【摘要】" " 大部份市級(jí)開放大學(xué)的特點(diǎn)鮮明，學(xué)校校區(qū)較小，教務(wù)、學(xué)工、招生等事務(wù)流程與一般高職院校有很大差別，基于這種現(xiàn)狀，急需使用信息化手段提升學(xué)校治理水平。目前南通開放大學(xué)處于信息化建設(shè)的初級(jí)階段，與南通市高職院校相比，相對(duì)落后，這與南通開放大學(xué)成人繼續(xù)教育的品牌，構(gòu)建南通學(xué)習(xí)型城市、全民終身學(xué)習(xí)體系的辦學(xué)定位是嚴(yán)重不符的，與學(xué)校開放教育和終身教育的教育信息化需求存在較大差距，目前無法滿足學(xué)員遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)以及全體市民終身學(xué)習(xí)的需求。為了進(jìn)一步對(duì)接國家和南通地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，服務(wù)市民、面向人人的終身教育職責(zé)，緊密結(jié)合“創(chuàng)建具有地方辦學(xué)特色的一流水平開放大學(xué)”的主要目標(biāo)，學(xué)校必須加速推進(jìn)校園信息化建設(shè)，服務(wù)學(xué)校發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】" " 地市級(jí)開放大學(xué)" " 信息化建設(shè)" " 網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施" " 公共平臺(tái)" " 應(yīng)用系統(tǒng)

引言：

學(xué)校在2009年完成千兆骨干網(wǎng)覆蓋，2020年完成了萬兆骨干網(wǎng)的升級(jí)改造。整個(gè)網(wǎng)絡(luò)分為辦公子網(wǎng)、教學(xué)子網(wǎng)、宿舍子網(wǎng)、校園一卡通子網(wǎng)、服務(wù)器子網(wǎng)和財(cái)務(wù)專網(wǎng)。其中，宿舍子網(wǎng)為運(yùn)營商建設(shè)運(yùn)行，財(cái)務(wù)專網(wǎng)接入南通政務(wù)專網(wǎng)，其它為學(xué)校自主建設(shè)。目前，學(xué)校校園網(wǎng)通過高性能防火墻連接了中國教育科研網(wǎng)、中國電信、中國移動(dòng)和中國聯(lián)通4條出口線路，總帶寬為2.5G。

2017年完成了新數(shù)據(jù)中心機(jī)房的建設(shè)，通過Vmware vSphere ESXi實(shí)現(xiàn)物理服務(wù)器的虛擬化，為全校提供虛擬服務(wù)器資源。校園網(wǎng)部署WAF、上網(wǎng)行為管理、堡壘機(jī)、上網(wǎng)用戶認(rèn)證等設(shè)備和系統(tǒng)，對(duì)用戶的上網(wǎng)行為進(jìn)行管理，不斷提高網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)能力。學(xué)校通過標(biāo)準(zhǔn)化考場建設(shè)和自行建設(shè)相結(jié)合建立了覆蓋整個(gè)校園的監(jiān)控系統(tǒng)，并與公安系統(tǒng)的“陽光工程”實(shí)現(xiàn)對(duì)接。雖然學(xué)校這些年來在不斷加強(qiáng)信息化建設(shè)，但與廣大師生的需求以及智慧校園建設(shè)的要求還比還有非常大的差距。

一、存在的問題

雖然學(xué)校這些年來在不斷加強(qiáng)信息化建設(shè)，但與廣大師生的需求以及智慧校園建設(shè)的要求還比還有非常大的差距。由于缺乏科學(xué)規(guī)劃、有效投入和系統(tǒng)建設(shè)，導(dǎo)致目前存在的主要問題有：

1.業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)建設(shè)不足，無法滿足師生的需求。目前學(xué)校建設(shè)的管理信息系統(tǒng)較少，教務(wù)系統(tǒng)還未上線運(yùn)行，沒有學(xué)工系統(tǒng)和人事系統(tǒng)。師生辦理業(yè)務(wù)仍以線下為主，依賴電子表格甚至紙質(zhì)文檔來傳遞數(shù)據(jù)和信息，不僅效率低下，還容易出錯(cuò)。

