子做得棒的地方給予表?yè)P(yáng)，不要吝嗇自己的夸獎(jiǎng)，因?yàn)榻處煹囊痪淇洫?jiǎng)可能是孩子前進(jìn)的巨大動(dòng)力。教師還要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子，這有利于孩子在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、探索美、追求美。

三、學(xué)校應(yīng)對(duì)農(nóng)村家庭教育缺失的策略

1.學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，與學(xué)生進(jìn)行思想交流

孩子可以與自己的父母做好朋友，可以對(duì)父母敞開(kāi)心扉，訴說(shuō)自己的各種想法。作為家長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)耐心傾聽(tīng)，對(duì)孩子正確的想法給予鼓勵(lì)與支持，對(duì)孩子不正確想法要積極引導(dǎo)，并給予解決的方案，以提升孩子的自信心。農(nóng)村家庭教育的缺失，會(huì)使孩子的思想變得局限，這就需要教師能夠細(xì)心傾聽(tīng)孩子的心聲，多與孩子進(jìn)行思想交流。例如，孩子覺(jué)得自己在繪畫(huà)方面有特長(zhǎng)，想去參加繪畫(huà)比賽，教師一定要給予大力支持。教師要多站在孩子的角度看待問(wèn)題，耐心聽(tīng)取孩子的想法，為孩子樹(shù)立榜樣。這樣，一方面肯定了孩子的想法，有利于增強(qiáng)孩子的自信心，另一方面能促進(jìn)師生之間的交流，有利于教師更好地與孩子相處。

2.加強(qiáng)德育實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展

開(kāi)展德育不僅僅是一個(gè)口號(hào)，教師要將其貫徹落實(shí)，并大力開(kāi)展德育實(shí)踐活動(dòng)。例如，可以開(kāi)展有關(guān)德育知識(shí)的手抄報(bào)活動(dòng)，選取優(yōu)秀作品在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展覽等。再如，可以開(kāi)展助人為樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生領(lǐng)略幫助他人的無(wú)限魅力，不斷提升個(gè)人修養(yǎng)。行動(dòng)與思想必須同步，光說(shuō)不做假把式，實(shí)踐活動(dòng)可以讓學(xué)生親身經(jīng)歷，對(duì)德育有更為深刻的認(rèn)知。這樣，既提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，又增強(qiáng)了學(xué)生參與德育實(shí)踐活動(dòng)的積極性。

3.不怕學(xué)生犯錯(cuò)，學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生

每一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中都有無(wú)數(shù)次大大小小的錯(cuò)誤，這些錯(cuò)誤的出現(xiàn)像一個(gè)個(gè)警鐘，敲醒了我們，告訴我們此路不通，要另辟蹊徑。犯錯(cuò)不可怕，可怕的是不吸取錯(cuò)誤帶來(lái)的教訓(xùn)。學(xué)生思考問(wèn)題還不夠全面，對(duì)于事物的認(rèn)知較為淺薄，這就需要教師能夠及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，與學(xué)生進(jìn)行交流探討，尋找解決問(wèn)題的最優(yōu)途徑，不要讓錯(cuò)誤將學(xué)生打倒，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從哪里跌倒就要從哪里爬起來(lái)。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，學(xué)生之間難免會(huì)發(fā)生摩擦，教師知道后，要先詢問(wèn)事情發(fā)生的起因，不能沒(méi)問(wèn)清事情緣由就臭罵學(xué)生一頓，這樣的做法是不正確的。教師應(yīng)及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生去化解這個(gè)糾紛，主動(dòng)向同學(xué)道歉示好，并告訴學(xué)生正確的處理方式：可以找同學(xué)好好溝通，不要一言不合就吵架，這樣不僅影響和氣，也不利于自己形象的樹(shù)立。教師不要因?yàn)閷W(xué)生一次犯錯(cuò)就否定他，要學(xué)會(huì)積極引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)錯(cuò)誤，讓學(xué)生吸取教訓(xùn)，以后不要重蹈覆轍。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，家庭教育對(duì)于學(xué)生的發(fā)展起著重要的作用，農(nóng)村學(xué)校、教師、家長(zhǎng)要重視學(xué)生的教育。這樣，學(xué)生才能具備堅(jiān)忍不拔、吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，擁有一顆愛(ài)國(guó)之心，心懷國(guó)家，努力學(xué)習(xí)，成為全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

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