醫(yī)學(xué)教育是衛(wèi)生健康事業(yè)發(fā)展的重要基石。黨的十八大以來，我國(guó)醫(yī)學(xué)教育蓬勃發(fā)展，為衛(wèi)生健康事業(yè)輸送了大批高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才。在新冠肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)中，我國(guó)醫(yī)學(xué)教育培養(yǎng)的醫(yī)務(wù)工作者勇于擔(dān)當(dāng)、逆向而行，而中醫(yī)藥也在我國(guó)新冠肺炎疫情防治中發(fā)揮了特殊的重要作用。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，大眾健康觀念也在發(fā)生轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在不僅僅只是治療疾病，人們更看重生活質(zhì)量和健康，對(duì)健康服務(wù)提出了新的更高的要求。在這樣的社會(huì)需求下，中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)專業(yè)成為各醫(yī)學(xué)類院校的“寵兒”。此前教育部剛剛公布的《2020年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果》中，天津中醫(yī)藥大學(xué)便獲批開設(shè)該專業(yè)。

新專業(yè)：中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)

設(shè)置院校：天津中醫(yī)藥大學(xué)

計(jì)劃招生：1個(gè)自然班

學(xué)位授予門類：醫(yī)學(xué)

修業(yè)年限：5年

所屬院系：第一臨床醫(yī)學(xué)院

專業(yè)目標(biāo)：培養(yǎng)具備良好職業(yè)素養(yǎng)，系統(tǒng)掌握中醫(yī)學(xué)及必要的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)的基本理論、知識(shí)和技能，掌握扎實(shí)的中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能，具有對(duì)臨床各科常見疾病的診療能力和科研工作的基本能力，能在各類養(yǎng)生、治未病機(jī)構(gòu)從事中醫(yī)養(yǎng)生、治未病、慢性病和老年病干預(yù)治療、防護(hù)等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

中醫(yī)藥注重從整體功能上維護(hù)健康，注重預(yù)防、保健、養(yǎng)生、治未病。防患于未然，使人們不生病、少生病或延緩發(fā)病，是最具成本效果的醫(yī)療服務(wù)之一，而這種思想正是有效迎接“大健康”時(shí)代，“防重于治”、“預(yù)防為主”精神的高度體現(xiàn)。天津中醫(yī)藥大學(xué)獲批開設(shè)中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)專業(yè)，就是致力于培養(yǎng)系統(tǒng)掌握中醫(yī)學(xué)與必要的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)的基本理論、知識(shí)和技能，掌握扎實(shí)的中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能的專業(yè)醫(yī)學(xué)人才。在學(xué)校醫(yī)學(xué)類專業(yè)相互融合、相互支撐的條件下，提升醫(yī)學(xué)人才的綜合能力，為培養(yǎng)符合“新醫(yī)科”要求的醫(yī)學(xué)相關(guān)人才奠定基礎(chǔ)。

背景和意義

面對(duì)新冠肺炎疫情的新挑戰(zhàn)、實(shí)施健康中國(guó)戰(zhàn)略的新任務(wù)、世界醫(yī)學(xué)發(fā)展的新要求，我國(guó)醫(yī)學(xué)教育還存在人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)急需優(yōu)化、培養(yǎng)質(zhì)量亟待提高、醫(yī)藥創(chuàng)新能力有待提升等問題。為此，國(guó)務(wù)院、教育部等三部委和天津市教委分別印發(fā)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于加快醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展的指導(dǎo)意見》、《教育部 國(guó)家衛(wèi)生健康委 國(guó)家中醫(yī)藥管理局關(guān)于深化醫(yī)教協(xié)同進(jìn)一步推動(dòng)中醫(yī)藥教育改革與高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)施意見》和《天津市關(guān)于深化醫(yī)教協(xié)同進(jìn)一步推動(dòng)中醫(yī)藥教育改革與高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)施方案》，從發(fā)展理念、發(fā)展定位、發(fā)展內(nèi)涵方面對(duì)醫(yī)學(xué)教育、中醫(yī)藥教育創(chuàng)新發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展進(jìn)行指導(dǎo)和要求。特別要求“以新醫(yī)科統(tǒng)領(lǐng)醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新”，要求“優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)‘大健康’理念和新科技革命內(nèi)涵，對(duì)現(xiàn)有專業(yè)建設(shè)提出理念內(nèi)容、方法技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)的新要求，建設(shè)一批新的醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)，強(qiáng)力推進(jìn)醫(yī)科與多學(xué)科深度交叉融合”。

