【摘要】" " 推進(jìn)高校專業(yè)課程教學(xué)改革，有效利用現(xiàn)代化教學(xué)信息手段，形成國(guó)家精品在線開放課程（MOOC）、SPOC課程、超星學(xué)習(xí)平臺(tái)、雨課堂等+課堂教學(xué)的線上線下混合式教學(xué)模式，提升高校教育教學(xué)實(shí)效性，緊抓教師隊(duì)伍主力軍、課程建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)、發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，多維并舉，通過傳遞知識(shí)實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)，把教書育人工作做在日常、做到個(gè)人，將顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，形成協(xié)同效應(yīng)，構(gòu)建全員全程全方位育人大格局，在潤(rùn)物細(xì)無聲中實(shí)現(xiàn)立德樹人。

【關(guān)鍵詞】" " 路基路面工程" " 教學(xué)改革" " 線上線下" " 課程思政" " 實(shí)踐

引言：

充分發(fā)揮課堂育人主渠道作用，有效利用現(xiàn)代化教學(xué)信息手段，結(jié)合線上國(guó)家精品在線開放課程（MOOC）、學(xué)習(xí)通APP、雨課堂等+線下教學(xué)混合式教學(xué)模式，提高教書育人實(shí)效性，堅(jiān)持立德樹人，以學(xué)生為中心，建立授課教師與學(xué)生的QQ學(xué)習(xí)交流群、微信學(xué)習(xí)群等時(shí)時(shí)交流渠道，多維建設(shè)，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書育人全過程。通過幾年來的建設(shè)與運(yùn)行，路基路面工程課程對(duì)教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課程管理、課堂教學(xué)等部分進(jìn)行改革和實(shí)踐，發(fā)掘?qū)I(yè)課程蘊(yùn)含的思政教育元素，并貫穿于課程教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，努力培養(yǎng)交通類學(xué)生樹立正確的工程觀，在潤(rùn)物細(xì)無聲中實(shí)現(xiàn)立德樹人目標(biāo)達(dá)成。

一、教學(xué)大綱改革

1.堅(jiān)持立德樹人，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)守法、職業(yè)道德、開拓創(chuàng)新、崇尚科學(xué)等德育素養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想素質(zhì)、文化修養(yǎng)、社會(huì)道德、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、貢獻(xiàn)社會(huì)、保護(hù)環(huán)境等優(yōu)秀品德和素質(zhì)。

2.線上線下學(xué)時(shí)分配。線上學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)30%-50%，線下學(xué)時(shí)占50%-70%。

3.除分析、計(jì)算等基本能力外，增加了創(chuàng)新能力和表達(dá)能力的要求。

4.將具有學(xué)術(shù)價(jià)值與研究意義、具有學(xué)科邏輯性與思辨性、具有前沿性和時(shí)代性的交通領(lǐng)域新成果和新趨勢(shì)做為主要教學(xué)內(nèi)容。

5.考試形式分為線上和線下兩部分。線上考試以客觀題為主，線下考試除筆試外，增加口試和儀器操作考核，加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程把控；考試內(nèi)容中增加一道非標(biāo)準(zhǔn)答案思政性考題，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)；并針對(duì)考核成績(jī)進(jìn)行分析、反饋、改進(jìn)和總結(jié)。

二、教學(xué)內(nèi)容改革

1.課程主體分為緒論、路基工程、路面工程三個(gè)部分。課程教學(xué)內(nèi)容重視課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)經(jīng)典理論內(nèi)容的同時(shí)，將行業(yè)新技術(shù)、新規(guī)范、新成果、新材料、新結(jié)構(gòu)等有字之書引入課堂，不斷充實(shí)教學(xué)內(nèi)容；將理想、道德、信念和工程經(jīng)驗(yàn)等無字之書融入其中，同時(shí)將具有前沿性和時(shí)代性，反映社會(huì)和學(xué)科領(lǐng)域發(fā)展新成果和新趨勢(shì)的知識(shí)融入教學(xué)過程，做到以文化人，以德育人。

2.線上線下混合式教學(xué)。開展課堂教學(xué)的同時(shí)，課程線上部分使用中國(guó)大學(xué)MOOC網(wǎng)東南大學(xué)黃曉明教授主講的《路基路面工程》國(guó)家精品在線開放課程，以及SPOC課程進(jìn)行教學(xué)。

3.課程融思政的實(shí)現(xiàn)。課程要實(shí)現(xiàn)思政，尋找路基路面工程授課要點(diǎn)與思政的融入和實(shí)施是關(guān)鍵難點(diǎn)。通過“工匠精神”、“一帶一路”、“兩路精神”，引入路面建設(shè)的社會(huì)意識(shí)和精神意識(shí)。

