王莉

從事家庭教育研究與寫作十多年來，我思考得最多的問題就是五個“本”——本質(zhì)、本職、本分、本來和本然：家庭教育的本質(zhì)是什么？家長的本職是什么？本分又是什么？家庭教育的本來面目應該是什么樣的？我們應該做些什么讓家庭教育回歸本然？

思考之后，我得出的結(jié)論是：當下中國，太多的家長忘記了家庭教育的“本”，也就是忽略了家長本來該做的事情，卻做了很多不應該做的事。今天筆者就列舉這些“不應該做的事”中的三個方面：家長莫成為孩子的三種“機”。

不要當司機，要當孩子的朋友

上個禮拜五，我和一位朋友會面。他因為工作調(diào)動，從大連來到上海已經(jīng)一年多了。我問他，他長期在上海，那大連的老婆、孩子怎么辦？他說他每周末都飛回去團聚。我說那就好，回去一定要多陪陪孩子。誰知他卻說，回去兩天就是當滿滿兩天的司機，和孩子說不上幾句話。原來他的孩子一到周末就要趕場上各種培訓班、興趣班、補習班，根本沒時間和外地回來的爸爸好好玩一玩、聊一聊。

看，這是多么本末倒置的事情！本來這個爸爸平時都在外地，陪伴孩子的時間已經(jīng)太少。好不容易周末回到家，就應該借這個時機和孩子多多交流，把一周“缺席”的父親責任補回來，把一周缺失的父愛找回來。結(jié)果呢，他每周花大價錢買往返機票，花大把時間和精力奔波在南北輾轉(zhuǎn)的路上，結(jié)果回到家卻完全沒有機會陪伴自己的孩子，最多只能給孩子當司機。這是什么事兒！

為什么會這樣呢？我問朋友。他草率地扔給我三個字“沒辦法”，就匆匆忙忙趕飛機去了。我看著他無奈而疲憊的背影和這一年來陡增的白發(fā)，默默地說：“當然有辦法。家長千萬不要淪為孩子的司機，而要當孩子的朋友。”

辦法就是，清醒地意識到家長的責任，高度重視陪伴孩子這件事，下決心減掉一些本就未必有益的興趣班、補習班，把時間奪回來，把孩子從培訓班接回來，自己擔起陪伴孩子的責任。家長不要當孩子的司機，而要當孩子的朋友，津津有味地陪伴孩子，與孩子一起成長，讓孩子感受到父愛、母愛的滋養(yǎng)。

家長要當孩子的書友，每個周末和孩子一起讀讀書，哪怕只是讀幾頁書。有這樣一段固定、持續(xù)的親子閱讀時間，孩子的閱讀習慣還怕養(yǎng)不好嗎？家長要當孩子的球友，每個周末和孩子一起打籃球、踢足球，你和孩子一起運動的時光一定會成為孩子最美好的回憶，也會給孩子帶來巨大的力量。家長要當孩子的棋友，每個周末和孩子下下棋，輸贏不重要，下棋的過程中你和孩子的交流是多么寶貴。家長要當孩子的票友、玩友，每個周末和孩子一起看電影，看演出，玩游戲……

良好的親子關系、融洽的親子感情就是這樣在陪伴中逐步建立起來的，孩子的樂觀性格、健康人格就是在與父母相處的點點滴滴中培養(yǎng)起來的。從長遠看，這些東西不比去培訓班學的那點知識重要多了？關鍵是當父母的要有自己的覺醒和決斷，要有智慧地取舍。世間萬事從來就不會“沒辦法”，關鍵看你的決心。

不要當取款機，要當孩子的精神導師

一些家長過于寵溺孩子，對孩子在物質(zhì)方面有求必應，和孩子之間交流最多的就是“買買買”和“給錢花”，這樣的取款機父母不可取。

10歲的男孩羽羽小小年紀就一身名牌了，幾千元錢一雙的“潮鞋”一周要換好幾雙。羽羽所在的學校不用穿校服，所以他的衣著講究在學校已經(jīng)出了名。不僅講究穿戴，羽羽對同學也出手闊綽，送同學禮物動輒幾百元甚至上千元?？墒亲罱鹩鸬母改副徽埖搅藢W校，老師批評羽羽過于講究外表，卻對學習一點兒也不上心，最近成績又退步了;還批評羽羽花錢大手大腳給班級造成不良風氣，同班同學中出現(xiàn)了這個年紀不該有的虛榮風、攀比風等。羽羽的父母很委屈：對自己的寶貝兒子在物質(zhì)上好一點也有錯嗎？

羽羽的父母當然有錯，因為他們把自己當成了孩子的取款機，養(yǎng)出了一個小小年紀就揮霍無度的孩子，讓孩子在金錢上從小就毫無節(jié)制，在消費上也不知道適度，這樣只會害了孩子。我們都知道“從來紈绔少偉男”的道理，凡是過于追求物質(zhì)享受、過度養(yǎng)尊處優(yōu)的人，很少有能成就大事業(yè)的。家長在給孩子零花錢、為孩子購物方面如果不堅持合理、適度的原則，至少會有三個壞處：一是讓孩子只知道享樂，不思進取，就像羽羽，心思都在衣著打扮方面，卻對學習一點兒也不上心;二是讓孩子對物質(zhì)過度崇拜，缺少精神追求，就像羽羽，認為友誼也可以用金錢買來，通過給同學送貴重禮物來換取所謂的友情和尊重;三是養(yǎng)成孩子好吃懶做的習慣，使孩子缺乏責任感，就像羽羽，長此以往，將來很可能就變成花花公子，不僅不能對家庭履行責任，恐怕連自食其力都難。家長要想孩子長大后不“啃老”，就要讓孩子從小時候開始消費有度，否則就會害了孩子一生。