天津中醫(yī)藥大學(xué)根據(jù)學(xué)科專業(yè)發(fā)展需要，積極貫徹落實(shí)文件精神，在目前中醫(yī)學(xué)類專業(yè)、中西醫(yī)結(jié)合類專業(yè)的基礎(chǔ)上，新增中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)等4 個(gè)醫(yī)學(xué)類專業(yè)，進(jìn)一步完善了醫(yī)學(xué)類專業(yè)的布局，三個(gè)學(xué)科門類的醫(yī)學(xué)專業(yè)相互促進(jìn)、協(xié)同發(fā)展。同時(shí)，自2005年起，學(xué)校就開始了醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)等臨床相關(guān)專業(yè)的建設(shè)布局，此次中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)專業(yè)的開設(shè)，與醫(yī)學(xué)技術(shù)類專業(yè)的發(fā)展也有相互促進(jìn)、互為支撐的作用。中醫(yī)學(xué)專業(yè)、針灸推拿學(xué)專業(yè)是中醫(yī)學(xué)類的主體專業(yè)，也是學(xué)校的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專業(yè)，在此基礎(chǔ)上開設(shè)中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)專業(yè)將能夠更好地發(fā)揮中醫(yī)藥教育服務(wù)健康中國(guó)建設(shè)和中醫(yī)藥服務(wù)生命全周期的作用。

需求和現(xiàn)狀

“治未病”，這在我國(guó)幾千年以前的《黃帝內(nèi)經(jīng)》中就有體現(xiàn)，是指在未患病之前，就先預(yù)防、養(yǎng)生。2017年，南京中醫(yī)藥大學(xué)獲批開設(shè)中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)專業(yè)，該校也成為全國(guó)首個(gè)設(shè)立此專業(yè)的高校。將中醫(yī)養(yǎng)生人才的培養(yǎng)正式納入中醫(yī)藥高等教育體系，可以有效解決供給不足的矛盾和滿足廣大人民群眾對(duì)中醫(yī)養(yǎng)生的迫切需要，有助于糾正社會(huì)上的養(yǎng)生亂象；同時(shí)，也標(biāo)志著中醫(yī)藥高等教育由以治病為中心的單一治療型人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，向以健康為中心、適應(yīng)全生命周期健康服務(wù)需求的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型發(fā)展。自南京中醫(yī)藥大學(xué)率先開設(shè)中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)專業(yè)后，雖然又有其他醫(yī)學(xué)類院校相繼開設(shè)此專業(yè)，但是這一專業(yè)的人才依然比較缺乏。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)現(xiàn)在各類養(yǎng)生保健相關(guān)機(jī)構(gòu)中，從業(yè)人員不到2000萬人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了民眾對(duì)預(yù)防、養(yǎng)生等方面的需求。曾有專家在接受媒體采訪時(shí)表示，目前中國(guó)治未病標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)不足，人才隊(duì)伍建設(shè)不足，缺少重大醫(yī)學(xué)計(jì)劃，缺少重大數(shù)據(jù)平臺(tái)。

此外，隨著“大健康”時(shí)代的到來，人類健康面臨的主要威脅已經(jīng)從過去的傳染病轉(zhuǎn)變成當(dāng)今的慢性病，面對(duì)民眾日益增長(zhǎng)的健康需求與預(yù)防保健服務(wù)業(yè)發(fā)展不平衡的矛盾，培養(yǎng)中醫(yī)養(yǎng)生專業(yè)人才成為了“大健康”時(shí)代的當(dāng)務(wù)之急。

隨著“大健康”時(shí)代的到來，人類健康面臨的主要威脅已經(jīng)從過去的傳染病轉(zhuǎn)變成當(dāng)今的慢性病，面對(duì)民眾日益增長(zhǎng)的健康需求與預(yù)防保健服務(wù)業(yè)發(fā)展不平衡的矛盾，培養(yǎng)中醫(yī)養(yǎng)生專業(yè)人才成為了“大健康”時(shí)代的當(dāng)務(wù)之急。

