王榮 劉曉艷

隨著時(shí)代發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，現(xiàn)代科技在新時(shí)代中脫穎而出，多媒體技術(shù)成為了學(xué)校里重要的教學(xué)輔助工具，更得到了教育界的高度重視，尤其是小學(xué)教育。小學(xué)生是每個(gè)家庭的希望，更是祖國(guó)未來(lái)的花朵、棟梁。為了有效地提高小學(xué)教育的質(zhì)量，本文將對(duì)多媒體教育進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，并對(duì)多媒體技術(shù)與小學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效融合進(jìn)行探討。

一、多媒體教育自我介紹

多媒體教育是指結(jié)合先進(jìn)的現(xiàn)代化教育和傳統(tǒng)教育媒體進(jìn)行教學(xué)的方式，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是在教學(xué)過(guò)程中以新型教育媒體如投影儀、電腦、錄像等，向?qū)W生傳遞由教師精心探討、設(shè)計(jì)的教學(xué)知識(shí)的一種新型教學(xué)模式。這種教學(xué)模式不僅能推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革的步伐向著更快更穩(wěn)的方向前進(jìn)，還能提高教學(xué)的質(zhì)量，更能推動(dòng)教育向著現(xiàn)代化的方向發(fā)展。

二、多媒體技術(shù)與小學(xué)學(xué)科教學(xué)的融合

1.多媒體技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的融合

小學(xué)生好奇、好動(dòng)、注意力時(shí)間較短，因此在一節(jié)課45分鐘的時(shí)間內(nèi)很難做到注意力全部集中，而在教學(xué)過(guò)程中教師采用多媒體技術(shù)不僅能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，還能提高學(xué)生的想象力和觀察力，更能激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)性。例如一年級(jí)語(yǔ)文課文“小壁虎借尾巴”一文，教師在教學(xué)過(guò)程中可以借助幻燈片來(lái)呈現(xiàn)小壁虎向不同動(dòng)物借尾巴的過(guò)程及結(jié)果，通過(guò)這種教學(xué)模式可以讓學(xué)生直觀地看到其他動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)，還可以觀察到壁虎尾巴易斷、再生的特點(diǎn)，在幻燈片放映過(guò)程中不僅激起了學(xué)生的好奇心，還提高了學(xué)生的觀察力和創(chuàng)新力。在教師的引導(dǎo)教學(xué)下學(xué)生利用自己的眼、耳、口、手等器官發(fā)現(xiàn)、分析、探索問題并進(jìn)行實(shí)際探索、求證。

2.多媒體技術(shù)與小學(xué)美術(shù)學(xué)科的融合

作為一種直觀教學(xué)手段，多媒體技術(shù)可以直觀、具體地表達(dá)抽象的物品，不僅能豐富學(xué)生的感性認(rèn)知，豐富眼界，還能讓學(xué)生不用行萬(wàn)里路就可以欣賞到大千世界的事物。尤其是在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，利用多媒體技術(shù)這一“教課小能手”可以使課程變得更加簡(jiǎn)單容易，當(dāng)我們要教小學(xué)生畫日常生活中不經(jīng)?？吹降氖挛飼r(shí)，比如熊貓、大象，小學(xué)生們對(duì)它們幾乎沒有任何認(rèn)知，僅靠教師口頭描述這些事物的特點(diǎn)，小學(xué)生仍會(huì)大腦一片空白、無(wú)從下筆，如果教師在教授過(guò)程中利用視頻等多媒體技術(shù)工具，就可以讓小學(xué)生直觀地看到事物的形象、特征，并在小學(xué)生大腦中留下深刻地印象，這樣小學(xué)生就可以在教師的協(xié)助下對(duì)這些事物進(jìn)行描繪并生動(dòng)、形象地展現(xiàn)在畫紙上面。

小學(xué)生步入校園后對(duì)一切充滿了好奇，教師利用好學(xué)生的好奇心可以在教授過(guò)程中達(dá)到事半功倍的效果，再加上當(dāng)前現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，多媒體技術(shù)在教育界的出現(xiàn)是非常必要的。借助圖像、視頻等多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，可以將抽象的事物變得直觀，可以將遠(yuǎn)方的事物目之所及，可以將陌生的事物變得清晰可見，不僅滿足了學(xué)生的好奇心，而且勾起了學(xué)生的好奇心，極大地提高了學(xué)生的注意力和課堂上的效率，是為培養(yǎng)祖國(guó)花朵、棟梁的重要教育手段之一。