【摘 要】“知行不一”是小學(xué)階段兒童道德發(fā)展過(guò)程中最為突出的問(wèn)題。江蘇省徐州市湖濱中心小學(xué)大力挖掘社區(qū)教育資源，通過(guò)“社區(qū)行”道德實(shí)踐場(chǎng)域、活動(dòng)以及課程的設(shè)計(jì)，構(gòu)建“小做大為”兒童社區(qū)行道德實(shí)踐平臺(tái)，引領(lǐng)兒童在真實(shí)的社區(qū)情境中自主體驗(yàn)、親歷活動(dòng)、激發(fā)情感、明理導(dǎo)行，將在學(xué)校形成的道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化為道德實(shí)踐，做樂(lè)觀自信、勇于實(shí)踐、誠(chéng)實(shí)守信、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)男聝和?/p>

【關(guān)鍵詞】道德認(rèn)知;道德實(shí)踐;社區(qū)教育資源開(kāi)發(fā)

【中圖分類號(hào)】G41? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2021）24-0025-03

【作者簡(jiǎn)介】沈?qū)?，江蘇省徐州市湖濱中心小學(xué)（江蘇徐州，221006）副校長(zhǎng)，高級(jí)教師，江蘇省科學(xué)特級(jí)教師，教育部“國(guó)培計(jì)劃”首批入庫(kù)專家，江蘇省教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者，徐州市首批名師工作室領(lǐng)銜名師。

江蘇省徐州市湖濱中心小學(xué)創(chuàng)建于1982年，坐落在美麗的云龍湖畔。38年過(guò)去了，學(xué)校依然是一所年輕的學(xué)校，但是學(xué)校所在的社區(qū)卻成了徐州市主城區(qū)最大的老小區(qū)之一。老小區(qū)雖然設(shè)施老舊，但卻隱藏著非常豐富的教育資源。學(xué)校充分挖掘社區(qū)教育資源，多年來(lái)致力于打造“‘小做大為兒童社區(qū)行道德實(shí)踐平臺(tái)”，通過(guò)“行社區(qū)、知社區(qū)、愛(ài)社區(qū)”課程和活動(dòng)的設(shè)計(jì)、實(shí)施，引領(lǐng)兒童在社區(qū)場(chǎng)域中學(xué)會(huì)為他人著想，將在學(xué)校形成的道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化為道德實(shí)踐行動(dòng)，做樂(lè)觀自信、勇于實(shí)踐、誠(chéng)實(shí)守信、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)男聝和?/p>

一、走進(jìn)社區(qū)看世界，從小樹(shù)立大理想

“走社區(qū)看世界”活動(dòng)是學(xué)校利用社區(qū)資源開(kāi)展理想信念教育的重要載體。學(xué)校組織各個(gè)年級(jí)的學(xué)生走進(jìn)不同的社區(qū)場(chǎng)館，了解城市建設(shè)者們是如何建設(shè)美麗家鄉(xiāng)的。通過(guò)觀察城市變化，學(xué)生們感受國(guó)家的發(fā)展進(jìn)步，將建設(shè)祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想深深植根在心中。

學(xué)校與中國(guó)礦業(yè)大學(xué)隔湖相望。2018年，學(xué)校與中國(guó)礦業(yè)大學(xué)煤炭科技博物館簽訂館合作共建協(xié)議。當(dāng)學(xué)校三、四年級(jí)的學(xué)生第一次走進(jìn)大學(xué)巖石博物館時(shí)，他們看到了巨大的恐龍化石模型、億萬(wàn)年前的海百合標(biāo)本，祖國(guó)豐富的自然資源深深震撼了他們的心靈。有學(xué)生在作文本里寫下自己參觀學(xué)習(xí)后的感受：

一樓展廳有過(guò)去采煤的各種大型機(jī)器，有用于開(kāi)采煤礦的開(kāi)采機(jī)，有用于探測(cè)地下是否有煤礦的探測(cè)器等。我忍不住上去摸了一把，幻想一下當(dāng)年礦工開(kāi)鑿礦藏的情景。

緊接著，一排擺放著大大小小、五顏六色礦石的展柜映入我的眼簾，里面有閃長(zhǎng)巖、花崗巖、流紋巖、玄武巖等。正當(dāng)我流連忘返時(shí)，同學(xué)們的驚呼聲又把我的注意力吸引向了一旁晶瑩剔透的水晶球，煙水晶、綠幽靈水晶和白水晶，美麗極了。

離開(kāi)礦石展臺(tái)，突然一個(gè)巨型恐龍化石模型出現(xiàn)在我們的視野里，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都驚訝得合不攏嘴，像是塞進(jìn)去一個(gè)恐龍蛋似的。以前我們都是在電視上看過(guò)，現(xiàn)在親眼看到，感覺(jué)真的是超級(jí)震撼……