所以，家長切不可當孩子的取款機，要當孩子的人生導師，除了必要、適度的物質(zhì)付出之外，要特別重視與孩子的精神交流、情感互動、思想碰撞。家長要當孩子“三觀”的引路人，家長與孩子之間除了金錢、消費的話題與行為之外，還有許許多多的事可以做，比如在平時就淡化物質(zhì)享受，多一些精神樂趣。家長應成為孩子的審美導航人。人活一輩子除了身份地位、房子車子這些物質(zhì)的、外在的追求之外，不要忘了還有很重要的審美追求、藝術情趣。一個完整的、健康的人，就不能少了審美追求與藝術情趣。在這焦慮的時代，家長應成為孩子的審美導航人，從小就帶孩子感受藝術美，讓孩子與庸俗生活保持距離，不管錢多錢少，生活情趣不能少，這會讓你的孩子成為一個精神豐富的、高貴的人。

要讓孩子的興趣點從金錢、物質(zhì)、消費方面抽離出來，家長還應該成為孩子的人生參謀長。最有資格成為孩子人生參謀長的人就是家長，因為家長對自己孩子最熟悉、最了解。但注意不要越俎代庖，參謀只是參謀，不要越界。讀懂自家孩子，引導孩子合理規(guī)劃未來是家長的必修課。一方面，家長要堅持讀書、學習，學習家教知識、心理學知識，和孩子一同成長;另一方面，家長要讀懂自家孩子，要了解孩子的個性特征，要熟知孩子的長處、短處，和孩子一起，合理規(guī)劃未來，定下目標，鼓勵孩子向著目標努力。

不要當陪讀機，要當孩子的生活指導師

去年年底，一家教育刊物約我寫“21世紀前20年中國家庭教育的觀察與思考”話題，我在文中客觀地寫道：21世紀的前20年過去了，恕我直言，中國家庭教育的狀況較20年前似乎并沒有多大的改變。在應試教育愈演愈烈、教育焦慮到處“販賣”的大背景之下，大部分家長對家庭教育的理解依然局限于陪讀、陪練、陪考，除此之外難有其他內(nèi)容。

是的，很多家長成了孩子的陪讀機，督促甚至逼迫孩子上課、刷題，不惜讓孩子成為學習機器。這樣的家庭教育很危險。正如21世紀教育研究院院長楊東平先生所言：“我國當前的家庭教育正處在嚴重的危機之中，家庭教育的功能已被異化。學校教育則被窄化為知識教育，知識教育又被扭曲為應試訓練。其后果是，家庭教育成為學校學科教育的延長，家長異化為應試教育的陪練，抽空了家庭教育的基本價值?！?/p>

家長不要當陪讀機，要當孩子的生活指導師，成為孩子的生活照料者。這話聽起來很平常，不就是管好孩子的吃喝拉撒嗎，為何要單獨拿出來說？因為兩方面的原因，一方面有些家長對孩子的飲食起居并不過問，把孩子交給老人、保姆，所以生活照料方面其實作為家長他們什么也沒做;另一方面有些家長雖然自己照料孩子的生活，但是在飲食、睡眠、安全方面卻沒有給予孩子應有的指點和督促。所以家長應成為孩子的生活照料者，幫助孩子養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、運動等生活習慣，同時培養(yǎng)孩子的生活技能，這是家庭教育中最基本的內(nèi)容。

家長要多教教孩子生活，要和孩子一起吃飯，一起做家務，一起旅行，談談心，聊聊天，成為孩子的知心好友。如果你不想孩子青春期和你沒話說，那就要和孩子從小建立良好的溝通機制。如果你希望親子關系和諧愉快，那就要和孩子成為知心好友。成為知心好友的前提是你和孩子之間建立親密關系，而親密關系來源于陪伴。

回到文章開頭的五問，我的回答是：家庭教育的本質(zhì)是父母和孩子一起成長;家長的本職是當好孩子身體成長和精神成長的引領者和支持者;家長的本分是保證孩子身心健康;家庭教育的本來面目是父母和孩子一起過正常人的生活，過一種溫暖的家庭生活;為了讓家庭教育回歸“本然”，我們應該堅持陪伴孩子吃飯、閱讀、運動、談心、旅行。

要想家庭教育不忘本，家長就不能成為孩子的三種“機”。要與孩子亦師亦友，共同生活，在陪伴中逐步建立良好的親子關系、融洽的親子感情，培養(yǎng)孩子的樂觀性格與健康人格，為孩子的長遠發(fā)展打好基礎。家長要回到家庭教育的本源，為孩子的心靈健康、人格健全切切實實、堅持不懈地做點事。

（作者系文質(zhì)教育研究院高級研究員、家庭教育指導師、生命化教育與兒童閱讀推廣人，著有《陪伴的力量》《書香潤童年》《童年可以如此美好》等專著。）