朱建龍

德州市寧津縣大曹鎮(zhèn)張傲明德小學(xué)（下稱張傲明德小學(xué)）創(chuàng)建于1954年，是一所完全小學(xué)。近幾年，在上級部門的關(guān)心幫助和全體師生的努力下，學(xué)校發(fā)生了日新月異的變化，環(huán)境越來越好，教學(xué)質(zhì)量越來越優(yōu)異，師生的幸福感也越來越濃烈。如今，學(xué)校特色課程建設(shè)工作正進(jìn)行得如火如荼，學(xué)校也朝著建設(shè)具有特色的品牌名校邁進(jìn)……

一、特色課程建設(shè)背景

隨著新課改的逐步深入，傳統(tǒng)的課程已經(jīng)不能滿足學(xué)校的發(fā)展，近年來，張傲明德小學(xué)在寧津縣教育和體育局“特色文化建設(shè)”工程的引領(lǐng)下，緊跟步伐，確定了以航?；顒訛檩d體的航模特色文化，開設(shè)了一系列的航模特色課程，在全體師生的努力下，取得了一定的成效。

雛鷹展翅翱翔飛，青春啟航萬里行——年少的學(xué)子需要經(jīng)歷磨難，在努力中進(jìn)步，在失敗中前進(jìn)。航模課程的開展讓學(xué)生在青春中放飛自己，像展翅飛翔的雛鷹一樣搏擊長空。作為以航模為特色課程的學(xué)校，更應(yīng)該做好這項傳承工作，將特色文化工作做好做實，創(chuàng)造學(xué)校更美好的明天。

二、特色課程內(nèi)容及實施

在航模文化的引領(lǐng)下，本著“讓課程引領(lǐng)學(xué)生未來發(fā)展”的理念，滿足不同層次學(xué)生發(fā)展需要，學(xué)校開發(fā)了航模課程，重點打造航模品牌課程和航模特色課程。

1.常態(tài)化品牌課程

課程是航模文化植根的土壤。學(xué)校以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，深度優(yōu)化航模課程，讓每個學(xué)生都能接觸航模、學(xué)習(xí)航模、精通航模。航模課程重點培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、觀察思維能力和創(chuàng)新創(chuàng)造能力，以此促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的年齡特點，為每個年級的每個班級都安排了航模課程及專任教師進(jìn)行授課。在每周的航模課上，學(xué)生在教師的引領(lǐng)下，學(xué)習(xí)理論知識，并通過組裝模型進(jìn)行實踐。通過航模制作過程，對學(xué)生進(jìn)行勞動觀點、勞動習(xí)慣和勞動技能的教育，使他們具備使用工具、識別材料、制作加工的能力，同時也使動手能力得到訓(xùn)練。學(xué)生經(jīng)歷了由試飛失敗的挫折到成功試飛的喜悅，更深刻地體會到了拼搏的含義和努力的快樂。

2.精英化特色課程

為實現(xiàn)學(xué)生們的航天夢想，培養(yǎng)學(xué)生們的拼搏精神，學(xué)校結(jié)合實際，在每個年級精挑學(xué)生組建了“雛鷹”航模社團(tuán)。航模社團(tuán)自組建以來，一直堅持每周二下午第三節(jié)課活動并安排專任教師負(fù)責(zé)主講。和常規(guī)航模課程相比，興趣小組的學(xué)生更加注重實踐能力的培養(yǎng)，因此，教師定期組織航模的組裝試飛活動。至今為止，學(xué)校“雛鷹”航模社團(tuán)開展了“猛虎飛機(jī)”“彈射飛機(jī)”等科目的組裝試飛活動，航模社團(tuán)還開設(shè)“和諧時代，相約中國夢”項目和“無人機(jī)空中救援”項目。

除此之外，航模社團(tuán)還加強(qiáng)與外校的交流和溝通，以保證課程內(nèi)容的豐富多彩。學(xué)校還積極組織航模社團(tuán)的學(xué)生參加省、市各類比賽，為他們提供學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會，為學(xué)校航模特色課程的建設(shè)奠定基礎(chǔ)。

三、課程實施效果

如今，通過航模特色課程的建構(gòu)和實施，學(xué)校形成了以航模課程為引領(lǐng)的特色文化體系，并朝著“建設(shè)品牌學(xué)?！钡哪繕?biāo)前進(jìn)。

1.推進(jìn)學(xué)科整合，提升教師專業(yè)技能

將航模文化融入到日常教學(xué)生活中，一方面增強(qiáng)了教師的專業(yè)技能訓(xùn)練，另一方面也加深了教師們對“夢想”“啟航”“成長”文化內(nèi)涵的理解，通過特色課程引領(lǐng)教師朝著更全面更專業(yè)的方向發(fā)展。

2.強(qiáng)化學(xué)生指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

航模特色課程的開展，給學(xué)生創(chuàng)造了更具科技性和拼搏性的學(xué)習(xí)和成長氛圍，對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有著重要的意義。學(xué)校特色課程的開展也為學(xué)生們展示自己提供了更多、更廣闊的舞臺。2018年5月13日，學(xué)校多名學(xué)生參加了“德州市中小學(xué)生體育節(jié)暨第八屆航模大賽”，在本次大賽中，學(xué)校有7人榮獲全市一等獎，27人榮獲二等獎，學(xué)校榮獲“優(yōu)秀組織單位”稱號。2019年德州市航模比賽中，學(xué)校共斬獲一等獎9項，二等獎和三等獎共37項。航模社團(tuán)活動的開展為學(xué)生們開啟了通向科學(xué)和未來的大門。2020年8月，學(xué)校被中國航空協(xié)會命名為“第五屆校園航空飛行營地”，這也為學(xué)校以后的工作鋪墊了基礎(chǔ)，學(xué)校在今后的工作中將進(jìn)一步深化開展航?；顒樱囵B(yǎng)更多能創(chuàng)新、創(chuàng)造的學(xué)生。

四、未來展望

特色課程建設(shè)是一個不斷完善的過程，盡管學(xué)校的航模特色課程促進(jìn)了師生和學(xué)校的發(fā)展，已初步形成了自己的風(fēng)格和品牌，但如何將航模特色課程更好地與文化課相融合，如何創(chuàng)建以特色課程為引領(lǐng)的品牌名校還需進(jìn)一步研究和實踐。學(xué)校課程建設(shè)也呼吁教師專業(yè)水平的提升，目前教師的專業(yè)水平有限，無法完成課程的更新和開發(fā)，還需要一個自我提升的過程。