智慧校園建設(shè)是江蘇省教育信息化重點工程。2019年，江蘇省智慧校園審核認定工作正式啟動。50所中小學(xué)、10所高校被認定為江蘇省智慧校園示范校。為充分發(fā)揮智慧校園示范校的引領(lǐng)作用，近期推出江蘇省智慧校園示范校巡展，以期總結(jié)建設(shè)成果，推廣成功經(jīng)驗。下面讓我們一起走進宿遷的幾所學(xué)校，看看他們的智慧校園創(chuàng)建之路。

宿遷市蘇州外國語學(xué)校

借“互聯(lián)網(wǎng)+”之力，點亮智慧校園燈火

宿遷市蘇州外國語學(xué)校是蘇州宿遷工業(yè)園區(qū)第一所九年一貫制公立學(xué)校，由蘇州與宿遷兩地教育部門共同規(guī)劃、建設(shè)和運營，以“育生命自覺·筑博雅人生”為辦學(xué)理念，著力培養(yǎng)擁有蘇宿情懷、中國夢想、世界視野的優(yōu)秀學(xué)子。

學(xué)校有南北兩個校區(qū)，共占地166畝，建筑面積約7萬平方米，總投入近3億元，2016年9月投入使用?，F(xiàn)有教學(xué)班103個，在校生4487人，專任教師320人，平均年齡28歲。

學(xué)校建有數(shù)字圖書館、語商文化館、STEAM創(chuàng)客空間、錄播教室等特色場館，供師生開展信息化探究活動。

一、“一中心兩網(wǎng)絡(luò)三平臺”，服務(wù)全方位管理

為實現(xiàn)規(guī)劃目標，學(xué)校成立智慧校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，形成“一中心兩網(wǎng)絡(luò)三平臺”的智慧校園系統(tǒng)，全面服務(wù)于學(xué)校的科學(xué)決策、高效管理、智慧教學(xué)、師生成長和家校溝通等方面。

“一中心”即智慧中心。學(xué)校成立以信息教師為核心，每學(xué)科一位信息骨干的智慧中心。智慧中心統(tǒng)籌智慧校園整體規(guī)劃和建設(shè)，負責培訓(xùn)和提升全體師生的信息化素養(yǎng)，推進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合創(chuàng)新。

“兩網(wǎng)絡(luò)”即互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)。千兆到校，百兆到班，無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋;師機比1∶1，生機比7∶1;并配備1個試點班的移動學(xué)生終端;圖書館配有電子閱覽器;配備并使用一卡通系統(tǒng);教學(xué)班均配有交互式一體機多媒體教學(xué)系統(tǒng)。以上設(shè)施均達到省級智慧校園建設(shè)標準。學(xué)校建有校園監(jiān)控、訪客、門禁、消防、緊急疏散廣播、周界報警、一鍵報警和人臉識別等安防系統(tǒng)，并和相關(guān)職能部門互聯(lián)互通。校園網(wǎng)絡(luò)安全方面配置了防火墻和上網(wǎng)行為審計設(shè)備，實現(xiàn)了對互聯(lián)網(wǎng)的使用可控制、可管理、可追溯。目前，學(xué)校正在進行等保定級建設(shè)工作。

“三平臺”即資源平臺、管理平臺、服務(wù)平臺。學(xué)校依托江蘇省智慧教育云平臺、江蘇省名師空中課堂和國家教育資源公共服務(wù)平臺等，分學(xué)科、分年級、分類別進行校本資源建設(shè)，構(gòu)建了教學(xué)資源開發(fā)、應(yīng)用和共享平臺。目前，學(xué)校積累了6萬個課件，15萬份試題，1000多節(jié)直播課。

學(xué)校依托企業(yè)微信對接百應(yīng)資產(chǎn)管理、江蘇省學(xué)生健康監(jiān)測系統(tǒng)、江蘇省校園安全風險管控系統(tǒng)、江蘇省校園疫情防控信息系統(tǒng)、江蘇省中小學(xué)校陽光食堂信息化監(jiān)控服務(wù)平臺、江蘇教師教育管理系統(tǒng)、江蘇省基礎(chǔ)教育信息管理系統(tǒng)等管理平臺，實現(xiàn)入口統(tǒng)一，便捷服務(wù)學(xué)校各項管理工作。

