摘要：突發(fā)的新冠肺炎疫情使健康傳播顯得越來越重要。當(dāng)前，健康信息借助短視頻、微信公眾號(hào)、微博Vlog、科普漫畫等形式得到了有效傳播，但也存在一些負(fù)面效應(yīng)。以藝術(shù)化視覺呈現(xiàn)方式促進(jìn)健康傳播，既有利于疫情防控，又有利于健康傳播的高質(zhì)量發(fā)展。

關(guān)鍵詞：健康傳播;藝術(shù)化視覺呈現(xiàn);科普漫畫

中圖分類號(hào)：R193 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2021）05-00-02

健康傳播在當(dāng)今社會(huì)越來越重要。羅杰斯曾指出，“在人類傳播的內(nèi)容中凡是涉及健康的，就叫健康傳播”。2020年突如其來的新冠肺炎疫情使健康信息成為公眾的日?！氨匦杵贰?。如何使公眾在短時(shí)間內(nèi)主動(dòng)了解和接受疫情科普信息，不僅是提升防疫水平的難點(diǎn)，更是健康傳播要破解的問題。

1 當(dāng)前的健康科普藝術(shù)化呈現(xiàn)方式

1.1 以抖音為代表的短視頻

目前抖音上有很多熱門的科普類賬號(hào)，一類是專門進(jìn)行健康類信息傳播的賬號(hào)，另一類是發(fā)布健康信息的同時(shí)包含其他科學(xué)知識(shí)的科普賬號(hào)，它們的表現(xiàn)形式生動(dòng)，適應(yīng)了微傳播特征[1]，共同造就了知識(shí)傳播的新景觀。

以頭部賬號(hào)“丁香醫(yī)生”為例，其通常以娛樂性字幕凸顯內(nèi)容的重要性，這也是剪輯藝術(shù)中的常見形式[1]。在疫情這個(gè)特殊時(shí)期，線下信息渠道近乎“關(guān)閉”，社會(huì)生活信息傳播有依賴線上的傾向[2]?！岸∠汜t(yī)生”作為健康傳播領(lǐng)域的KOL（關(guān)鍵意見領(lǐng)袖），和很多主流傳媒一樣，在疫情緊要關(guān)頭搶占輿論制高點(diǎn)[3]，履行辟謠職責(zé)，滿足了公眾不斷增長的答疑解惑需求。

1.2 以“郭杰瑞”為代表的微博Vlog

相較于以往，公眾對(duì)獲取信息的質(zhì)量要求越來越高[4]，微博Vlog作為紀(jì)實(shí)影像的重要類型，以沉浸式第一視角給觀者帶來全新體驗(yàn)[5]，使其更易感知和接收信息。紀(jì)實(shí)疫情Vlog的出現(xiàn)不僅傳遞信息，也表達(dá)情感[6]，繼而深入公眾內(nèi)心。

疫情期間，紀(jì)實(shí)疫情Vlog的出現(xiàn)就像是一個(gè)多棱鏡，作者通過它表達(dá)情感，繼而深入觀眾內(nèi)心，激發(fā)各種維度的折射[7]，如以“郭杰瑞”為代表的微博Vlog，讓人耳目一新。“郭杰瑞”只身前往美國探訪，展現(xiàn)最真實(shí)的美國疫情。他敢于突破國際邊界，還得到了中央電視臺(tái)的“疫情特別推送”。在國際消息傳播相對(duì)閉塞的疫情期間，“郭杰瑞”的美國Vlog像一把鑰匙，打開了中外的交流通道。

1.3 以“小大夫漫畫”為代表的微信公眾號(hào)

微信公眾號(hào)作為新技術(shù)支持體系下衍生的媒體產(chǎn)品類型[8]，對(duì)健康傳播的影響巨大。其不僅內(nèi)容豐富，而且表現(xiàn)角度多元[9]，科普影視、科普漫畫等形式都可在這一平臺(tái)上呈現(xiàn)。

