袁帥

隨著智慧教育2.0時代的來臨，這一產(chǎn)業(yè)逐漸成為各路資本爭奪的焦點(diǎn)。未來，智慧教育市場將何去何從？在推動、健全智慧教育發(fā)展的道路上，政府和企業(yè)將分別扮演怎樣的角色？帶著一系列問題，《小康》雜志、中國小康網(wǎng)記者對億聯(lián)資本合伙人、樂教樂學(xué)董事長鮑岳橋進(jìn)行了專訪。

《小康》·中國小康網(wǎng)：作為從事教育項(xiàng)目的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，您認(rèn)為推動智慧教育的難點(diǎn)有哪些？

鮑岳橋：首先，大眾對軟硬件價值的認(rèn)知還有待加強(qiáng)，很普遍的一種現(xiàn)象是地方學(xué)校、教育局認(rèn)為配備了硬件就可以了，并不十分注重軟件更新，致使花費(fèi)大量資金購買的設(shè)備很少使用或不能使用。

其次，教育屬于民生項(xiàng)目，不能完全用市場化機(jī)制運(yùn)作，但又要發(fā)揮企業(yè)活力，這一點(diǎn)需要調(diào)和。

另外，目前各地方規(guī)模較大的項(xiàng)目需要走招投標(biāo)，這涉及公平性的問題，在投標(biāo)過程中有些企業(yè)不專注產(chǎn)品本身，而是想方設(shè)法拉關(guān)系，這對教育信息化發(fā)展而言非常不利。通常投資商調(diào)研一家企業(yè)大致需要兩個月左右，而招標(biāo)審核企業(yè)的專家需要在短時間內(nèi)核查大量企業(yè)信息，這一過程難度較大。有些地方教育局提出的標(biāo)書要求還是更多地從政府層面考慮，希望招到一個很全面的教育產(chǎn)品。地方政府的出發(fā)點(diǎn)是好的，但這樣的標(biāo)書很有可能導(dǎo)致中標(biāo)企業(yè)看似“行行通”，實(shí)際卻是“行行松”。同時，標(biāo)書上的需求提出方往往是政府部門領(lǐng)導(dǎo)，與學(xué)校老師實(shí)際教學(xué)需求存在脫節(jié)，導(dǎo)致選出來的很多產(chǎn)品不僅沒幫老師簡化教學(xué)，反而適得其反，增加了工作量。

《小康》·中國小康網(wǎng)：您認(rèn)為政府和企業(yè)在推動、健全智慧教育發(fā)展方面需要如何互相配合？

鮑岳橋：無規(guī)矩不成方圓，從國家層面上來看，需要制定更加明確的、合理的規(guī)則政策，這樣企業(yè)才會知道界限在哪里。智慧教育是對公市場，它不是一個純粹市場化的市場。企業(yè)的重點(diǎn)應(yīng)該是想辦法做好產(chǎn)品，用良性發(fā)展帶動企業(yè)生存。我認(rèn)為，地方政府可與企業(yè)簽訂對賭協(xié)議，將整體教學(xué)成果提升引入合作內(nèi)容細(xì)則，用產(chǎn)品實(shí)際效果判定系統(tǒng)優(yōu)劣，這種方法從企業(yè)的角度來看更行之有效。

此外，推動、健全智慧教育發(fā)展還需要大眾改變固有觀念，不能只重視硬件投入，軟件的研發(fā)迭代、運(yùn)營維護(hù)成本也都非常高。

《小康》·中國小康網(wǎng)：未來兩年樂教樂學(xué)的發(fā)展規(guī)劃是怎樣的？

鮑岳橋：由于疫情的全球化影響，現(xiàn)在已經(jīng)有幾個國家在同我們洽談海外在線教育系統(tǒng)的問題，這個我覺得挺有價值的。

同時，我們會進(jìn)一步優(yōu)化公司原有的云平臺和產(chǎn)品，繼續(xù)從激發(fā)學(xué)生的自信、興趣和精準(zhǔn)教學(xué)這三個維度，幫助各地方政府提升教育質(zhì)量，提高區(qū)域教學(xué)水平。