發(fā)展和應(yīng)用

天津中醫(yī)藥大學(xué)始建于1958年，中醫(yī)學(xué)專業(yè)是學(xué)校最早建立的專業(yè)，是國(guó)家級(jí)一流專業(yè)、特色專業(yè)，辦學(xué)模式成熟，教學(xué)資源豐富。學(xué)校目前擁有國(guó)家級(jí)一流專業(yè)8 個(gè)、特色專業(yè)3 個(gè)，市級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)19 個(gè)。擁有中醫(yī)內(nèi)科學(xué)和針灸推拿學(xué)2 個(gè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，23 個(gè)國(guó)家中醫(yī)藥管理局重點(diǎn)學(xué)科，9 個(gè)天津市“十三五”重點(diǎn)學(xué)科，2 個(gè)天津市一流學(xué)科，3 個(gè)優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科群。擁有中醫(yī)學(xué)、中藥學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合3 個(gè)博士后科研流動(dòng)站，中醫(yī)學(xué)、中藥學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合3 個(gè)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，16 個(gè)二級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，1個(gè)中醫(yī)博士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，6 個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，26 個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，5 個(gè)碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。現(xiàn)有中國(guó)工程院院士3 人（其中1人為兼聘），教學(xué)大師1人，國(guó)醫(yī)大師1人，全國(guó)名中醫(yī)3人，擁有國(guó)家“萬人計(jì)劃”領(lǐng)軍人才、國(guó)家“萬人計(jì)劃”百千萬工程領(lǐng)軍人才、國(guó)家“萬人計(jì)劃”教學(xué)名師、“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”特聘教授、“國(guó)家杰出青年科學(xué)基金”獲得者、國(guó)家中醫(yī)藥領(lǐng)軍人才、教學(xué)名師等一大批高層次人才；擁有多個(gè)教育部創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、科技部創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)、天津市級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。高水平的學(xué)科發(fā)展基礎(chǔ)，為中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)等4 個(gè)新增醫(yī)學(xué)類專業(yè)建設(shè)和高質(zhì)量發(fā)展，提供了強(qiáng)有力的學(xué)科支持。長(zhǎng)期的醫(yī)學(xué)類專業(yè)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和資源，為4 個(gè)新增醫(yī)學(xué)類專業(yè)的開設(shè)提供了保障。

學(xué)校擁有高水平醫(yī)學(xué)類專業(yè)師資隊(duì)伍，校本部不僅建有中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中醫(yī)診斷學(xué)、中藥學(xué)、方劑學(xué)、黃帝內(nèi)經(jīng)、傷寒論、金匱要略、溫病學(xué)等中醫(yī)基礎(chǔ)主干學(xué)科教研室，還建有解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)等基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)主干學(xué)科教研室。其中，中醫(yī)基礎(chǔ)理論教學(xué)團(tuán)隊(duì)、病理學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)為天津市級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，我校同時(shí)擁有多名校級(jí)、市級(jí)教學(xué)名師，優(yōu)秀的師資隊(duì)伍為4 個(gè)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)理論教學(xué)提供了保障。學(xué)校擁有第一附屬醫(yī)院、第二附屬醫(yī)院、天津市中醫(yī)研究院附屬醫(yī)院等中醫(yī)綜合醫(yī)院，以及天津市人民醫(yī)院、天津市靜海區(qū)醫(yī)院、天津市南開醫(yī)院等綜合醫(yī)院組成的高水平臨床教學(xué)基地，優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍也能夠滿足新增醫(yī)學(xué)類專業(yè)的臨床教學(xué)要求。

即將開設(shè)的中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)專業(yè)、中醫(yī)康復(fù)學(xué)專業(yè)、中醫(yī)骨傷科學(xué)專業(yè)、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，都會(huì)采用小規(guī)模招生和精英培養(yǎng)模式，保證特色專業(yè)的培養(yǎng)質(zhì)量。遵照醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)規(guī)律，按照《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》、相關(guān)專業(yè)認(rèn)證要求和執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試要求，科學(xué)設(shè)計(jì)新增專業(yè)“尚德精術(shù)”的人才培養(yǎng)方案。采用前期學(xué)校培養(yǎng)、后期基地培養(yǎng)的模式，夯實(shí)醫(yī)學(xué)理論知識(shí)，加強(qiáng)臨床實(shí)踐教學(xué)。同時(shí)，新專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)、督導(dǎo)也是學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)和教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)的主要工作職責(zé)，保證新專業(yè)建設(shè)能夠不斷完善教學(xué)方案，保證培養(yǎng)質(zhì)量，為畢業(yè)生能夠高質(zhì)量就業(yè)提供保障。