例如具有醫(yī)學(xué)背景的專業(yè)團(tuán)隊(duì)所運(yùn)營的“小大夫漫畫”微信公眾號(hào)，結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，邀請(qǐng)醫(yī)學(xué)界權(quán)威人士解讀，通過簡單通俗的漫畫表現(xiàn)晦澀的醫(yī)學(xué)內(nèi)容。它的人物設(shè)置通常為古代人物形象[10]，融古貫今的表達(dá)帶給讀者獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)[11]。尤其是在疫情期間，它以平實(shí)的語言、巧妙的畫面，將張文宏教授對(duì)疫情的描述和解讀完美地呈現(xiàn)出來[12]。其表現(xiàn)的沖突感和緊張性[13]，使公眾更愿意接觸和接受，拉近了醫(yī)學(xué)教授與普羅大眾的距離。

2 藝術(shù)化呈現(xiàn)方式的正面效應(yīng)

2.1 語言表述通俗化，面向大眾，貼近時(shí)代

“藝術(shù)的發(fā)展始終離不開技術(shù)”[14]，隨著技術(shù)賦權(quán)以及疫情的推動(dòng)，抖音短視頻、科普漫畫等藝術(shù)化呈現(xiàn)形式的出現(xiàn)，將生澀難懂的專業(yè)語言搖身一變轉(zhuǎn)為受眾喜聞樂見的隱喻意象語言[15]。短視頻的碎片化、科普漫畫的娛樂性完美契合了當(dāng)代網(wǎng)民閱讀喜好[16]，更貼合大眾的心理情感，形成了更好的媒介傳播效果[17-18]，引起人們的共鳴[19-20]，增加了健康科普知識(shí)的傳播廣度。

2.2 網(wǎng)民熱情參與，與專家的心理距離大大縮短

在編寫新冠肺炎疫情題材的話語時(shí)運(yùn)用多種修辭藝術(shù)[21]，在厘清影響效果之前，關(guān)鍵是理解用戶使用媒介的原因[22]。健康傳播的呈現(xiàn)方式借新媒體技術(shù)的“東風(fēng)”藝術(shù)化，極大地豐富了用戶的視覺感知，審美的跨度提高也加快了網(wǎng)民關(guān)注度的提高，進(jìn)一步提高了網(wǎng)民的信息接受度，網(wǎng)民表現(xiàn)出強(qiáng)烈的主動(dòng)性與求知欲，與健康專家的線上心理距離大大縮短。

2.3 傳播屏障被打破，科普知識(shí)滲透其他領(lǐng)域的難度降低

傳統(tǒng)的健康傳播形式單一，難以在既有方式上“做文章”，且專業(yè)性成為領(lǐng)域融合的障礙。健康傳播得益于新媒體技術(shù)，科普漫畫形式的出現(xiàn)為健康傳播提供了新思路，技術(shù)賦權(quán)下藝術(shù)化的呈現(xiàn)方式[24]打破了傳統(tǒng)健康傳播晦澀難懂的知識(shí)屏障，也為科普知識(shí)的傳播帶來了更多尚未挖掘的藝術(shù)化形式，同時(shí)藝術(shù)化渲染也使科普知識(shí)滲透其他領(lǐng)域的難度大大降低。

3 藝術(shù)化呈現(xiàn)方式的負(fù)面效應(yīng)

3.1 傳播“草根化”，出現(xiàn)知識(shí)漏洞

媒體技術(shù)賦權(quán)致使“信息爆炸”，對(duì)信息真?zhèn)蔚谋鎰e成為用戶接收信息的主要障礙[25]。此外，新媒體技術(shù)賦能，傳者“去中心化”，會(huì)使一些“偽專家”大行其道，為健康知識(shí)“裹上”不健康的外衣[26]。

