摘? 要：創(chuàng)新是課程教學(xué)進(jìn)步的一個(gè)推動(dòng)力，不斷創(chuàng)新意味著教學(xué)方法也跟著創(chuàng)新，教學(xué)內(nèi)容也跟著優(yōu)化與豐富，因此在小學(xué)體育教學(xué)之中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新，都是一次重要的嘗試，也對(duì)教師的個(gè)人教學(xué)能力提出了更高的要求。所以，無(wú)論在一個(gè)怎樣的環(huán)境里，做好小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新很有必要，這將是文章研究的一個(gè)重點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;創(chuàng)新;方式;研究

一味地走著傳統(tǒng)的教育老路，不會(huì)去創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)的方法，都是一種固步自封的體現(xiàn)，也會(huì)對(duì)小學(xué)體育教學(xué)帶來(lái)各種不利影響。因此，教師要想取得小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展，就要懂得去創(chuàng)新、懂得去創(chuàng)造新的教育環(huán)境，才能真正實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)的重要?jiǎng)?chuàng)新，才能給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)創(chuàng)新的指導(dǎo)。在這樣一個(gè)思路背景之下，開(kāi)展了關(guān)于小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新研究。

一、創(chuàng)新角度下的體育教育思路

（一）理念

創(chuàng)新也是一個(gè)教育理念，做好教育理念的創(chuàng)新，將會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)更為良好的體驗(yàn)。此時(shí)，可以從一個(gè)趣味教學(xué)的創(chuàng)新理念開(kāi)始，不斷去激發(fā)出學(xué)生的一個(gè)探究熱情。好比在體育教學(xué)之中，就可以持續(xù)運(yùn)用趣味教學(xué)與互動(dòng)教學(xué)的理念方式，去引導(dǎo)學(xué)生參與課程互動(dòng)，去感知互動(dòng)之中的體育教學(xué)內(nèi)容，由此去打開(kāi)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)思維。但是，教師依然要重視學(xué)生的個(gè)人體會(huì)，學(xué)會(huì)去激發(fā)出學(xué)生的一個(gè)學(xué)習(xí)熱情，即將趣味體育發(fā)揮出來(lái)，提升趣味體育之中的玩樂(lè)成分，從而真正發(fā)揮出趣味體育學(xué)習(xí)的理念優(yōu)勢(shì)。

（二）內(nèi)容

體育之中有很多好玩的項(xiàng)目，好比說(shuō)是跑步、跳繩以及投擲沙袋等，在這些趣味學(xué)習(xí)內(nèi)容之中，教師應(yīng)該盡可能去豐富其中的學(xué)習(xí)內(nèi)容，即不斷去加入各種環(huán)節(jié)，也就是與體育學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的環(huán)節(jié)，去做到對(duì)體育教育內(nèi)容的一次豐富與優(yōu)化，從而促使學(xué)生融入到體育課程之中，而不會(huì)感到學(xué)習(xí)上的尷尬與焦慮。這時(shí)教師需要做到就是盡可能選擇一些適合小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)內(nèi)容，如在跑步之中加入一些趣味障礙跑環(huán)節(jié)，要求學(xué)生一一去克服這些障礙，由此增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

（三）方法

之所以教師要開(kāi)展體育教學(xué)，就是為了提升學(xué)生的身體素質(zhì)，使得學(xué)生可以在不斷鍛煉之中，強(qiáng)化自身的身體素質(zhì)，這樣他們才能有效去開(kāi)展更為強(qiáng)化的體育鍛煉以及各種考試，因此，教師有必要運(yùn)用正確的教育方法，也就是在傳統(tǒng)教學(xué)方法基礎(chǔ)之上，繼續(xù)去開(kāi)發(fā)前人沒(méi)有的教育思路，以給學(xué)生不一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。此時(shí)，教師可以基于一種翻轉(zhuǎn)課堂的教育方法，先讓學(xué)生思考如何去開(kāi)展體育活動(dòng)，再去結(jié)合小學(xué)體育教育內(nèi)容，進(jìn)行自我的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，以使得學(xué)生掌握真正的體育技能[1]。

二、創(chuàng)新角度下的體育教育重點(diǎn)

（一）重視教學(xué)內(nèi)容層面的創(chuàng)新

做好體育教育思路分析之后，則是落實(shí)好教育之中的重點(diǎn)，也就是在現(xiàn)有教育水平之下，教師應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注體育之中的哪些內(nèi)容。如在這個(gè)環(huán)節(jié)之中，教師需要注意日常體育教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，就是加入傳統(tǒng)體育課堂之中沒(méi)有的教育內(nèi)容，以帶領(lǐng)學(xué)生去學(xué)習(xí)更多的體育課程知識(shí)信息。

