【摘要】 電影《穿條紋睡衣的男孩》自上映一來就備受好評，引發(fā)了大家對于戰(zhàn)爭的深刻反思。語用學(xué)注重分析語言的深層意義，本文從格萊斯的合作原則出發(fā)，深刻剖析電影中人物對白，以及這些對白違反合作原則產(chǎn)生的會話含義，這也使得電影中人物形象的刻畫更加鮮明，電影的主題思想更加明確。

【關(guān)鍵詞】 《穿條紋睡衣的男孩》;合作原則;會話含義

【中圖分類號】J905? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? 【文章編號】2096-8264（2021）07-0105-02

一、引言

電影《穿條紋睡衣的男孩》講述的是八歲男孩布魯諾隨任職納粹軍官的父親來到鄉(xiāng)下，因父親的謊言而誤認(rèn)為集中營是一個生活美好的地方，隨后，他為了幫助一個叫什穆爾的猶太男孩而進(jìn)入集中營，最終失去生命的故事。整個故事都圍繞著這個八歲男孩，以他單純的思維方式來解讀故事的發(fā)展，但是影片的最后，這個單純善良的男孩卻成了納粹主義的犧牲品，這也是整個電影的高潮，引人深思。本文從合作原則角度出發(fā)，通過剖析不同角色的對話，進(jìn)而更深入了解電影背后的故事。

二、合作原則

會話是人們?nèi)粘Ｉ钪凶钪饕慕浑H形式，而如何進(jìn)行最有效的交際自古以來便是演講學(xué)、修辭學(xué)以及后來的語言學(xué)所探討的問題。[1]日常交談中，雙方彼此合作才能使會話正常進(jìn)行。20世紀(jì)80年代，格萊斯提出了合作原則理論，他認(rèn)為，在人們交際過程中，對話雙方都有意無意地遵循著某一原則，以期有效地配合從而完成交際任務(wù)。聽話人與說話人應(yīng)遵守合作原則及其四個準(zhǔn)則，即質(zhì)量準(zhǔn)則，說話人不要說自知是虛假的話或者缺乏證據(jù)的話;數(shù)量準(zhǔn)則，說話人所說的話應(yīng)該滿足交際所需的信息量，所提供的信息不應(yīng)該超出交際所需的信息量;關(guān)系準(zhǔn)則，說話人所說的話應(yīng)該與提問者的問題息息相關(guān);方式準(zhǔn)則，說話人表達(dá)要清楚明了，避免晦澀與歧義。在遵守這些原則的前提下，說話人才能更好表達(dá)自己，聽話人才能更正確的理解。但是這種情況只是一種理想狀態(tài)。在很多會話中，處于各種各樣的原因，會話雙方會有意去違背一些準(zhǔn)則來滿足自己的交流目的，這也就產(chǎn)生了人們所說的言外之意。因?yàn)椴⒉皇撬械臅挾际侵卑椎?，僅僅傳達(dá)文字表面的意思，在很多情況下聽話人需要通過表面意思挖掘出深層含義。

三、合作原則理論在電影中的應(yīng)用

（一）違反質(zhì)量準(zhǔn)則。當(dāng)說話人說出了虛假或者缺乏足夠證據(jù)的話，即被視為違反了質(zhì)量準(zhǔn)則。在電影的開始，布魯諾在父親的聚會上見到了外祖母娜塔莉，外祖母認(rèn)為這次見布魯諾，他又長高了，但是布魯諾的母親卻提醒他們上周才剛剛見了面，這時外祖母說了一句，那也許是我變矮了。這只是外祖母的一句玩笑，她也知道這是不可能的，所以很明顯，她違背了質(zhì)量準(zhǔn)則，可能只是為了緩解一句客套話被人當(dāng)真的尷尬，也可能是為掩蓋自己因?yàn)閮鹤右ムl(xiāng)下集中營屠殺猶太人過于悲痛而說錯了話，她不愿意讓自己的兒子，也就是布魯諾的父親去做這樣殘忍的事。