我暗暗下定決心，一定要更加努力、更加用心地學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后做一名地質(zhì)工作者，成為一個(gè)對(duì)祖國(guó)和社會(huì)有用的人！

要說(shuō)徐州人最熟悉的醬醋品牌那肯定是“萬(wàn)通釀造”，幾乎每家每戶的廚房里都有。那么，醋和醬油是怎么做出來(lái)的呢？它們的做法一樣嗎？為了讓學(xué)生了解地方特色文化，我們帶著學(xué)生走進(jìn)萬(wàn)通釀造微生物博物館，參觀后，學(xué)生們收獲滿滿：

通過(guò)講解員的講解，我知道了微生物在我們的生活中無(wú)處不在，釀造醬油時(shí)也需要微生物來(lái)幫忙。我還通過(guò)顯微鏡親眼看到了這種微生物，太有意思了。今后我要好好學(xué)習(xí)，了解更多關(guān)于微生物的知識(shí)，利用不同微生物的發(fā)酵作用制作更多的美味食品。

“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。”未來(lái)的社會(huì)是科技高度發(fā)展的社會(huì)，未來(lái)的人必須具備一定的科技素養(yǎng)。于是學(xué)校組織六年級(jí)學(xué)生走進(jìn)協(xié)鑫未來(lái)能源館，體驗(yàn)各種新能源技術(shù)。學(xué)生們?cè)隗w驗(yàn)中了解新能源開(kāi)發(fā)和運(yùn)用的情況，在認(rèn)識(shí)新能源、體驗(yàn)新能源的過(guò)程中形成了創(chuàng)新意識(shí)和時(shí)代責(zé)任感：

我印象最深刻的是那輛可以自己發(fā)電的自行車，它看上去跟普通的自行車沒(méi)有什么區(qū)別，但是在我們騎行的過(guò)程中，它卻能不知不覺(jué)地把動(dòng)能轉(zhuǎn)化為電能，還能用來(lái)給手機(jī)充電，真是太神奇了。

新能源的開(kāi)發(fā)說(shuō)明傳統(tǒng)能源利用出現(xiàn)了危機(jī)，所以我們還是要愛(ài)護(hù)環(huán)境……今天真是難忘的一天，我了解了新能源，體驗(yàn)了新能源在各個(gè)領(lǐng)域的利用。從現(xiàn)在開(kāi)始我要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取能為國(guó)家新能源建設(shè)做貢獻(xiàn)。

二、學(xué)以致用服務(wù)社區(qū)，從小培養(yǎng)大能力

2020年9月，學(xué)校五（1）班和四（2）班的兩位數(shù)學(xué)老師聯(lián)合開(kāi)展了“我是社區(qū)規(guī)劃師”課程活動(dòng)。小區(qū)停車難是困擾老舊社區(qū)的一個(gè)大問(wèn)題，所以兩位數(shù)學(xué)老師把研究的視角放在了對(duì)社區(qū)停車位的規(guī)劃上。每棟樓里究竟有多少戶家庭有車？小區(qū)里有多少可以停車的地方？怎樣規(guī)劃安排能夠多出一些停車位？學(xué)生們帶著這些問(wèn)題走進(jìn)社區(qū)。四年級(jí)的學(xué)生剛剛學(xué)過(guò)長(zhǎng)方形、正方形面積的知識(shí)，于是他們的數(shù)學(xué)老師就帶領(lǐng)他們進(jìn)行小區(qū)停車位面積的丈量。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了統(tǒng)計(jì)圖表的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，于是他們的數(shù)學(xué)老師就帶領(lǐng)他們利用統(tǒng)計(jì)知識(shí)，調(diào)查“自己所住整棟樓或者整個(gè)單元小轎車的數(shù)量”“所住小區(qū)或者整棟樓或者整單元相對(duì)應(yīng)的車位的數(shù)量”，并和學(xué)生一起將調(diào)查結(jié)果以統(tǒng)計(jì)圖表的形式形成研究報(bào)告。