學(xué)校依托微信公眾號打造的蘇宿之聲（每天一期）、蘇宿周報（每周一期）、蘇宿月刊（每月一期）、蘇宿季視（季度匯總）、蘇宿年華（年度總結(jié)），將德育、師生成長和家校溝通等立體化呈現(xiàn)出來，服務(wù)于師生、家長、學(xué)校及社會。

二、散狀變集約，實現(xiàn)便捷化行政管理

通過自主研發(fā)，學(xué)校依托企業(yè)微信的自定義功能，把原有散狀的管理，全部集約到一個平臺，實現(xiàn)了管理的泛在化、扁平化、全程化、協(xié)作化和科學(xué)化。泛在化，實現(xiàn)“一機在手，管理都有”;扁平化，減少中間環(huán)節(jié)，實現(xiàn)快捷高效;全程化，注重過程管理，實現(xiàn)可跟蹤、可追溯;協(xié)作化，多人多點，實時同步;科學(xué)化，讓數(shù)據(jù)說話，為科學(xué)決策提供依據(jù)。

三、單一變?nèi)诤?，?gòu)建一體化云端教學(xué)

利用信息化手段提高教學(xué)質(zhì)量，通過班級優(yōu)化大師進行作業(yè)布置與批改，開展個性化評價，定期生成學(xué)生評語。教師通過微信平臺推送家教案例，形成家校合力，促進學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

疫情期間，智慧教學(xué)得到了充分的使用。2020年2月10日開始進行線上教學(xué)、線上研討、線上師徒結(jié)對、線上調(diào)研，共開設(shè)直播課10000多節(jié)，錄制知識膠囊1000多節(jié)，圓滿完成了“停課不停學(xué)”的任務(wù)，家長滿意度高達92%。每周一準時舉行線上升旗儀式，向?qū)W生普及防疫知識，介紹抗疫英雄事跡，適時推出德育課程52節(jié)，對學(xué)生進行科學(xué)教育、生命教育、責任教育。

四、“三段五步”，打造模式化智慧課堂

以建構(gòu)主義學(xué)習理論為依據(jù)，學(xué)校利用大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)等新一代信息技術(shù)，通過變革教與學(xué)的方式，構(gòu)建“三段五步”智慧課堂教學(xué)模式，從而改善學(xué)生的學(xué)習體驗，提高教學(xué)質(zhì)量。

“三段五步”智慧課堂教學(xué)模式一改傳統(tǒng)課堂的先教后學(xué)和翻轉(zhuǎn)課堂的先學(xué)后教，突出“以學(xué)定教”的核心理念。

“三段”即課前、課中和課后三段。有效突破課中的教學(xué)局限，延展了學(xué)習的時間，讓課前、課后的時間得到充分應(yīng)用。

課前——精準教學(xué)設(shè)計。教師通過學(xué)習平臺發(fā)布相關(guān)學(xué)習資源，包括學(xué)習單、任務(wù)書、導(dǎo)學(xué)案、音視頻、問卷星預(yù)習檢測等，讓學(xué)生登錄平臺自主學(xué)習。教師通過教師端了解學(xué)生的學(xué)習進展、存在的問題，據(jù)此科學(xué)分析制訂精準教學(xué)計劃。

課中——實施智慧教學(xué)。主要通過“五步”實施智慧教學(xué)。學(xué)生分組匯報課前所學(xué)，交流知識理解。學(xué)生就自主學(xué)習中的問題向同伴和教師求助，教師組織學(xué)生對共性問題、典型問題、重難點問題進行篩選。根據(jù)所選問題進行現(xiàn)場答疑，教師對重難點、易混易錯點進行重點講解，適當拓展深化，生成新的問題和任務(wù)。學(xué)生分組對新的問題和任務(wù)進行合作探究，深化對知識的理解和思想方法的感悟。最后師生共同總結(jié)梳理，形成知識系統(tǒng)和塊狀鏈接，完善知識結(jié)構(gòu)。

課后——泛在課堂延伸。教師利用平臺發(fā)布不同梯度的作業(yè)供學(xué)生選擇完成。學(xué)生如有困難可在線交流、研討，教師也可在線解答。完成后，系統(tǒng)自動批閱及時反饋。教師針對錯誤率較高的問題可錄制知識膠囊，供學(xué)生反復(fù)觀看，幫助他們解決練習中的盲點和痛點。

五、沉浸式應(yīng)用，助力智慧化教育教學(xué)