比如，在跳遠(yuǎn)這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)之中，教師應(yīng)該基于跳遠(yuǎn)這項(xiàng)體育內(nèi)容，去加入一些與跳遠(yuǎn)有關(guān)的游戲，如學(xué)生穿上麻包袋，一跳一跳的到達(dá)終點(diǎn)，從而讓學(xué)生參與到體育游戲。但是，這與跳遠(yuǎn)技能又存在一定的差距，此時(shí)就需要教師做好適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，如在講解跳遠(yuǎn)技能時(shí)，就可以加入情景圖片內(nèi)容，一一教會(huì)學(xué)生動(dòng)作，同時(shí)幫助學(xué)生繼續(xù)以其中的動(dòng)作方式，去開(kāi)展一些額外的游戲內(nèi)容，如上邊提到的游戲，由此豐富教育內(nèi)容。

（二）重視學(xué)生的內(nèi)心感受與表達(dá)

其次，小學(xué)生的心理感受也是教師做好體育教育的重要思考因素，畢竟在教育之中，學(xué)生的個(gè)人感受直接影響到他們參與學(xué)習(xí)的心情。尤其是在學(xué)習(xí)一門(mén)新的體育課程內(nèi)容時(shí)，教師就要顧及學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)，盡可能去打開(kāi)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，讓他們?cè)敢馊ソ邮苄碌捏w育學(xué)習(xí)內(nèi)容，才是一次成功的體育教學(xué)。

比如，在跑步這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中，教師可以組織學(xué)生參加接力跑活動(dòng)，但也要顧及學(xué)生的實(shí)際感受，也就是按照學(xué)生的意愿，自己選擇適合自己的小伙伴，以一同完成課程游戲，這樣才可以達(dá)到更好地團(tuán)結(jié)互動(dòng)效果。那么學(xué)生可以自主選擇自己的合作小伙伴，就跑步這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)開(kāi)展課程知識(shí)的探索。此時(shí)，學(xué)生之間可以互相分配跑步崗位，看哪位學(xué)生排在第一，哪位學(xué)生排在第二，諸如此類(lèi)的安排學(xué)生完成體育課程內(nèi)容，從而帶領(lǐng)學(xué)生一步步完成體育游戲。

（三）重視教學(xué)方式合理與科學(xué)

最后，教師依然要注意自己使用的教育方法是否達(dá)到一個(gè)合理性，即學(xué)生是否在一個(gè)良好的教育氛圍之中完成游戲，且游戲能夠給他們帶來(lái)哪些樂(lè)趣等。這時(shí)教師可以做一個(gè)教育評(píng)估，也就是利用一張表格，對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估，分析學(xué)生可以從中獲得哪些良好的學(xué)習(xí)感受，從而獲知自己的教學(xué)是否合理[2]。

其次，組織適當(dāng)?shù)膶W(xué)生學(xué)習(xí)想法表達(dá)環(huán)節(jié)，也就是讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己在體育課程之中獲得了哪些感受與成就。就好比在學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)、跑步過(guò)程中，學(xué)生得到了哪些學(xué)習(xí)技能，體會(huì)到了哪些學(xué)習(xí)樂(lè)趣，由此去聽(tīng)一聽(tīng)學(xué)生的感受，并以此去不斷改進(jìn)與優(yōu)化體育教育內(nèi)容與方式，使得體育教學(xué)的合理性得到顯著提升。

三、結(jié)語(yǔ)

做好小學(xué)體育教育的創(chuàng)新，涉及到的方面也有很多，而教師應(yīng)該先從理念開(kāi)始，不斷去開(kāi)創(chuàng)新的教育路子，使得學(xué)生得到一次次良好的課程學(xué)習(xí)感受。其次，則是要求學(xué)生不斷開(kāi)發(fā)自我創(chuàng)新能力，在實(shí)際體育項(xiàng)目之中開(kāi)發(fā)他們的智慧，這些都是體育創(chuàng)新教學(xué)應(yīng)該研究的內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)：

[1]李兵. 探究創(chuàng)新角度下小學(xué)體育教學(xué)方法的完善[J]. 南北橋， 2021，8（11）：154-54.

[2]袁秀麗. 創(chuàng)新角度下小學(xué)體育教學(xué)方法的完善方法研究[J]. 當(dāng)代體育科技， 2021，4（28）：28-28.

作者簡(jiǎn)介：巫堯翔（1993.01），男，漢，福建壽寧。