2.出口線路帶寬利用不足，IP地址枯竭。目前學(xué)校師生上網(wǎng)使用的是運(yùn)營商的DNS，學(xué)校自建的DNS也只是教科網(wǎng)內(nèi)的DNS，無法根據(jù)應(yīng)用和出口線路選擇相應(yīng)的資源，導(dǎo)致中國電信線路帶寬緊張，而其它線路利用率不足。另外，學(xué)校機(jī)房計(jì)算機(jī)數(shù)量猛增，導(dǎo)致原有IP地址資源枯竭，需要重新規(guī)劃全校的IP地址。

3.數(shù)據(jù)中心計(jì)算及存儲(chǔ)資源擴(kuò)展困難，無法有效應(yīng)對(duì)未來的智慧化校園建設(shè)。目前數(shù)據(jù)中心只能實(shí)現(xiàn)計(jì)算能力的虛擬化且授權(quán)數(shù)量不多，在計(jì)算能力的擴(kuò)充以及存儲(chǔ)的擴(kuò)充和利用上存在很大不足，無法有效應(yīng)對(duì)新的需求。

4.已建信息系統(tǒng)對(duì)接不足，校園一卡通效果不明顯。校園一卡通系統(tǒng)數(shù)據(jù)不足，與圖書館借閱系統(tǒng)的對(duì)接上存在很大問題，使用上存在較多不便，未能真正實(shí)現(xiàn)一卡通的效果，離虛擬化校園一體卡的建設(shè)目標(biāo)有很大差距。

5.專業(yè)技術(shù)人才比較缺乏。智慧校園是綜合運(yùn)用云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)、大數(shù)據(jù)、智能感知和虛擬現(xiàn)實(shí)等新一代的信息技術(shù)服務(wù)，在推進(jìn)過程中，真正能吃的透、鉆得深的專業(yè)技術(shù)人才比較匱乏，總體上學(xué)校僅僅處于信息化建設(shè)的初級(jí)階段，距離建設(shè)成智慧化校園還有很多的路要走。

三、信息化建設(shè)規(guī)劃

基于學(xué)校網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)平臺(tái)建設(shè)，打造業(yè)務(wù)共融、數(shù)據(jù)互通、綜合集成、服務(wù)感知的智慧校園新生態(tài)，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)、科研、管理和服務(wù)的深度融合，建成全校師生滿意的智慧校園。

基于學(xué)校的信息化建設(shè)情況，將學(xué)校未來的信息化建設(shè)分為兩個(gè)階段：

第一階段：數(shù)字校園建設(shè)階段

此階段重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施的建設(shè)以及業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)辦公、教學(xué)、科研和管理的數(shù)字化，提高工作效率。業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)的建設(shè)應(yīng)該能夠覆蓋教師和學(xué)生在校期間的所有活動(dòng)。

數(shù)字校園建設(shè)就是建設(shè)覆蓋教師和學(xué)生所涉及到的這些信息服務(wù)的應(yīng)用系統(tǒng)，具體包括招生系統(tǒng)、教務(wù)系統(tǒng)、學(xué)工系統(tǒng)、人事系統(tǒng)、科研系統(tǒng)、財(cái)務(wù)系統(tǒng)、辦公自動(dòng)化系統(tǒng)和一卡通系統(tǒng)等，這些基本系統(tǒng)可以將原有的手工操作轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)字化操作，提高工作效率。

第二階段：智慧校園階段

智慧校園指的是以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的智慧化的校園工作、學(xué)習(xí)和生活一體化環(huán)境，這個(gè)一體化環(huán)境以各種應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)為載體，將教學(xué)、科研、管理和校園生活進(jìn)行充分融合。

智慧校園的三個(gè)核心的特征：

一是為廣大師生提供一個(gè)全面的智能感知環(huán)境和綜合信息服務(wù)平臺(tái)，提供基于角色的個(gè)性化定制服務(wù)；

二是將基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的信息服務(wù)融入學(xué)校的各個(gè)應(yīng)用與服務(wù)領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)和協(xié)作；

三是通過智能感知環(huán)境和綜合信息服務(wù)平臺(tái)，為學(xué)校與外部世界提供一個(gè)相互交流和相互感知的接口。

四、信息化建設(shè)目標(biāo)

