編者按：近日，一對(duì)父母因兒子考試得“雙百”獎(jiǎng)勵(lì)他在超市“狂購(gòu)”3 0秒的視頻在網(wǎng)絡(luò)上熱傳。有不少網(wǎng)友認(rèn)為這種獎(jiǎng)勵(lì)方式很特別，教會(huì)孩子有付出就有回報(bào)；也有網(wǎng)友認(rèn)為這種以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為主的教育理念，不利于孩子的成長(zhǎng)。親愛(ài)的讀者朋友，對(duì)此你有什么看法？你有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎？快來(lái)分享一下吧。

我認(rèn)為這對(duì)父母的教育方法很有特色。家長(zhǎng)們總認(rèn)為孩子年紀(jì)小、不懂事，過(guò)早地接觸金錢不利于孩子的成長(zhǎng)，卻忘記了孩子對(duì)于外界的認(rèn)知是從無(wú)到有的。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，“我努力了并做到了，有獎(jiǎng)勵(lì)”比“我努力了，做到了，卻什么也沒(méi)有”更能調(diào)動(dòng)其積極性。家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子明白：想獲得什么東西就要付出與其相當(dāng)?shù)拇鷥r(jià)，想要什么就自己努力去爭(zhēng)取。當(dāng)付出與收獲成正比時(shí)，孩子便會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持這個(gè)原則，從而形成正確的價(jià)值觀，這更有利于孩子在社會(huì)上生存與發(fā)展。

（河南省濮陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)墨韻文學(xué)社 李佳穎組稿老師：李 茹）

我認(rèn)為這種獎(jiǎng)勵(lì)方式不利于孩子未來(lái)的成長(zhǎng)。這種看似特別的獎(jiǎng)勵(lì)方式并不利于孩子形成正確的價(jià)值觀，反而會(huì)讓孩子覺(jué)得世間萬(wàn)物都是可交易的，任何事情都可以以物易物，養(yǎng)成“做交易”的壞習(xí)慣。另外，孩子如果過(guò)多注意考試后的獎(jiǎng)勵(lì)，那么其得到的快樂(lè)只是物質(zhì)層面的，是表面的，他并沒(méi)有真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

（殷浩天）

我很贊賞這對(duì)父母的做法。你看，視頻中的孩子多么開(kāi)心呀！也許若干年后孩子記不住當(dāng)時(shí)選中的玩具，但那種努力之后收獲成功的快樂(lè)會(huì)讓他終生難忘。父母能兌現(xiàn)自己的承諾，讓孩子在3 0秒內(nèi)搶購(gòu)自己喜愛(ài)的玩具，這種獎(jiǎng)賞力度對(duì)孩子而言既刺激又恰到好處，會(huì)讓孩子形成“一分耕耘，一分收獲”、“快樂(lè)都是奮斗得來(lái)的”等正確理念，還會(huì)讓親子關(guān)系更和諧，在今后的家庭教育中，這對(duì)父母一定會(huì)更得心應(yīng)手。我認(rèn)為這種積極地激勵(lì)孩子的方法值得眾多家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。

（易鵬程）

我認(rèn)為上述家長(zhǎng)的行為不妥當(dāng)。如果孩子取得好成績(jī)就能從家長(zhǎng)那里獲得自己想要的東西，久而久之，他就不是為了自己而學(xué)習(xí)，而是為了得到自己夢(mèng)想得到的東西去學(xué)習(xí)。如果哪一天孩子的愿望家長(zhǎng)無(wú)法滿足，可能孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)減弱。我覺(jué)得家長(zhǎng)可以在孩子某些方面取得進(jìn)步的時(shí)候，適當(dāng)給予他物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。家長(zhǎng)更應(yīng)該思考和努力的是用正確的方法去引導(dǎo)孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)，讓興趣成為孩子學(xué)習(xí)的永動(dòng)機(jī)。

（楊 丹）

（以上幾個(gè)片段均來(lái)自河南省信陽(yáng)市第七中學(xué)，由董志崇老師組稿）

我認(rèn)為這種教育方法不利于孩子的成長(zhǎng)。

在孩子還小的時(shí)候，一些物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)是有些效果，但它起到的激勵(lì)作用是有限的。相比之下，精神激勵(lì)的作用則更長(zhǎng)久。如果物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)不能持續(xù)或者不夠有誘惑力，反而會(huì)使孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力降低。