教學(xué)研究由封閉式變開放式，助力教師發(fā)展。時間開放，通過網(wǎng)絡(luò)教研有效解決教師教研時間不同步問題，提高自由度;空間開放，借助錄（直）播系統(tǒng)，實現(xiàn)課堂教學(xué)直播，異地觀摩，增加受眾;內(nèi)容開放，隨時調(diào)取網(wǎng)絡(luò)資源、分享心得所學(xué)，進行教學(xué)研究;聽評開放，實現(xiàn)專家、教師聽課評課同步進行。

質(zhì)量分析由散點化變?nèi)盎?，助力學(xué)生成長。教師利用云痕閱卷系統(tǒng)進行學(xué)情分析，從單科單次分析轉(zhuǎn)變?yōu)槿茪v次分析，從個體分析轉(zhuǎn)變?yōu)檎w分析，從單一分析轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合分析。教師根據(jù)數(shù)據(jù)分析精確定位知識漏洞，改進教學(xué)方法與內(nèi)容，幫助學(xué)生和家長及時、全面地了解學(xué)情與變化趨勢，查漏補缺、有效練習、精準提升，讓個性化學(xué)習、因材施教成為可能。

軟件應(yīng)用由使用者變參與者，助力平臺研發(fā)。信息技術(shù)日新月異，通過和軟件開發(fā)者合作，教師提出反饋意見，軟件開發(fā)者及時升級改造，不斷優(yōu)化，實現(xiàn)校企雙方共研共進共贏。

智慧校園建設(shè)，有效提升了師生信息素養(yǎng)，促進了教師專業(yè)發(fā)展，改變了教學(xué)模式，提高了教育質(zhì)量。近三年，學(xué)校收獲累累碩果。學(xué)校積極組織學(xué)生參加市級及以上各類競賽，累計240余人次獲獎，獲得市一等獎71人，獲得省級一等獎24人，在全國競賽中獲獎28人，其中全國一等獎6人。2019年更是實現(xiàn)了全國中小學(xué)電腦制作活動國家級一等獎零的突破。教師積極參加市級及以上信息化教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課、教師基本功等競賽活動，其中獲得市級一等獎106人，獲得省級一等獎21人。2019年，學(xué)校首屆中考成績，總均分位居宿遷中心城區(qū)公辦學(xué)校第一;四星級高中錄取占比84.04%;高中達線比例100%;地生會考、體育中考成績在全市遙遙領(lǐng)先。

創(chuàng)建智慧校園，既是機遇也是挑戰(zhàn)，學(xué)校將以此為契機，進一步加強平臺整合、資源建設(shè)、教師應(yīng)用和學(xué)科融合等方面。不斷吸取創(chuàng)建之路上的經(jīng)驗教訓(xùn)，借“互聯(lián)網(wǎng)+”之力，點亮智慧校園的燈火，閃耀智慧校園的光芒，突顯智慧校園的魅力。

南京師范大學(xué)附屬中學(xué)宿遷分校

探索智慧教育 擁抱智能未來

南京師范大學(xué)附屬中學(xué)（下稱南師附中）宿遷分校是一所具有民國建筑風格、南師附中文化元素、智慧化教育功能的現(xiàn)代化學(xué)校。學(xué)校于2010年建成，是一所年輕、充滿活力的學(xué)校。學(xué)校占地面積276.3畝，建筑面積8萬平方米，建有多功能教學(xué)樓、學(xué)生劇場、藝術(shù)樓、圖書樓、實驗樓、學(xué)生公寓樓、學(xué)生餐廳、中小學(xué)兩個標準運動場等，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施一應(yīng)俱全。教師600多人，本科率100%，學(xué)生11000人。

學(xué)校辦學(xué)以來發(fā)展迅猛，成績斐然，以一流的教育質(zhì)量樹立了品牌形象，贏得了廣泛贊譽。學(xué)校先后榮獲“江蘇省文明校園”“江蘇省科學(xué)教育特色學(xué)?！薄八捱w市藝術(shù)教育特色學(xué)校”“宿遷市體育教育特色學(xué)?！薄八捱w市精致管理示范學(xué)校”“宿遷市文明單位”“宿遷市書香校園”等榮譽稱號。

一、平臺集聚，實現(xiàn)智慧管理

依托“智慧校園”云平臺，學(xué)校搭建了“智慧校園”管理平臺，打通校園的各個場景，讓校園管理工作流程形成順暢的良性循環(huán)，實現(xiàn)對學(xué)校人力、物力、財力和日常事務(wù)工作的系統(tǒng)化、規(guī)范化、精細化、信息化管理，更加高效便捷。