隨后，布魯諾跟隨父親來到鄉(xiāng)下，卻總是能聞到從集中營的煙囪里飄出的難聞的味道，他便問父親，那些難聞的味道是什么，而父親的回答卻是，估計(jì)是燒的垃圾的味道。布魯諾的父親是納粹軍官，集中營的政策都是他來規(guī)定的。所以他很清楚，那些難聞的味道是那些老弱病殘的猶太人被毒死之后焚燒產(chǎn)生的氣味。但是，他卻向布魯諾說了完全虛假的話，這也違背了質(zhì)量準(zhǔn)則。在這里卻是能夠看出父親對于兒子內(nèi)心的保護(hù)，但這個保護(hù)卻起到了一個反作用，就是布魯諾不認(rèn)為集中營是一個可怕的地方，再加上偷偷看了父親關(guān)于集中營美好生活的虛假影片，布魯諾堅(jiān)定地認(rèn)為集中營里是美好的生活，這也為后來他為了幫助朋友而進(jìn)入集中營最后斷送生命埋下了伏筆。

除此之外，還有一個特別明顯的違反質(zhì)量準(zhǔn)則且引人深思的地方，猶太男孩什穆爾被安排來到布魯諾的家里擦酒杯，正好在這一天，姐姐告訴布魯諾，猶太人與他們應(yīng)該是一個對立的關(guān)系，猶太人害的他們戰(zhàn)爭失敗，布魯諾在家見到什穆爾之后說：“我想我們不能做朋友?！笨墒莾蓚€孩子畢竟才八歲，孩子的世界是單純的，所以他們很快就分享吃的，只是被一名軍官發(fā)現(xiàn)了，他大吼著問什穆爾是不是在偷吃東西，什穆爾回答是布魯諾給的，并且告訴軍官他們是朋友。布魯諾則說是什穆爾自己拿的，他什么都不知道。在這里，布魯諾無論是出于什么原因都撒了謊，明顯地違背了質(zhì)量準(zhǔn)則。影評里很多人說布魯諾不仗義，保全自己，陷害朋友。可是筆者認(rèn)為，這個八歲男孩，在剛剛聽姐姐講完不能和猶太人走近，他們與猶太人是敵人后，這個謊言只是為了保護(hù)自己的朋友，如果他承認(rèn)了那些事實(shí)，面對什穆爾的可能就是死亡，除此之外，布魯諾也明白自己的父親是高層軍官，在這個敏感的階段，他如果和猶太人有什么聯(lián)系，他的父親更是難逃干系，所以也是可能出于兩方面的顧慮，布魯諾違背了準(zhǔn)則。從這里也可以看出布魯諾雖然出生于納粹家庭，但是內(nèi)心很純真善良，并沒有被納粹教育過深的荼毒。

（二）違反數(shù)量準(zhǔn)則。如果說話人提供的信息過多或者過少都會被視為違背數(shù)量準(zhǔn)則。電影中，布魯諾和猶太男孩什穆爾第二次見面時，談?wù)摰健八隆?，布魯諾不解他們?yōu)槭裁匆┲鴹l紋“睡衣”，什穆爾回答因?yàn)槭勘阉麄兊囊路紱]收了，并問布魯諾喜不喜歡士兵，布魯諾回答喜歡之后，又說，我的爸爸就是一名士兵，但不是隨便沒收別人衣服的士兵。在這里，布魯諾回答“喜歡”之后，這個對話就已經(jīng)結(jié)束了，但他又補(bǔ)充介紹了自己的父親，這嚴(yán)格來講與什穆爾的問題無關(guān)，所以，在這里布魯諾違背了數(shù)量準(zhǔn)則，因?yàn)槭材聽柌幌矚g士兵，所以為了拉近與朋友的距離，布魯諾補(bǔ)充了一下喜歡士兵的原因，又強(qiáng)調(diào)了一下自己的父親與什穆爾討厭的士兵是不一樣的，在這里也可以看出，父親在布魯諾的心中仍然是一個令人仰視和尊敬的形象。

（三）違反關(guān)系準(zhǔn)則。交談雙方中，回答者所回答內(nèi)容的話題與提問者完全無關(guān)時則為違背關(guān)系原則。[2]電影中，布魯諾詢問父親是什么工作時，父親回答，關(guān)于我在這的工作，你只需要知道，我的工作對于這個國家，對于你來說都很重要，我們在盡力讓這個世界變得更美好，好讓你健康成長。父親的回答仍舊沒有告訴布魯諾自己是做什么的，布魯諾以為集中營只是一個生活幸福美好的農(nóng)場，父親只是在管理著這個農(nóng)場，他不明白，父親是士兵，不是農(nóng)民，為什么要管理這個農(nóng)場，但是父親并沒有給布魯諾他需要的答案，而是說了一些和這個問題關(guān)聯(lián)不大但是可以寬慰人的話。所以在這里，布魯諾的父親很明顯地違背了關(guān)系準(zhǔn)則，他不想讓孩子知道那么多，這確實(shí)是出于一個父親對孩子的保護(hù)，但這種保護(hù)有時候會讓事態(tài)朝著反方向發(fā)展，這也為后來布魯諾沒有任何恐懼的進(jìn)入集中營作了鋪墊。