家長(zhǎng)可以在孩子肯學(xué)習(xí)時(shí)激發(fā)他對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，不借助物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)也能讓他產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

（河南省商丘市示范區(qū)六中 祝夢(mèng)瑤組稿老師：孫改芝）

我很喜歡這種獎(jiǎng)勵(lì)方式。孩子考了“雙百”，超市狂購(gòu)3 0秒是父母給予他的獎(jiǎng)勵(lì)，是對(duì)他努力的回報(bào)。父母的目的達(dá)到了，孩子開(kāi)心了，皆大歡喜，有什么不好？

我們學(xué)校也對(duì)表現(xiàn)良好的學(xué)生實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)。在校表現(xiàn)優(yōu)異的，就會(huì)得到相應(yīng)的“學(xué)分幣”，“學(xué)分幣”攢到了一定數(shù)額就可以在校園的小超市換取相應(yīng)價(jià)位的獎(jiǎng)品。這些獎(jiǎng)品都是我們喜歡的小玩意兒，平時(shí)很難買到。為了得到“學(xué)分幣”，我們都很努力，很自覺(jué)，班級(jí)之間形成了你追我趕的良好氛圍。現(xiàn)在校園的學(xué)習(xí)風(fēng)氣有了質(zhì)的飛躍！

這對(duì)父母的“豪橫”獎(jiǎng)勵(lì)與我們學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)有異曲同工之妙，效果很明顯，值得點(diǎn)贊！

（湖南省安化縣梅城鎮(zhèn)中學(xué) 蔣思穎組稿老師：夏亞輝）

當(dāng)我還是一個(gè)孩子時(shí)，我的成績(jī)與獎(jiǎng)勵(lì)就經(jīng)常掛鉤，這樣我學(xué)習(xí)起來(lái)很有動(dòng)力。小學(xué)四年級(jí)時(shí)，媽媽說(shuō)如果我英語(yǔ)考了1 0 0分，就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我一雙新鞋。自此我對(duì)英語(yǔ)特別上心，一直為這個(gè)目標(biāo)而努力，直到我獲得新鞋。就是現(xiàn)在，媽媽仍利用各種獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)我學(xué)習(xí)。不過(guò)，現(xiàn)在獎(jiǎng)勵(lì)的東西不再是昂貴的，而是普通易得的。比如我周測(cè)考得好，媽媽就獎(jiǎng)勵(lì)我看半個(gè)小時(shí)的電視。我認(rèn)為這種給考得好的孩子獎(jiǎng)勵(lì)的做法利大于弊。

（蔣心璐）

家長(zhǎng)這種“豪橫”的獎(jiǎng)勵(lì)方式其實(shí)是在迎合孩子，如果一味如此，會(huì)帶來(lái)不好的后果。

我曾看過(guò)一篇文章，文中的兒子就是在這樣的教育方式下長(zhǎng)大的。兒子到了青春叛逆期，父母想與他談心，他開(kāi)口就是多少錢一小時(shí)，父母無(wú)奈，只得乖乖掏錢。誠(chéng)然，以獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣是一種不錯(cuò)的方式，但是等孩子有了一定的興趣以后，讓孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)是學(xué)生的本分是至關(guān)重要的。父母需要讓孩子明白人人平等，孩子不能“倚小賣小”。父母若一味地迎合孩子，最后可能不但沒(méi)有讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，反而讓孩子養(yǎng)成了一堆不良習(xí)慣，甚至破壞親子關(guān)系。

（戴敏珊）

（以上兩個(gè)片段均來(lái)自湖南省長(zhǎng)沙市麓山中加學(xué)校，由尹宏老師組稿）

結(jié)語(yǔ)：這期來(lái)稿讓人欣喜，對(duì)父母“豪橫”獎(jiǎng)勵(lì)孩子，有同學(xué)艷羨并肯定這種激勵(lì)方式，也有同學(xué)擔(dān)心這種物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)不能持久地激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，甚至?xí)尯⒆拥膬r(jià)值觀不夠正確，影響孩子的未來(lái)。觀點(diǎn)鮮明，言辭懇切。值得一提的是，絕大多數(shù)同學(xué)都在強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)是為自己而學(xué)的”這句話，簡(jiǎn)直是人間清醒，相當(dāng)明確自己的身份和責(zé)任！小編真誠(chéng)地希望同學(xué)們都能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，取得好成績(jī)！