在校門口，學(xué)生保持間隔依次排好隊，按照地面上的標示，刷臉進入校園。家長能即時收到消息推送，電子班牌也會實時顯示學(xué)生到校情況。學(xué)校啟用人臉識別與車牌自動識別出入口管理系統(tǒng)，車輛與教師身份綁定，數(shù)據(jù)打通。學(xué)校訪客系統(tǒng)與公安系統(tǒng)對接，訪客刷身份證進行認證，數(shù)據(jù)實時傳輸?shù)焦蚕到y(tǒng)對比，禁止身份異常的人進校。

“智慧校園”云平臺有電腦端與手機端兩個應(yīng)用端口，數(shù)據(jù)互聯(lián)互通，80%的功能不需要師生下載App，通過手機微信號即可使用，易于管理。校園OA辦公模塊已經(jīng)成為校內(nèi)辦公不可或缺的軟件，學(xué)校的公文流轉(zhuǎn)、通知公告、試卷印刷、教師請假等全部以標準化流程在線上完成。校園繳費模塊不但方便學(xué)生家長，同時將班主任從繁雜的收費工作中解放出來。教學(xué)與資源平臺、作業(yè)系統(tǒng)為教師日常教學(xué)、作業(yè)多形式布置提供了極大便利。網(wǎng)上閱卷及分析系統(tǒng)結(jié)合傳統(tǒng)人工閱卷的豐富經(jīng)驗和現(xiàn)代高新技術(shù)，提供電腦端、手機端云閱卷服務(wù)，提高了閱卷效率。教師通過考后講評功能，實時調(diào)取學(xué)生解題過程，讓教學(xué)更有針對性。

二、平板教學(xué)，打造智慧課堂

智慧課堂是智慧校園的重要組成部分。學(xué)校擁有一支開拓創(chuàng)新、追求卓越的青年教師隊伍，對智慧課堂的需求度和接受度都很高。

目前全校有56個班進行了常態(tài)化平板教學(xué)。在教室里，學(xué)生人手一臺平板電腦，在教師的帶領(lǐng)下學(xué)習新知識，課堂氣氛十分活躍。多種場景的師生互動教學(xué)，讓課堂變得更加生動有趣，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，教學(xué)效果顯著提高。學(xué)校還利用平板教學(xué)倒逼教學(xué)改革，所有平板課分學(xué)科到未來教室進行統(tǒng)一演課，經(jīng)驗收合格后方可進行教學(xué)。

利用大數(shù)據(jù)和人工智能的精準分析，教師因材施教，根據(jù)學(xué)生的特長進行差異化引導(dǎo)。學(xué)生能迅速找到自己的知識薄弱點，從而精準練習、提高學(xué)習效率。

三、數(shù)據(jù)共享，營造智能環(huán)境

學(xué)校除了購買大量優(yōu)質(zhì)資源供教師備課使用外，還精心打造了學(xué)校優(yōu)質(zhì)校本資源庫。錄播教室均開通直播功能，帶動優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源輻射鄉(xiāng)村，每學(xué)期均對鄉(xiāng)村學(xué)校進行直播授課、網(wǎng)絡(luò)教研，發(fā)揮名校名師輻射作用。

學(xué)校構(gòu)建大數(shù)據(jù)平臺，整合全域數(shù)據(jù)，實現(xiàn)數(shù)據(jù)可視化管理，并依托平臺對數(shù)據(jù)資產(chǎn)進行開放共享，可實現(xiàn)學(xué)校教育發(fā)展情況、教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素養(yǎng)的智能監(jiān)測與分析，為教師提供智能化辦公空間，為學(xué)生提供智能個性化學(xué)習，讓教學(xué)、科研、服務(wù)等工作實現(xiàn)智慧管理。

四、優(yōu)質(zhì)素養(yǎng)，助力課堂教學(xué)

通過一系列培訓(xùn)、考核，教師熟練掌握了現(xiàn)代化教學(xué)工具，信息化成為教師的一種理念、一種學(xué)習工作方式。學(xué)校將信息化應(yīng)用作為教師基本功比賽的重要項目，將教師信息化應(yīng)用水平與教師職稱評定掛鉤，促進教師信息素養(yǎng)提升。

