[關(guān)鍵詞]教育專業(yè);舞蹈教學(xué);教學(xué)方法;分析

在教育領(lǐng)域中，藝術(shù)教育很特殊，每年都在加強(qiáng)。近些年，我國的教育工作者一直在使用實(shí)際行動(dòng)驗(yàn)證國內(nèi)教育發(fā)展。舞蹈屬于藝術(shù)教育中很特殊的專業(yè)和內(nèi)容，深受各個(gè)學(xué)校重視與關(guān)注。從20世紀(jì)開始，國內(nèi)眾多院校就已經(jīng)開設(shè)了舞蹈專業(yè)，用于滿足社會(huì)對(duì)舞蹈、藝術(shù)教育的要求。相較于音樂專業(yè)，舞蹈專業(yè)的發(fā)展時(shí)間相對(duì)較晚，雖然20世紀(jì)就已經(jīng)開設(shè)，但仍有很多困境需要處理。舞蹈教育方面的論文，多集中于課程論、教育史、教育改革，以上文章關(guān)注的，多是藝術(shù)學(xué)校舞蹈專業(yè)，很少涉及師范教育專業(yè)。師范學(xué)校舞蹈專業(yè)，和專業(yè)藝術(shù)教育不一樣，并非只看中學(xué)生專業(yè)技能和素質(zhì)，而是同時(shí)兼顧教育能力和舞蹈功底，從而為學(xué)校輸送舞蹈教師。

一、舞蹈教育的意義

首先能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)與能力。作為藝術(shù)表現(xiàn)形式的一種，舞蹈帶給學(xué)生極致的藝術(shù)美感。學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)期間，塑造良好、優(yōu)美的體態(tài)形象，能夠豐富內(nèi)心世界，他們渴望表現(xiàn)自己，感悟藝術(shù)美、社會(huì)美、科學(xué)美、自然美，陶冶情操。學(xué)生的心靈得到凈化。對(duì)于其審美素質(zhì)建設(shè)來說，舞蹈教育意義重大，作用顯著。學(xué)生在舞蹈的學(xué)習(xí)中，獲得了以情動(dòng)人、以美感人的教育效果，能提升學(xué)生審美素質(zhì)。

其次能夠發(fā)展學(xué)生的思維能力。舞蹈知識(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生情不自禁地流露真實(shí)情感和思想。舞蹈教育實(shí)現(xiàn)了將詩歌、圖畫、音樂融為一體。學(xué)生走進(jìn)舞蹈當(dāng)中，充分調(diào)動(dòng)自己的感覺、直覺、情感、思維以及想象力。學(xué)生在這一過程中，思維得到充分發(fā)展，大腦潛力被充分開發(fā)。

最后能夠加強(qiáng)學(xué)生交際能力。舞蹈過程十分放松，學(xué)生走進(jìn)舞蹈教育，融人優(yōu)美樂曲。在良好的氛圍中，學(xué)生的腸胃蠕動(dòng)、肌肉收縮、心臟跳動(dòng)能夠?qū)崿F(xiàn)統(tǒng)一，帶給學(xué)生心曠神怡的感受。優(yōu)美旋律能夠指引學(xué)生進(jìn)行肢體運(yùn)動(dòng)，提升學(xué)生人際交往能力。主動(dòng)和他人建立情感溝通，能夠幫助學(xué)生拓展人際關(guān)系，獲得良好的教育效果。

二、舞蹈專業(yè)教育改革思路

（一）轉(zhuǎn)變理念和觀念

對(duì)于教育專業(yè)來說，雖然很多學(xué)生喜歡教育才加入到教育專業(yè)的，不少學(xué)生雖然了解舞蹈，但畢竟之前都是看視頻自學(xué)，或是家里有人教學(xué)，沒有經(jīng)歷過專業(yè)、系統(tǒng)的舞蹈教育。不少學(xué)生舞蹈基礎(chǔ)甚至是零。教師不能以專業(yè)舞蹈要求出發(fā)，應(yīng)充分考慮學(xué)生的個(gè)人身體素質(zhì)情況與差異，重視學(xué)生審美能力培養(yǎng)。教師有必要意識(shí)到，舞蹈教育最終目的和追求是讓學(xué)生走進(jìn)舞蹈，感受與了解舞蹈藝術(shù)審美性意義，獲得更好的審美教育效果。教師需要主動(dòng)和學(xué)生保持溝通，了解學(xué)生實(shí)際情況與需求。學(xué)生在舞蹈知識(shí)學(xué)習(xí)中，應(yīng)加強(qiáng)交流與溝通。教師將學(xué)生看作是課堂主體，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，了解舞蹈動(dòng)作。將形象生動(dòng)的動(dòng)作和簡練準(zhǔn)確的語言結(jié)合到一起，激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈知識(shí)學(xué)習(xí)的欲望。教師思想觀念轉(zhuǎn)變以后，才能面向毫無根基的學(xué)生，完成針對(duì)性教育，幫助學(xué)生成長。