三、教學(xué)方法改革

教學(xué)全過程實(shí)行線上線下混合式教學(xué)，融合“課程思政” 同向同行、立德樹人；結(jié)合本課程理論性、工程性與實(shí)踐性于一體的特點(diǎn)，合理利用多媒體技術(shù)、建立“幕課堂”、智慧課堂、課堂研討式教學(xué)、教學(xué)視頻錄像、微課視頻、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)、工程案例教學(xué)、知識(shí)拓展學(xué)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜問題的綜合能力和創(chuàng)新思維。具體呈現(xiàn)形式如下：

1.理論知識(shí)部分。在教學(xué)過程中，重視理論教學(xué)，并將領(lǐng)域內(nèi)新成果、新技術(shù)、新材料等引進(jìn)課堂，不斷更新和充實(shí)教學(xué)體系內(nèi)容。對(duì)于難懂的知識(shí)點(diǎn)采用線上線下混合及校企合作的方法，力求增加學(xué)生在不斷重復(fù)的學(xué)習(xí)過程中掌握知識(shí)點(diǎn)的有效性。1）線上學(xué)習(xí)：運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合；線上課程資源豐富，包含課程要求、教學(xué)日歷、電子教材、電子教案、PPT課件、課程錄像、試卷作業(yè)、資料庫(kù)（案例庫(kù)、答疑庫(kù)）等，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的更新，實(shí)現(xiàn)課程核心資料的優(yōu)化。充分利用國(guó)家精品在線課程、MOOC進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，縮短建設(shè)進(jìn)程；建立微信、QQ學(xué)習(xí)群聽取學(xué)生的需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。線上學(xué)習(xí)促進(jìn)了教學(xué)融合，有利于學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)。2）線下教學(xué)：發(fā)揮課堂育人主渠道作用，融合“課程思政”教學(xué)，使學(xué)生既掌握大綱中要求的本課程基本概念、基本原理和方法，又能與實(shí)際工程緊密結(jié)合，做到理論聯(lián)系實(shí)際；課堂采用工程案例式、互動(dòng)式、討論式教學(xué)，嚴(yán)肅課堂管理，教師為第一負(fù)責(zé)人；通過在企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查與實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、室內(nèi)及室外實(shí)驗(yàn)、暑期社會(huì)實(shí)踐等多種方法，實(shí)現(xiàn)課程育人與企業(yè)文化育人的融合，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的提高。3）校企合作：發(fā)揮校企合作機(jī)制是實(shí)現(xiàn)理論與技能協(xié)調(diào)的紐帶，實(shí)踐教學(xué)部分實(shí)行“走出去，請(qǐng)進(jìn)來，學(xué)生忙起來”機(jī)制，即專業(yè)教師走出學(xué)校、進(jìn)入企業(yè)鍛煉，學(xué)習(xí)優(yōu)良企業(yè)文化，提高實(shí)踐技能，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；企業(yè)導(dǎo)師請(qǐng)進(jìn)學(xué)校參與實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，二者共同制定應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案。通過在企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查與實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、室內(nèi)及室外實(shí)驗(yàn)、暑期社會(huì)實(shí)踐等多種形式達(dá)到讓學(xué)生動(dòng)起來的目的；由企業(yè)導(dǎo)師按照行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)真題真做，增大研究創(chuàng)新型、綜合設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)比重。實(shí)驗(yàn)成績(jī)考核增加答辯和儀器操作環(huán)節(jié)，提高考核難度，保證應(yīng)用型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

