周愛萍

摘 要：近幾年由于我國(guó)不斷重視職業(yè)教育的發(fā)展，旨在為我國(guó)未來(lái)幾十年培養(yǎng)專業(yè)人才，高職教育改革也不斷推進(jìn)。高職教育教學(xué)改革是歷史必然，多媒體與高職教學(xué)的融合是高職教學(xué)創(chuàng)新的新模式。

關(guān)鍵詞：多媒體;高職體育教學(xué);乒乓球;融合

一、序言

提升體育教學(xué)質(zhì)量對(duì)我國(guó)高校發(fā)展具有重要意義，我國(guó)很多高職院校的體育專業(yè)沒有達(dá)到專業(yè)化，但是因?yàn)槲覈?guó)近幾年的發(fā)展潮流符合高校改革，對(duì)大部分高職院校來(lái)說(shuō)應(yīng)該抓住改革機(jī)會(huì)，順應(yīng)發(fā)展潮流。乒乓球是我國(guó)體育事業(yè)必不可少的項(xiàng)目，也是我國(guó)的標(biāo)志體育項(xiàng)目。高職體育教學(xué)中乒乓球是很關(guān)鍵的項(xiàng)目，由于我國(guó)大部分乒乓球教學(xué)都忽略了科技因素，很少教學(xué)過程會(huì)使用到多媒體，本文針對(duì)該特點(diǎn)，致力于將多媒體和高職體育教學(xué)結(jié)合，希望能改善我國(guó)體育教學(xué)的現(xiàn)狀，提升高質(zhì)量體育教育。

二、相關(guān)概念概述

（一）多媒體技術(shù)

多媒體技術(shù)是指通過計(jì)算機(jī)對(duì)文字、數(shù)據(jù)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音等多種媒體信息進(jìn)行綜合處理和管理，使用戶可以通過多種感官與計(jì)算機(jī)進(jìn)行實(shí)時(shí)信息交互的技術(shù)，又稱為計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)。多媒體技術(shù)的發(fā)展改變了計(jì)算機(jī)的使用領(lǐng)域，使計(jì)算機(jī)由辦公室、實(shí)驗(yàn)室中的專用品變成了信息社會(huì)的普通工具，廣泛應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)管理、學(xué)校教育、公共信息咨詢、商業(yè)廣告、軍事指揮與訓(xùn)練，甚至家庭生活與娛樂等領(lǐng)域。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+”教育改革

“互聯(lián)網(wǎng)+”是一個(gè)新時(shí)代，在近幾年“互聯(lián)網(wǎng)+”已經(jīng)成為國(guó)家戰(zhàn)略層面的內(nèi)容。而“互聯(lián)網(wǎng)+”教育改革不僅符合科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，而且符合我國(guó)教育教學(xué)改革的新潮流。探索互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代新的教學(xué)模式、鼓勵(lì)大多數(shù)高校加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的教學(xué)模式改革是突破高校教育瓶頸的關(guān)鍵。高職院校是我國(guó)職業(yè)教學(xué)的關(guān)鍵場(chǎng)地，體育教學(xué)模式如果能充分的與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，既符合我國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”的潮流，也能滿足新時(shí)代學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)新技能的需要。

三、高職體育乒乓球教學(xué)中存在的問題

高職教育是為了培養(yǎng)更多優(yōu)質(zhì)的工作于一線崗位的學(xué)生，能夠?yàn)槲覈?guó)產(chǎn)業(yè)升級(jí)培養(yǎng)更多實(shí)踐人才，幫助我國(guó)產(chǎn)業(yè)順利轉(zhuǎn)型，應(yīng)對(duì)當(dāng)前挑戰(zhàn)。

（一）傳統(tǒng)高職體育乒乓球教學(xué)不適應(yīng)高職教學(xué)改革

傳統(tǒng)高職院校的體育教學(xué)是以教練的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為主，以機(jī)械性的訓(xùn)練、傳統(tǒng)的技巧以及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主，并未與當(dāng)今教育改革的主體潮流相對(duì)應(yīng)。當(dāng)今教育處于“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，當(dāng)今諸多學(xué)生也是受科技改革發(fā)展影響的一代學(xué)生。傳統(tǒng)高職體育乒乓球教育模式創(chuàng)新速度較慢，不能滿足新時(shí)代學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和技能掌握的需要，也不符合我國(guó)教育改革。

（二）理論與實(shí)踐結(jié)合度不足

高職學(xué)生接受的乒乓球教育大多停留在訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)技巧，但是導(dǎo)致高職教學(xué)中的專業(yè)教師都持有一種觀點(diǎn)，乒乓球教學(xué)目的是為了讓學(xué)生掌握更多的乒乓球的技能，注重在打球或比賽中實(shí)踐操作。這一方面發(fā)揮了乒乓球運(yùn)動(dòng)的本來(lái)目的，但是一定程度上忽略了學(xué)生對(duì)乒乓球理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。

（三）多媒體技術(shù)教學(xué)模式較傳統(tǒng)

很多院校已經(jīng)運(yùn)用多媒體教學(xué)，例如：在課堂中教學(xué)使用多媒體設(shè)備教學(xué)，替代教師使用傳統(tǒng)的黑板教學(xué)等。但是，像VR技術(shù)、數(shù)字模擬技術(shù)等新技術(shù)大多高職院校是缺失的。大多高校教師在教學(xué)的過程中使用的教學(xué)資源和教學(xué)課件是較舊且較傳統(tǒng)的資源，沒有做到“因材施教”。