4.1全面提升基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

信息化設(shè)施建設(shè)是助推我校創(chuàng)建 “地方一流大學(xué)”的重要內(nèi)容，是學(xué)校發(fā)展的重要手段。通過無線網(wǎng)絡(luò)、智慧教室、網(wǎng)絡(luò)安全體系的建設(shè)，打造智慧開大校園新模式。

4.2完善基礎(chǔ)平臺(tái)應(yīng)用系統(tǒng)

制定我校信息數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范業(yè)務(wù)流程。完善數(shù)據(jù)中心平臺(tái)、統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)、綜合信息門戶平臺(tái)等系統(tǒng)建設(shè)，加強(qiáng)現(xiàn)有系統(tǒng)的應(yīng)用、升級(jí)與整合，實(shí)現(xiàn)招生、學(xué)工、教務(wù)平臺(tái)線上應(yīng)用。

4.3服務(wù)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”

以建設(shè)智慧開大為目標(biāo)，大力推進(jìn)信息技術(shù)與課程建設(shè)的深度融合。完善實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等關(guān)鍵實(shí)踐環(huán)節(jié)的管理信息系統(tǒng)，開展人才需求、就業(yè)預(yù)警和專業(yè)調(diào)整等方面的信息分析；大力開展遠(yuǎn)程職業(yè)教育培訓(xùn)，逐步建成信息化環(huán)境下教學(xué)管理體系。

4.4實(shí)現(xiàn)公共信息資源服務(wù)一體化

建設(shè)辦學(xué)系統(tǒng)內(nèi)一流的公共信息資源服務(wù)一體化平臺(tái)，將分散的應(yīng)用和內(nèi)容進(jìn)行聚合，提供統(tǒng)一訪問入口，使用戶實(shí)現(xiàn)跨部門和信息系統(tǒng)的協(xié)同工作和交流。面向師生、領(lǐng)導(dǎo)、行政人員完成對(duì)不同角色服務(wù)內(nèi)容的重新梳理和歸類，提供一站式、覆蓋全生命周期的主動(dòng)式、智能化綜合信息服務(wù)環(huán)境。學(xué)生綜合服務(wù)門戶圍繞學(xué)生的全生命周期管理，貫穿學(xué)生入校前、報(bào)到、在校、離校期間、離校后的全部管理應(yīng)用，學(xué)生可以通過服務(wù)門戶，快速地獲取業(yè)務(wù)辦理的服務(wù)內(nèi)容；教師綜合服務(wù)門戶提供教師入校至離校全生命周期的管理過程，教師可以通過服務(wù)門戶，快速地獲取到覆蓋個(gè)人全生命周期、感興趣的服務(wù)內(nèi)容。解決當(dāng)前學(xué)校數(shù)據(jù)分析和輔助決策上的不足，通過數(shù)據(jù)交換平臺(tái)，構(gòu)建大數(shù)據(jù)中心，實(shí)現(xiàn)對(duì)基本校情、辦學(xué)硬件條件、學(xué)生管理教學(xué)科研等數(shù)據(jù)的高層次分析，為學(xué)校各項(xiàng)工作提供相關(guān)的決策依據(jù)。

五、信息化建設(shè)措施

5.1加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，全方位推進(jìn)信息化建設(shè)