疫情期間，每位教師均能熟練使用兩種直播軟件，且只對本班進行在線直播，直播互動效果好，教師能關(guān)注到每一位學(xué)生的網(wǎng)上學(xué)習狀態(tài)。課后，教師通過學(xué)校智慧校園作業(yè)平臺，自動組卷，檢查學(xué)生學(xué)習成果，取得了非常好的效果。

探索智慧教育，擁抱智能未來。南師附中宿遷分校將用教育信息化助推教育現(xiàn)代化，向著“建設(shè)高品位高質(zhì)量、實驗性示范性、具有國際胸懷和中國精神、省內(nèi)一流、全國知名學(xué)?！钡哪繕碎煵角靶小?/p>

宿遷市鐘吾初級中學(xué)

“智慧”助力打造未來校園

宿遷市鐘吾初級中學(xué)是宿遷市初中教育的窗口學(xué)校，學(xué)校秉承“見賢思齊”的校訓(xùn)，辦學(xué)成績優(yōu)異，屢獲殊榮，先后榮獲“全國特色實驗學(xué)?！薄敖K省科學(xué)教育特色學(xué)?！薄敖K省STEM教育項目試點學(xué)校”“江蘇省教科研先進學(xué)?！薄敖K省初中教學(xué)團隊建設(shè)優(yōu)秀學(xué)?！钡葮s譽稱號。

學(xué)校以校園改造提升工程為契機，積極探索推進智慧校園的建設(shè)和應(yīng)用工作，促進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度有效融合，實現(xiàn)學(xué)校的智慧管理、教師的精準教學(xué)和學(xué)生的個性發(fā)展。

一、為“智慧”，育生根沃土

為進一步提升教育信息化水平，推進教育現(xiàn)代化建設(shè)，學(xué)校結(jié)合省市政府的相關(guān)文件，制定了智慧校園的創(chuàng)建方案，推進智慧校園的建設(shè)，為智慧校園扎根鐘吾初中，培育了沃土。

為創(chuàng)建智慧校園，學(xué)校前后投入3000多萬元，分三期添置信息化設(shè)備和智慧校園平臺系統(tǒng)。學(xué)校首先對校園網(wǎng)絡(luò)進行升級改造，實現(xiàn)千兆進校園、百兆進教室，教室、辦公室及重要活動場所無線網(wǎng)全覆蓋。學(xué)校重視網(wǎng)絡(luò)安全，有線、無線網(wǎng)絡(luò)實行身份認證，實名制上網(wǎng)。同時，全校各班教室均為多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，配備觸摸一體機和實物展臺，并與學(xué)校主網(wǎng)絡(luò)連接。

學(xué)校建有6間智慧教室，2間兼有錄播教室功能。其中錄播教室配備自動錄播系統(tǒng)，具有現(xiàn)場錄制、網(wǎng)絡(luò)直播等功能。教師的教學(xué)研討課、網(wǎng)絡(luò)課及其他課型均可以在自動錄播教室完成。

學(xué)校投資207萬元搭建了智慧校園平臺，與學(xué)校的主要業(yè)務(wù)以及教育教學(xué)關(guān)鍵環(huán)節(jié)深度融合，涵蓋教學(xué)、學(xué)習、管理、生活和文化的各項系統(tǒng)與流程，提高了教育教學(xué)質(zhì)量和教育管理決策水平，逐步形成“可感知、可診斷、可分析、可自愈”的新型校園生態(tài)。

二、讓“智慧”，融校園生活

隨著智慧校園建設(shè)的深入推進，“智慧”已經(jīng)融入到學(xué)校的各個應(yīng)用領(lǐng)域與服務(wù)領(lǐng)域，為廣大師生提供了一個全面的智能感知環(huán)境和綜合信息服務(wù)平臺，傳統(tǒng)的管理和教育教學(xué)模式正在悄然改變。

學(xué)校建有一套較為完善的校園網(wǎng)絡(luò)安防系統(tǒng)，安裝有高清攝像頭1000多個，對校園進行全方位監(jiān)控，并與公安部門安全防范系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)。東西大門均有一鍵報警系統(tǒng)，為校園安全提供保障。學(xué)校安裝電子班牌110個，打造特色班級文化，為學(xué)生風采展示等提供平臺，有效提升了班級管理效率，促進了班級管理共同體的形成。