在“我是社區(qū)規(guī)劃師”跨年級(jí)社區(qū)行課程實(shí)施過(guò)程中，兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生互幫互助，共同提升。為了保證測(cè)量車位時(shí)四年級(jí)同學(xué)的安全，五年級(jí)的大哥哥、大姐姐們事先與社區(qū)居民協(xié)商，請(qǐng)他們配合和理解。為了盡量擴(kuò)大統(tǒng)計(jì)的范圍，獲得盡量多的樣本，四年級(jí)的學(xué)生主動(dòng)提出配合五年級(jí)學(xué)生統(tǒng)計(jì)自己居住小區(qū)的車輛情況。通過(guò)活動(dòng)課程的實(shí)施，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了社區(qū)車位緊張的原因，如小區(qū)停車位少、有很多“僵尸車”、居民的雜物占用車位、亂停亂放現(xiàn)象突出等。針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)生們提出一系列建議，如建立體車庫(kù)、加強(qiáng)“僵尸車”的處理、提高業(yè)主的安全意識(shí)和文明程度（不占用安全通道、人行道）、充分利用小區(qū)空地設(shè)置錯(cuò)峰停車位。

“學(xué)以致用”社區(qū)行特色課程是國(guó)家課程和“社區(qū)行”活動(dòng)目標(biāo)體系相融合的校本特色課程。在課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中，學(xué)校首先組織全體教師開(kāi)展跨學(xué)科教研，調(diào)查列出國(guó)家課程與“社區(qū)行”活動(dòng)目標(biāo)體系相關(guān)聯(lián)的課程內(nèi)容，建立“社區(qū)行”特色課程備選目錄;接著，對(duì)備選教學(xué)資源進(jìn)行篩選，篩選確定“社區(qū)行”課程具體教學(xué)內(nèi)容之后，各科教師開(kāi)始在自己的課堂上進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，形成精品案例;最后，所有教師在精品案例的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己班級(jí)的不同情況對(duì)“社區(qū)行”課程進(jìn)行個(gè)性化調(diào)整和完善，并在全校推廣。

三、鄰里守望愛(ài)社區(qū)，從小培育大愛(ài)心

徐州市湖濱社區(qū)是一個(gè)老小區(qū)，社區(qū)里有很多的老年人，這些老年人的子女一般都在外地工作，平時(shí)無(wú)暇照顧他們，所以這些老人就成了“留守老人”。針對(duì)社區(qū)“留守老人”多的情況，學(xué)校開(kāi)展社區(qū)“鄰里守望”活動(dòng)，關(guān)愛(ài)“留守老人”的微行動(dòng)就這樣悄悄地開(kāi)始了。

小楊是一個(gè)漂亮的大眼睛姑娘，根據(jù)學(xué)?！班徖锸赝被顒?dòng)的要求，她照顧自己所在樓棟的劉奶奶已經(jīng)兩年了。在班級(jí)“鄰里守望”主題教育班會(huì)上，她說(shuō)：

“第一次去劉奶奶家是她兒子結(jié)婚時(shí)，那時(shí)的劉奶奶特別健談。后來(lái)，劉奶奶的老伴去世了，她的兒子也到外地去工作了，平時(shí)就奶奶一個(gè)人在家，我就想著去陪劉奶奶聊聊天，給她解解悶。正好學(xué)校開(kāi)展‘鄰里守望活動(dòng)，我就經(jīng)常偷偷地跑到劉奶奶家，給她送一些小點(diǎn)心，劉奶奶每次看到我都很開(kāi)心。后來(lái)，這件事被媽媽知道了，她不但沒(méi)有責(zé)怪我，還說(shuō)我做得很對(duì)，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都有老的時(shí)候。從那以后，媽媽每周都會(huì)做一些好吃的，讓我給劉奶奶送去?！?/p>

小楊的媽媽接著說(shuō)：

“孩子一開(kāi)始不敢讓我知道，怕我反對(duì)，怪她耽誤了學(xué)習(xí)。其實(shí)，這件事我早就知道，我們都有老的時(shí)候，推己及人、將心比心，我也愿意關(guān)心身邊的留守老人，而且我發(fā)現(xiàn)孩子的變化也很大，她現(xiàn)在懂得感恩，變得更有禮貌了。”

主題教育班會(huì)上，孩子和家長(zhǎng)就這樣慢慢地聊著，愛(ài)在這輕言慢語(yǔ)中緩緩流淌。老師們也禁不住濕潤(rùn)了眼眶，紛紛表示：“下了班我也要回家看看。”“這個(gè)休息日，我也要帶著孩子去鄰居爺爺奶奶家串個(gè)門?！薄?/p>

一件件微不足道的社區(qū)行小事，見(jiàn)證著湖濱學(xué)子的成長(zhǎng);一堂堂生動(dòng)的社區(qū)行課程，歷練著湖濱學(xué)子的能力;一個(gè)個(gè)社區(qū)行活動(dòng)，考驗(yàn)著湖濱學(xué)子的選擇。小行動(dòng)聚大能量，小擔(dān)當(dāng)顯大作為，學(xué)校將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生在社區(qū)行動(dòng)中健康成長(zhǎng)、一路前行！