（四）違反方式準(zhǔn)則。在會話中，說話人的表達(dá)晦澀難懂，在會話過程故意模糊自己的說話內(nèi)容，即被視為違反方式準(zhǔn)則。在電影中，布魯諾的母親回家下車的時候聞到難聞的氣味，這味道讓她感到很奇怪，另一位軍官說，他們燒起來的時候很難聞吧。她不是很理解，問“他們”指的是什么。軍官說，當(dāng)然，您……軍官模糊的表達(dá)讓她摸不著頭腦，這顯然違背了方式準(zhǔn)則，但這里的欲言又止也讓她想明白了“他們”到底指的是什么。殺害猶太人這件事情，布魯諾的父親并沒有告訴她，這也表明了當(dāng)時戰(zhàn)爭的殘忍，而他們也為自己的殘忍付出了慘重的代價。

除此之外，在布魯諾的外祖父來看望他們、談及外祖母的病情時，外祖父對布魯諾解釋外祖母真的很想來看望他們，但因?yàn)椴∏檎娴暮車?yán)重所以才沒有來，這時布魯諾的母親說：“可能正因?yàn)檫@個才病的。”對于布魯姆來說，這是完全聽不懂的一句話，為什么外祖母會因?yàn)閬砜赐约憾?。其?shí)電影的前面已經(jīng)埋下了伏筆，就是外祖母聽說自己的兒子要去鄉(xiāng)下的時候的反應(yīng)，她心里很明白兒子要去做什么工作，所以才會勸說兒子，這種殘忍殺害猶太人的事她是真的接受不了的。布魯諾的母親也是剛剛才知道的真相，所以才會在此說出奇怪的話，其實(shí)也是一種諷刺。布魯諾母親的形象也因此被刻畫得更加鮮明，一個很善良的人，以及她前面對能幫助自己兒子的猶太人說出的“謝謝”都可以表現(xiàn)她真正良好的家教，可能也正因?yàn)樗?，布魯諾才會成長的純真，沒有被納粹教育過度侵害。

四、結(jié)語

整個故事圍繞著一個八歲男孩展開的，除了上述例子外，電影里還有很多違反了合作原則的對話，其目的就是為了更好的解答這個男孩對于大人的世界的疑惑。誠如法國著名電影影視理論家馬賽爾·馬爾丹所說，電影是“一門藝術(shù)，也是一種語言”。[3]通過這個電影可以看到孩子世界的單純，一句話就可以成為很好的朋友，一起分享食物，一起玩耍，也可以看到大人世界的復(fù)雜，承受著自己不能承受的真相。這種單純與復(fù)雜的碰撞使處于旁觀者視角的觀眾內(nèi)心更加觸動，一方面想要保護(hù)孩子的善良純真，為孩子成了最終的犧牲品而感到深深的惋惜;另一方面，同樣身為成年人，又能夠理解電影中父親母親的無奈，身為軍官的父親不得不為執(zhí)行國家的決定，而善良的母親，作為軍官的妻子，雖為自己丈夫做的事情感到難過憤怒，但又無能為力。

正是因?yàn)檫@些人物形象多重的身份，使得他們的言語更為復(fù)雜，對于合作原則的違反也更加頻繁，這些原則的違反也展現(xiàn)了他們各式各樣的心理活動，純真的男孩，善良的母親，冷血但也愛家的父親……很難說清整個電影里誰就是絕對好的人，誰就是絕對壞的人，大家都有著自己的身份，必須做著某些工作，只能說這個故事是那個戰(zhàn)爭時代下的悲劇之一。

參考文獻(xiàn)：

[1]王婷婷.基于合作原則和禮貌原則分析電影《怦然心動》中的會話含義[J].蘭州教育學(xué)院學(xué)報，2019，35（02）：130-132+149.

[2]郜錚錚，劉紅強(qiáng).《了不起的蓋茨比》會話含義理論分析[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究，2019，（01）：217-218.

[3]馬賽爾·馬爾丹.電影語言[M].北京：中國電影出版社，1992：3.

作者簡介：

周慧，山東菏澤人，研究生在讀，外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)。