隨著智慧校園建設(shè)的不斷深入，學(xué)校還將繼續(xù)增加智慧教室的數(shù)量，進一步研究優(yōu)化智慧課堂教學(xué)模式，由點及面，普及智慧課堂，不斷推進大數(shù)據(jù)服務(wù)于精準教學(xué)。

三、用“智慧”，促創(chuàng)新發(fā)展

為確保信息技術(shù)與教育教學(xué)深度有效融合，給學(xué)生提供精準的個性化教育，學(xué)校依托智慧校園平臺的智學(xué)系統(tǒng)，通過深度挖掘數(shù)據(jù)價值，實現(xiàn)多維度教學(xué)發(fā)展性評價，幫助教育管理者科學(xué)決策、教師減負增效和學(xué)生高效學(xué)習，把精準教學(xué)、因材施教真正落到實處。

1.著力打造智慧課堂

學(xué)校為所有教師提供希沃賬號，教師將課件和作業(yè)上傳到希沃賬號，然后直接通過希沃白板登錄賬號進行授課，實現(xiàn)校內(nèi)資源共享。為充分利用平臺，學(xué)校開展教師培訓(xùn)，促進各學(xué)科教師掌握資源使用方法，學(xué)會如何將信息資源有效融入教育教學(xué)，提高教與學(xué)的效果。

學(xué)校裝備有6間智慧教室用于常規(guī)教學(xué)，積極探索由課前、課中、課后三個環(huán)節(jié)組成的智慧課堂教學(xué)模式。課前環(huán)節(jié)包括學(xué)情分析、預(yù)習測評、教學(xué)設(shè)計，課中環(huán)節(jié)包括課題導(dǎo)入、探究學(xué)習、實時檢測、總結(jié)提升，課后環(huán)節(jié)包括課后作業(yè)、微課輔導(dǎo)、反思評價等。

2.應(yīng)用大數(shù)據(jù)，實現(xiàn)精準教學(xué)

人工智能助力教育，因材施教成就夢想。為了更好地融入“大數(shù)據(jù)+人工智能”新時代，搭建智能個性化學(xué)習體系，學(xué)校采購了科大訊飛的大數(shù)據(jù)精準教學(xué)系統(tǒng)。

基于智慧課堂和大數(shù)據(jù)技術(shù)，教師在上課前能對學(xué)生的學(xué)情進行精準把握，由此預(yù)設(shè)教學(xué)重難點，實現(xiàn)先學(xué)后教、以學(xué)定教，從而讓教學(xué)工作變得更加有效。精準教學(xué)系統(tǒng)能夠多維度反映學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，提供全方位數(shù)據(jù)分析，幫助教師實現(xiàn)精準備課、精準教學(xué)、精準作業(yè)、精準輔導(dǎo)和精準評價。

四、筑“智慧”，育時代英才

教學(xué)環(huán)境的智能化，其核心就是為了人的發(fā)展。學(xué)校以大成文化為依托，以信息技術(shù)課和創(chuàng)客課程為主陣地，積極發(fā)揮“智慧”優(yōu)勢，努力培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新思維品質(zhì)和動手實踐能力的智慧型人才。

學(xué)校把創(chuàng)客教育作為學(xué)校的靚麗名片，優(yōu)秀的師資隊伍是創(chuàng)客教育健康發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)校通過專題講座、派出學(xué)習、校際交流等各種途徑，加大教師培訓(xùn)力度，培養(yǎng)了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的科學(xué)教育專兼職輔導(dǎo)員隊伍，現(xiàn)有專兼職教師20人。

學(xué)校積極推進創(chuàng)客教育課程建設(shè)，打造校本課程。學(xué)校于2017年開設(shè)了“物聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)客”教育課程，編寫校本課程“物聯(lián)網(wǎng)初探”。課程開設(shè)以來，學(xué)生已有多件作品在省、市科技創(chuàng)新大賽獲獎。2020年，隨著新一批器材的購置，信息化社團全面開花，同時成立了創(chuàng)客社團、無人機社團、WER教育機器人社團、智慧物流社團、電子焊接社團。

科技點亮校園，智慧成就夢想。在今后的工作中，鐘吾初中將進一步推進智慧校園的基礎(chǔ)和內(nèi)涵建設(shè)，借助教育信息化實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，智慧思考、智慧前行，全力實現(xiàn)“建設(shè)中心城區(qū)最優(yōu)品牌初中”的智慧夢想。