四、多媒體融入高職體育乒乓球教學(xué)路徑探索

盡管高職院校已經(jīng)走上了教學(xué)改革探索之路，該過程終歸是漫長(zhǎng)且復(fù)雜的過程，高職院校應(yīng)樹立正確的改革觀念，不斷進(jìn)步。

（一）高職院校教育改革

高職院校建議嘗試充分解讀我國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的教學(xué)要求，改變高職體育教育的教學(xué)目標(biāo)，以“學(xué)生為主體”，照顧到每一個(gè)高職學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)。高職院校教育改革應(yīng)該盡快更新自己的改革速度，學(xué)習(xí)教育部關(guān)于推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展相關(guān)文件，改革自己的校園教育系統(tǒng)，例如：智慧校園等校園教學(xué)模式。該模式通過充分支持學(xué)生和教師線上線下的有機(jī)互動(dòng)讓學(xué)校教學(xué)展現(xiàn)出了多樣化的特點(diǎn)。學(xué)校在充分解讀教育改革文件的同時(shí)，應(yīng)該拓展教學(xué)的時(shí)間和空間，利用互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)充分發(fā)揮學(xué)生的作用，提高學(xué)校學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。

（二）理論與實(shí)踐充分結(jié)合

高職體育教師在乒乓球教學(xué)中應(yīng)該兼顧實(shí)操技能和理論知識(shí)的融合，以保障教學(xué)質(zhì)量為目的，在理論知識(shí)的教學(xué)過程中充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)所展示出的最先進(jìn)的教學(xué)視頻，引導(dǎo)學(xué)生多次觀看，找出其中的特點(diǎn)。在實(shí)操過程中，運(yùn)用學(xué)生所學(xué)到的教學(xué)資源而教學(xué)技巧，例如教師在進(jìn)行臺(tái)內(nèi)快搓短球教學(xué)時(shí)，由于球運(yùn)行的速度較快，學(xué)生還未領(lǐng)會(huì)到球運(yùn)動(dòng)的角度和方式，球已經(jīng)轉(zhuǎn)變到了下一個(gè)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，教師可以根據(jù)教學(xué)視頻在不斷的慢放過程中，不停的實(shí)操指導(dǎo)，學(xué)生掌握的程度就會(huì)較高。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該分階段進(jìn)行教學(xué)，首先，明確教學(xué)目標(biāo);做好課前準(zhǔn)備。其次，做好重難點(diǎn)講解;進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。最后，課后評(píng)價(jià)系統(tǒng)要完善，課后讓學(xué)習(xí)及時(shí)對(duì)上課的教師做出評(píng)價(jià)，學(xué)校要為評(píng)價(jià)系統(tǒng)提供最優(yōu)質(zhì)的硬件和軟件設(shè)施。展示的結(jié)果需要將教師的教學(xué)內(nèi)容形象地展示出來(lái)。在充分上課教學(xué)之后，與學(xué)生充分的自由時(shí)間，讓學(xué)生自由的多加鍛煉，老師作為指導(dǎo)的角色 給學(xué)生充分的自我發(fā)揮時(shí)間。

（三）創(chuàng)新多媒體教學(xué)模式

高校教學(xué)質(zhì)量和效率不僅不符合我國(guó)政策對(duì)高校改革的要求也不符合培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的職業(yè)人才。對(duì)于高職乒乓球教學(xué)來(lái)說(shuō)，多媒體技術(shù)在教學(xué)過程中的運(yùn)用，能夠有效提升學(xué)生對(duì)教學(xué)的興趣以及創(chuàng)新的目的。在現(xiàn)階段，大部分傳統(tǒng)高職院校的乒乓球教材中文字和理論知識(shí)的內(nèi)容占比過大，這在一定程度上限制了教師教學(xué)的發(fā)揮，高職院校畢竟是以職業(yè)教育為主要目的，不可能純理論化。

根據(jù)“互聯(lián)網(wǎng)+”的高職體育教學(xué)模式轉(zhuǎn)變要求，高職院校學(xué)生可以充分發(fā)揮利互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)給自己創(chuàng)造的良好的教學(xué)環(huán)境，與自己教練進(jìn)行充分溝通，找出自己在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中的弱點(diǎn)和不足，通過互聯(lián)網(wǎng)所創(chuàng)造的優(yōu)良的最先進(jìn)的資源與教師充分溝通，這既符合高職教學(xué)專業(yè)化的要求，也能夠使高職乒乓球教育真正的成為一門科學(xué)教育。

五、結(jié)論

引入多媒體技術(shù)已經(jīng)成為諸多高職院校的選擇，高職教師應(yīng)該利用該趨向給自己所提供的教學(xué)環(huán)境。充分學(xué)習(xí)最先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)一門有必要的技術(shù)，借助多媒體既提高了教師自己的教學(xué)技能，也提高了學(xué)校的良好形象，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的積極性與對(duì)乒乓球的熱愛，促使我國(guó)高職教育成功轉(zhuǎn)型。

參考文獻(xiàn)：

[1]查方圓.多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用探尋[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2021，37（06）：97-98.