2.實(shí)踐部分。路基路面工程是實(shí)踐性很強(qiáng)的一門專業(yè)課程，為達(dá)到應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)，實(shí)踐部分主要通過現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)、課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、并結(jié)合社會(huì)實(shí)踐等多種方法完成教師教授方法與學(xué)生學(xué)習(xí)方法的和諧統(tǒng)一。1）現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)。針對(duì)本門課程的特點(diǎn)，必須將理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工程相結(jié)合進(jìn)行教授，開展現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)是有效的教學(xué)方式之一。如：路基實(shí)習(xí)、路面實(shí)習(xí)、交通調(diào)查等。帶領(lǐng)學(xué)生到工程進(jìn)行的現(xiàn)場(chǎng)，如京哈高速（G1）、長(zhǎng)春市南四環(huán)繞城高速等的施工現(xiàn)場(chǎng)，認(rèn)真聽取現(xiàn)場(chǎng)施工技術(shù)人員的實(shí)地講解，了解工程概況，工程特點(diǎn)、現(xiàn)場(chǎng)使用的機(jī)械，施工招待的標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容，用眼睛看、用手去摸，用心去體會(huì)，同時(shí)也能看到一些路基路面的病害，不僅能讓學(xué)生更直觀的感受施工現(xiàn)場(chǎng)的氛圍，也能讓優(yōu)秀的企業(yè)文化熏陶學(xué)生的職業(yè)情懷。2）課程實(shí)驗(yàn)。學(xué)生日后對(duì)公路進(jìn)行檢測(cè)與管理，必須具備基本的實(shí)驗(yàn)知識(shí)和檢測(cè)方法。本課程實(shí)驗(yàn)主要路面結(jié)構(gòu)厚度、路面平整度、路面抗滑系數(shù)、路面彎沉、路基壓實(shí)度、輪轍實(shí)驗(yàn)、瀝青混合料試樣成型等基本實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，增加儀器操作考核環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生過程學(xué)習(xí)加以監(jiān)控。3）課程設(shè)計(jì)。給定學(xué)生相應(yīng)的交通調(diào)查參數(shù)、路基材料參數(shù)、路面結(jié)構(gòu)參數(shù)，手工進(jìn)行擋土墻設(shè)計(jì)，瀝青路面設(shè)計(jì)和水泥路面設(shè)計(jì)，利用已有的課程設(shè)計(jì)程序加以校驗(yàn)復(fù)核，進(jìn)行對(duì)比分析，課程設(shè)計(jì)結(jié)束后對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行口試答辯和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)改進(jìn)設(shè)計(jì)。4）社會(huì)實(shí)踐。學(xué)習(xí)課程后，學(xué)生利用暑期時(shí)間深入到道路施工第一線進(jìn)行實(shí)踐，一方面將所學(xué)理論運(yùn)用到實(shí)際道路工程，感受其從無到有的過程，另一方面，縮短學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)期，促進(jìn)學(xué)生從畢業(yè)到工作崗位的平穩(wěn)跨越。

四、課程管理改革

1.教師隊(duì)伍管理。教學(xué)團(tuán)隊(duì)由多年從事一線教學(xué)工作的教師和具有豐富工程經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)導(dǎo)師組成。教師均為“雙師型”教師，企業(yè)導(dǎo)師由企業(yè)高級(jí)職稱人員擔(dān)任，并結(jié)合自身良好的企業(yè)文化、豐富的專業(yè)知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行課程設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)。健全師德考核制度，把師德師風(fēng)作為教師首要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)分院成立評(píng)價(jià)小組，實(shí)行師德師風(fēng)一票否決制，不合格教師一年內(nèi)不得任課，連續(xù)兩次不合格自動(dòng)退出教師隊(duì)伍，將師德師風(fēng)建設(shè)常態(tài)化長(zhǎng)效化。推動(dòng)學(xué)校和社會(huì)高層次人才走上本科教學(xué)一線并不斷提高教書育人水平，實(shí)現(xiàn)教授全員給本科生上課。

2.實(shí)驗(yàn)室管理。路基路面工程課程實(shí)驗(yàn)涉及路基實(shí)驗(yàn)室、路面實(shí)驗(yàn)室、土工實(shí)驗(yàn)室、力學(xué)實(shí)驗(yàn)室等，采用開放形式為學(xué)生提供學(xué)習(xí)和研究的場(chǎng)所。

3.學(xué)生日常管理。除輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生日常進(jìn)行管理外，實(shí)行黨員教師擔(dān)任班導(dǎo)師制，即每名黨員做為班主任，負(fù)責(zé)兩個(gè)自然班級(jí)，對(duì)學(xué)生的思想引領(lǐng)、學(xué)習(xí)和生活等方面進(jìn)行指導(dǎo)。

4.成績(jī)管理。改變課程傳統(tǒng)考核方式，以學(xué)生為中心加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的把控。

1）成績(jī)構(gòu)成?？傇u(píng)成績(jī)＝線上考核成績(jī)（30%）+線下考核成績(jī)（70%）；

線上考核：側(cè)重客觀題考核，以選擇題、判斷題為主；

線上考核成績(jī)=[分講測(cè)試（5分/講×12，共60分）+互動(dòng)討論（10分）+期末考試（30分）]×30%，滿分計(jì)30分；

線下考核：側(cè)重主觀題考核，以筆試（設(shè)置一道非標(biāo)準(zhǔn)答案思政性考題）、儀器操作為主；線下考核成績(jī)（普通組）=期末考試50%+平時(shí)綜合10%+實(shí)驗(yàn)10%，計(jì)：70分；線下考核成績(jī)（翻轉(zhuǎn)組）=（起評(píng)分+4次翻轉(zhuǎn)總分×20%）×60%+實(shí)驗(yàn)10%，滿分計(jì)70分；

2）筆試。在期中考試和期末考試時(shí)，附加一道思政性考題，無標(biāo)準(zhǔn)答案，分值約等同于一道簡(jiǎn)答題。

3）口試。課程設(shè)計(jì)在課程學(xué)期內(nèi)單獨(dú)進(jìn)行，成果上交時(shí)，增加口試答辯環(huán)節(jié)，以促進(jìn)學(xué)生設(shè)計(jì)能力的提升。