當(dāng)“操刀救人”的醫(yī)生轉(zhuǎn)為健康信息的傳播者[27]，藝術(shù)化會(huì)使以科普為主線的傳播陷入“草根化”的困境[28]，這實(shí)際上是一種有一定危害性的網(wǎng)絡(luò)抗?fàn)幮袨閇29-30]。健康科普傳播應(yīng)堅(jiān)持“內(nèi)容為王”，若內(nèi)容生產(chǎn)出現(xiàn)“先天不足”，將會(huì)出現(xiàn)道德式微現(xiàn)象[31]，傳播內(nèi)容容易陷入失范的境地，更甚者消解知識(shí)原本結(jié)構(gòu)，出現(xiàn)知識(shí)漏洞。

3.2 泛藝術(shù)化淡化知識(shí)效應(yīng)，受眾重點(diǎn)偏移

健康傳播專業(yè)權(quán)重大，新媒體技術(shù)的出現(xiàn)使健康傳播范式“知—信—行”單向、線性的局限遭到批判與沖擊[32]。泛藝術(shù)化使知識(shí)效應(yīng)淡化，從而使健康傳播邊界模糊。受眾對(duì)知識(shí)的捕捉弱化，重點(diǎn)感知偏移。疫情期間報(bào)道文章質(zhì)量參差不齊，傳播形式在不同維度上發(fā)生變化[33]，在一定程度上給傳播內(nèi)容“蒙上了紗”，傳播效果受到影響。

3.3 如何拓展健康傳播的實(shí)踐應(yīng)用，加強(qiáng)其他領(lǐng)域的衍生

3.3.1 強(qiáng)調(diào)知識(shí)邊界，加強(qiáng)內(nèi)容把關(guān)

健康科普傳播在傳播中的難點(diǎn)是如何實(shí)現(xiàn)通俗化，除了語言更加通俗，在傳播方式上還要加以藝術(shù)化的渲染[34]，有利于健康科普傳播的推進(jìn)。要突出強(qiáng)調(diào)知識(shí)邊界，在邊界以外進(jìn)行藝術(shù)化修飾。作者應(yīng)合理使用新媒體技術(shù)，在圖片、視頻、Vlog、漫畫等方面進(jìn)行探索的同時(shí)，對(duì)內(nèi)容加強(qiáng)把關(guān)[35]，任何領(lǐng)域的傳播都應(yīng)堅(jiān)守“內(nèi)容為王”，尤其是與健康息息相關(guān)的信息，無論傳播方式如何順應(yīng)技術(shù)和時(shí)代而改變，加強(qiáng)把關(guān)都是應(yīng)有之義[36]。

3.3.2 強(qiáng)化知識(shí)意識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)域融合

科普就是對(duì)老百姓進(jìn)行通俗化的專業(yè)科學(xué)知識(shí)的普及和教育。健康科普傳播應(yīng)始終堅(jiān)守知識(shí)性，以傳播知識(shí)為最終目的。在傳播呈現(xiàn)方式上適當(dāng)改良。新媒體時(shí)代，傳播不再僅僅沿本身的線程[37]，而是隨媒體技術(shù)分發(fā)到各個(gè)領(lǐng)域，呈現(xiàn)方式的藝術(shù)化渲染使科普知識(shí)滲透其他領(lǐng)域的難度大大降低，領(lǐng)域之間的融合互通大大加強(qiáng)。

4 結(jié)語

健康傳播作為疫情下順應(yīng)時(shí)勢的熱點(diǎn)，無論是日常生活獲悉還是科研探索鉆研，相較于以往都有了更高的關(guān)注度。在如今的自媒體時(shí)代，自媒體平臺(tái)肩負(fù)各種渠道信息的主要“傳聲筒”的職責(zé)，健康傳播的未來發(fā)展應(yīng)利用好技術(shù)賦權(quán)帶來的便利，進(jìn)一步優(yōu)化當(dāng)前傳播效果良好的藝術(shù)化呈現(xiàn)形式，去粗取精，實(shí)現(xiàn)知識(shí)化與藝術(shù)化的有機(jī)結(jié)合，并在其他可滲透層面齊頭并進(jìn)，有效提高國民的健康知識(shí)水平及素養(yǎng)。

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作者簡介：張沛然（1998—），女，河南信陽人，碩士在讀，研究方向：廣告與新媒體、視覺傳播藝術(shù)、軟件工程。