我從小就有勞動(dòng)的記憶，直到現(xiàn)在。

因?yàn)榧揖池毢?，上一年級的時(shí)候，我就比同班同學(xué)大一兩歲。我們一年級教室的隔壁是一個(gè)幼兒班，現(xiàn)在回想起來應(yīng)當(dāng)是預(yù)備性質(zhì)的學(xué)前班。下午放學(xué)后，路過幼兒班時(shí)，我經(jīng)?？吹奖Ｓ蠋熞粋€(gè)人打掃、整理教室，臉上掛著汗珠，挺辛苦的;有時(shí)候，保育老師會(huì)招呼我進(jìn)去幫個(gè)忙，我挺樂意的。以后，只要有機(jī)會(huì)，我總會(huì)主動(dòng)去幼兒班勞動(dòng)，掃地、抹桌子、擺凳子……一天，班會(huì)課上班主任告訴大家，咱班有個(gè)助人為樂的小朋友，常去幼兒班打掃教室，大家應(yīng)當(dāng)向他學(xué)習(xí)——他就是成尚榮。當(dāng)時(shí)，我的心情究竟是什么樣的，已記不清楚了，但心里甜滋滋的，那是肯定的;幫助別人，主動(dòng)參加班級勞動(dòng)，我知道那肯定是光榮的。

后來，我做了小學(xué)教師，當(dāng)了班主任。我會(huì)帶著學(xué)生去農(nóng)村勞動(dòng)，我們一起拾麥穗、挖蘿卜、翻地、種菜……記得一個(gè)酷熱的中午，烈日當(dāng)空，大家都汗流浹背，熱得喘不過氣來，真想到樹蔭下去涼一涼、歇一歇，但是我仍然揮汗如雨，堅(jiān)持勞動(dòng)。我知道，這是考驗(yàn)人的時(shí)候，班主任要以身作則，起模范帶頭作用。為了給大家鼓勁，我和學(xué)生們背起了古詩：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”“春種一粒粟，秋收萬顆子”……

又一次，我和學(xué)生們看電影《小貓釣魚》。電影的主題曲：“太陽光金亮亮，雄雞唱三唱，花兒醒來了，鳥兒忙梳妝;小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活從哪里來？要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造！”給我留下了深刻的印象，為什么印象這么深呢？因?yàn)楦柙~將勞動(dòng)的經(jīng)歷與體驗(yàn)融入了，那些勞動(dòng)的場景與我們記憶中的情境已分不清，誰是誰，哪是哪。

近一年，我們研究新時(shí)代的勞動(dòng)教育，學(xué)習(xí)中央文件，學(xué)習(xí)馬克思主義的勞動(dòng)觀。馬克思說：“勞動(dòng)創(chuàng)造了人類從未有過的奇跡，卻給工人生產(chǎn)了貧困;勞動(dòng)創(chuàng)造了宮殿，卻給工人生產(chǎn)了棚舍;勞動(dòng)讓工人脫離了沉重的機(jī)器，卻讓工人成為機(jī)器的一部分;勞動(dòng)創(chuàng)造了美，卻讓工人回到了野蠻時(shí)代;勞動(dòng)讓人生成了智慧，卻讓工人變得愚蠢和癡呆?！倍嗝醇怃J，多么深刻！勞動(dòng)價(jià)值觀是有價(jià)值方向的、有道德意義的。假若，勞動(dòng)教育脫離了勞動(dòng)的目的，遠(yuǎn)離了價(jià)值體認(rèn)，那就不是我們所需要的勞動(dòng)教育。馬克思主義的勞動(dòng)價(jià)值觀深深鐫刻在我心里。

這些勞動(dòng)的記憶，已轉(zhuǎn)化為我的勞動(dòng)觀和勞動(dòng)教育觀。感悟頗多，我只想說一句：勞動(dòng)應(yīng)當(dāng)伴隨人的一生，勞動(dòng)教育需要加強(qiáng)，但不能刻意為之，只有讓其與生活相融，并伴之以一定的認(rèn)知提升，勞動(dòng)教育才會(huì)成功——班主任尤其要切記。

（作者系江蘇省教育科學(xué)研究院研究員）