4）儀器操作。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)成績(jī)的評(píng)定，除課上表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告外，增加儀器操作考核環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生儀器實(shí)操能力。

5.教學(xué)資源管理。加強(qiáng)現(xiàn)代信息手段的運(yùn)用，線上“金課”使用東南大學(xué)黃曉明教授《路基路面工程》國(guó)家精品在線開放課程，或其他MOOC、SPOC課程，自主學(xué)習(xí)；輔以教材、課件、視頻、習(xí)題、討論等多通道學(xué)習(xí)；同時(shí)建立微信學(xué)習(xí)交流群、QQ學(xué)習(xí)資料分享討論群，上傳自制的微課、教學(xué)錄像、工程錄像等；教師定期檢查指導(dǎo)，學(xué)生隨時(shí)留言、提問；課堂教學(xué)建立智慧課堂借助“幕課堂”工具課上了解學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，方便交流和資源共享全方位組織實(shí)施，充分發(fā)揮現(xiàn)課程的最佳效果。

6.教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。由學(xué)校教務(wù)處和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督與保障處，對(duì)課程的教學(xué)過程進(jìn)行監(jiān)督與管理，保證課程的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

五、課堂教學(xué)改革

采用線上線下混合式教學(xué)模式開展教學(xué)活動(dòng)，課堂教學(xué)全過程融合“思政元素”進(jìn)行，同向同行、立德樹人；合理利用多媒體技術(shù)，采用課堂研討式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、視頻、微課、工程案例、知識(shí)拓展等多種方式，培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜問題的綜合能力和高級(jí)思維。

1.教學(xué)進(jìn)程安排：教學(xué)周數(shù)為16周，周學(xué)時(shí)4；其中前14周為理論教學(xué)周，后2周為集中實(shí)驗(yàn)周。本課程的課程設(shè)計(jì)部分，在當(dāng)學(xué)期內(nèi)集中進(jìn)行，時(shí)間為2個(gè)教學(xué)周。

2.排課教室及人數(shù)：教室為多功能教室，機(jī)房為多媒體教室；以2個(gè)合班作為一個(gè)教學(xué)單位，人數(shù)一般不超過80人。

3.考核方式：本課程以閉卷考試方式進(jìn)行考核，并運(yùn)用傳統(tǒng)筆試、課程設(shè)計(jì)口試、試卷中融入非標(biāo)準(zhǔn)答案思政性試題等多種形式，對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握和運(yùn)用進(jìn)行全面考核，實(shí)現(xiàn)以考促學(xué)。

4.教材：選用國(guó)家級(jí)精品課程建設(shè)核心教材，即：由黃曉明教授主編的《路基路面工程》（第6版），由人民交通出版社于2019出版發(fā)行。

六、結(jié)束語

課程結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)信息手段，打造線上線下混合式課程，對(duì)教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課程管理、課堂教學(xué)等部分進(jìn)行改革和實(shí)踐，將知識(shí)傳授、價(jià)值引領(lǐng)和能力提升貫穿教學(xué)過程，在潤(rùn)物細(xì)無聲中實(shí)現(xiàn)立德樹人?！堵坊访婀こ獭分铝τ跒楹教?、高鐵、核電、乃至飛行鐵路等中國(guó)新名片夯實(shí)基礎(chǔ)，為實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)助力爭(zhēng)光！

作者簡(jiǎn)介：

李化東（1979年4月——）男，漢族，哈爾濱人，碩士，研究方向：道路工程研究。

參" 考" 文" 獻(xiàn)

[1]教育部《關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》（新時(shí)代高教40條），教高〔2018〕2號(hào)，中華人民共和國(guó)教育部，2018.10.8.

[2]東南大學(xué)《路基路面工程》國(guó)家精品課程建設(shè)，黃曉明，《高等學(xué)校土木工程專業(yè)建設(shè)的研究與實(shí)踐——第十屆全國(guó)高校土木工程學(xué)院（系）院長(zhǎng)（主任）工作研討會(huì)論文集》，238-244，2010.10.01.

[3]習(xí)近平主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)強(qiáng)調(diào)：用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人貫徹黨的教育方針落實(shí)立德樹人根本任務(wù)[N].人民日?qǐng)?bào)， 2019.3.19.

[4]教育部關(guān)于開展課程思政示范項(xiàng)目建設(shè)工作的通知，教高廳函〔2021〕11號(hào)，中華人民共和國(guó)教育部，2021.3.11.

[5]線上線下混合教學(xué)背景下MOOC與傳統(tǒng)線上教育的比較，張林云，辦公自動(dòng)化，2021.9.30.

[6]線上線下混合式一流本科課程的內(nèi)涵、建設(shè)目標(biāo)與建設(shè)策略，楊曉宏; 鄭新;田春雨，現(xiàn)代教育技術(shù)，2021.9.15.