一、教育背景

《深化新時代教育評價改革總體方案》中指出，教師要引導學生養(yǎng)成良好思想道德、心理素質(zhì)和行為習慣。習近平總書記也指出：童年是人的一生中最寶貴的時期，在這個時期就要注意培養(yǎng)好習慣。三年級的學生正處在習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，作為班主任，要發(fā)揮教育引導作用，幫助學生形成良好的學習和生活習慣。

二、教育目標

認知目標：對習慣的內(nèi)涵和分類有所了解。

情感目標：懂得只有堅持不懈才能養(yǎng)成好習慣的道理。

行為目標：提高自覺性，掌握養(yǎng)成良好習慣的方法。

三、活動準備

教師準備：搜集圖片、故事等，做好PPT;制作“好習慣養(yǎng)成卡”，印發(fā)給學生。

學生準備：搜集名人、身邊人養(yǎng)成好習慣并取得成功的故事;準備小品。

四、實施過程

（一）小小游戲知習慣

1.教師：同學們，我們一起來做一個小游戲。請大家十指交叉，注意觀察大拇指的位置。如果讓你換一下交叉的方式，你有什么感覺？

2.學生展示自己十指交叉的情況，并自由說出感受。

3.教師：為什么變換了位置讓你不舒服呢？

4.教師：這就是習慣在影響著我們。習慣是逐漸養(yǎng)成且不易改變的行為，剛才我們只是改變了一個習慣性的小小的握姿都會感到不自在，那我們養(yǎng)成的那么多習慣，對我們的影響該有多大呀！今天，老師就來跟大家聊聊“習慣”。

（二）七嘴八舌話習慣

1.教師：現(xiàn)在，我們已經(jīng)是三年級的小學生了，你們都養(yǎng)成了哪些好的習慣呢？這些好習慣又給你們帶來了哪些好處？

2.學生分組討論并回答。

3.教師：這些習慣有的是學習習慣，有的是生活習慣。無論是哪種好習慣，對我們都有很多好處。

4.教師：老師隨手抓拍了一些照片，都與學習習慣有關(guān)。現(xiàn)在想請大家來看一看這其中哪些是不好的習慣，不好在什么地方，然后再說說哪些是好的習慣，好在什么地方。接下來以小組為單位進行討論，然后請小組派代表來回答。

5.教師小結(jié)：好的學習習慣對我們的幫助很大，反之會影響我們的學習。

6.教師：課前老師讓大家搜集名人或是身邊人養(yǎng)成好習慣取得成功的故事，下面請大家來分享吧！

7.學生分組展示，組長最后進行匯報總結(jié)。

8.教師小結(jié)：可見，養(yǎng)成好習慣，對我們的一生都會產(chǎn)生積極的影響。

（三）巧用方法養(yǎng)習慣

1.教師：如何才能養(yǎng)成良好的學習習慣呢？你們一定有好方法。下面老師來當記者，采訪下班里那些擁有良好學習習慣的同學。

2.教師隨機采訪一些學生，并歸納他們的學習習慣。

3.教師：最近班里的小李同學遇到了一些麻煩，你看，他的書包亂七八糟的，總是找不到東西，你們能幫幫他嗎？

4.學生表演小品“誰來幫幫我”。

5.教師：看完小品，有同學能幫幫他嗎？

6.教師：聽了同學們的方法介紹，老師為你們點贊！現(xiàn)在老師也給大家介紹一個方法。

7.播放視頻：用三個不同顏色的文件袋整理書包。

8.教師：現(xiàn)在請大家拿出文件袋，現(xiàn)場來操作下吧，然后評比出班級“書包整理小達人”。

（四）堅持不懈固習慣

1.教師：有了方法還不夠，一個好習慣的養(yǎng)成至少需要21天。老師用這張“好習慣養(yǎng)成卡”幫助很多小朋友養(yǎng)成了好習慣，現(xiàn)在老師邀請你們也來試試吧。

2.教師介紹卡片的使用方法，特別強調(diào)：壞習慣一旦養(yǎng)成，想改正需要花費更長的時間。

3.現(xiàn)在就請大家拿出筆來，先確定一個你希望養(yǎng)成的好習慣，然后邀請評判人吧。