調(diào)整信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，以學(xué)校管理模式進(jìn)行流程圖設(shè)計(jì)，建設(shè)信息化聯(lián)絡(luò)員隊(duì)伍，完成未來五年信息化發(fā)展規(guī)劃，建立發(fā)展綱要、使用規(guī)定、安全職責(zé)等一系列文件。根據(jù)實(shí)施情況逐步調(diào)整，最終出臺(tái)學(xué)校信息化實(shí)施管理意見，為學(xué)校信息化發(fā)展提供強(qiáng)有力的制度保障。完善基礎(chǔ)平臺(tái)、OA辦公平臺(tái)及教務(wù)管理、資產(chǎn)管理系統(tǒng)，建設(shè)財(cái)務(wù)管理、招生管理、學(xué)生管理等系統(tǒng)，按照師生時(shí)間和業(yè)務(wù)流程，加強(qiáng)信息化應(yīng)用系統(tǒng)會(huì)給建設(shè)，實(shí)現(xiàn)師生網(wǎng)上辦公和學(xué)習(xí)。建設(shè)新型校園一卡通，采用數(shù)字化模式，升級(jí)一卡通基礎(chǔ)設(shè)施，保障學(xué)校財(cái)務(wù)流水號(hào)，深度結(jié)合各部門需求，力爭實(shí)現(xiàn)校園快捷生活一卡制。信息化最大的依托就是數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)安全永遠(yuǎn)處于第一位，在信息化推進(jìn)同時(shí)，建設(shè)數(shù)據(jù)安全中心需要逐步推進(jìn)，目前已有部分相關(guān)設(shè)備，需繼續(xù)投入，進(jìn)一步保障信息安全，為智慧校園打好基礎(chǔ)。繼續(xù)實(shí)施校園監(jiān)控及地下管網(wǎng)等基礎(chǔ)設(shè)施工程，學(xué)校目前信息化建設(shè)對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施要求逐步提高，充分考慮到未來的5至10年發(fā)展，提高效率，降低成本，方便管理。

5.2構(gòu)建長期建設(shè)框架，培養(yǎng)骨干人才

隨著學(xué)校事業(yè)發(fā)展，精準(zhǔn)預(yù)算，在二次開發(fā)和拓展上需要留下足夠的空間，便于分期完成大型項(xiàng)目，同時(shí)需要在符合規(guī)范的前提下，盡早實(shí)施預(yù)算計(jì)劃。

采用引培結(jié)合模式，加大人才隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持送出去，請(qǐng)進(jìn)來模式，讓校內(nèi)信息化教師得到成長，逐步建設(shè)成為符合信息化建設(shè)需求的專業(yè)隊(duì)伍。

5.3依托新型一卡通，融合校園數(shù)字生活

采用新型數(shù)字化一卡通模式，對(duì)校園一卡進(jìn)行長期整體規(guī)劃，由財(cái)務(wù)管理數(shù)據(jù)，信息化管理中心技術(shù)支持，對(duì)一卡通數(shù)據(jù)進(jìn)行專項(xiàng)管理，對(duì)一卡通的結(jié)合度、安全性、保密性進(jìn)行綜合評(píng)估，三年內(nèi)完成集校園門禁、宿舍管理一體的新一卡通工程。

5.4建設(shè)數(shù)據(jù)安全中心，完成安全等級(jí)保護(hù)測(cè)試

信息化最大的依托就是數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)安全永遠(yuǎn)處于第一位，成立數(shù)據(jù)安全中心，對(duì)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)、財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)、個(gè)人信息數(shù)據(jù)等進(jìn)行保密等級(jí)劃分，整體規(guī)劃數(shù)據(jù)，按照安全等級(jí)進(jìn)行綜合管理，保障校園網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)安全可靠使用，在信息化推進(jìn)同時(shí)，建設(shè)數(shù)據(jù)安全中心需要逐步推進(jìn)，目前已有部分相關(guān)設(shè)備，需繼續(xù)投入，進(jìn)一步保障信息安全，為智慧校園打好基礎(chǔ)。

六、結(jié)束語

南通開放大學(xué)在堅(jiān)持開放共享、堅(jiān)持以人為本、堅(jiān)持應(yīng)用驅(qū)動(dòng)的基礎(chǔ)上，邀請(qǐng)行業(yè)專家進(jìn)行了充分論證，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上形成了智慧校園建設(shè)實(shí)施方案，并列入了學(xué)校十四五事業(yè)發(fā)展規(guī)劃中。整個(gè)方案主要以信息化技術(shù)為依托，綜合運(yùn)用云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)、智能感知等先進(jìn)技術(shù)，高起點(diǎn)設(shè)計(jì)，特色化建設(shè)，建成教學(xué)、管理、科研、技術(shù)服務(wù)、后勤保障等校園信息綜合一體化平臺(tái)，使教學(xué)、管理各類資源得到充分整合，構(gòu)建虛擬化信息管理平臺(tái)，打造適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的智慧校園環(huán)境，助力南通智慧城市建設(shè)。

參" 考" 文" 獻(xiàn)

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