（二）根據(jù)學(xué)生情況編寫教材

眾所周知，舞蹈教育專業(yè)的學(xué)生今后的工作是教師，學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈，為的是以后教學(xué)生舞蹈知識(shí)。教育專業(yè)學(xué)生，大多存在舞蹈功底差的問題，沒有身體調(diào)整機(jī)會(huì)，學(xué)生骨骼早已成型。為了獲得更好的舞蹈教育效果，需要教師根據(jù)情況，在教學(xué)的時(shí)候編寫合適教材，重視學(xué)生動(dòng)態(tài)美、協(xié)調(diào)性培養(yǎng)和建設(shè)。編寫教材的時(shí)候，需要教師充分考慮學(xué)生年齡特征、性格特點(diǎn)，挖掘?qū)W生優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，用合適的方法教學(xué)，提高學(xué)生舞蹈素質(zhì)。讓學(xué)生愛上舞蹈學(xué)習(xí)過程，對(duì)學(xué)生今后教舞蹈有很大幫助和作用。

（三）提高學(xué)生舞蹈知識(shí)學(xué)習(xí)興趣

不少教育專業(yè)學(xué)生，年齡早已超過18歲，學(xué)生此時(shí)不具備舞蹈知識(shí)基礎(chǔ)。教師舞蹈教學(xué)中，需要充分結(jié)合風(fēng)土人情和舞蹈知識(shí)，讓學(xué)生了解各種舞蹈背后的文化知識(shí)以及舞蹈根源，感受舞蹈魅力。教育專業(yè)學(xué)生，有些今后將會(huì)成為學(xué)校的教師，但有些不一定會(huì)成為舞蹈教師。喜歡舞蹈且以后想要成為舞蹈教師、音樂教師的學(xué)生，課堂表現(xiàn)積極，學(xué)習(xí)效果好;沒有興趣的學(xué)生，舞蹈學(xué)習(xí)質(zhì)量差，不積極。為了改變這種局面，就需要用各種有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生愛上舞蹈知識(shí)，主動(dòng)加入到舞蹈學(xué)習(xí)過程。學(xué)生走進(jìn)舞蹈學(xué)習(xí)過程，通過實(shí)踐，感受成功喜悅之情，能夠提高舞蹈學(xué)習(xí)的熱情和積極性。

（四）做好教學(xué)內(nèi)容的合理安排

舞蹈教育開展前，需要教師組織學(xué)生用各種簡單動(dòng)作訓(xùn)練。訓(xùn)練不能高難度、高強(qiáng)度。做好教學(xué)內(nèi)容的合理安排，是保障學(xué)生主動(dòng)加入舞蹈訓(xùn)練的必要前提。應(yīng)當(dāng)將古典舞、民間舞、芭蕾舞、現(xiàn)代舞、爵士舞、舞蹈理論、舞蹈鑒賞等各種知識(shí)整合到一起，訓(xùn)練學(xué)生綜合能力。按照學(xué)生舞蹈功底以及理解能力，將學(xué)生分為初級(jí)班、高級(jí)班。學(xué)生按照自身狀況，選擇合適的方法學(xué)習(xí)舞蹈知識(shí)。學(xué)校需要成立專門的舞蹈社團(tuán)，學(xué)生可以自由加入社團(tuán)，在社團(tuán)訓(xùn)練中強(qiáng)化學(xué)生的舞蹈素質(zhì)和訓(xùn)練效果。

（五）使用多媒體技術(shù)開展教育

面對(duì)科技的快速發(fā)展，如今多媒體技術(shù)成為舞蹈教育很重要的手段。使用多媒體技術(shù)，能夠?qū)⒏鞣N優(yōu)美的舞姿和動(dòng)人的旋律展示給學(xué)生。學(xué)生進(jìn)入詩情畫意的氛圍，感受舞蹈魅力。多媒體教育，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教育模式和方法，能夠顯著提高學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)效果和舞蹈技能。教師教學(xué)中，組織學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，提前制作微課視頻，將舞蹈微課發(fā)給學(xué)生，學(xué)生課后訓(xùn)練。學(xué)生將自己編排的舞蹈制作成錄像，上傳軟件平臺(tái)，共享學(xué)習(xí)資源。使用多媒體技術(shù)，學(xué)生自行檢索和學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握舞蹈技巧。

（六）豐富教育資源

對(duì)于教育專業(yè)舞蹈教學(xué)來說，缺少足夠的教育資源是非常嚴(yán)峻的問題。使用現(xiàn)代技術(shù)，從網(wǎng)絡(luò)中獲取資源，可以改變問題，解決弊端。依靠互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中隨便下載各種視頻，用業(yè)余時(shí)間表演和學(xué)習(xí)知識(shí)，甚至可以加入各種專業(yè)的舞蹈論壇討論、交流心得。更加公正、客觀地看待舞蹈教育。使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，學(xué)生能從網(wǎng)絡(luò)中獲得更多信息知識(shí)，鞏固教育內(nèi)容。教師需要重視互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢的體現(xiàn)和發(fā)揮，拓展教育資源，為學(xué)生提供專業(yè)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，學(xué)習(xí)舞蹈知識(shí)，讓學(xué)生走進(jìn)多姿多彩的舞蹈世界。

（七）結(jié)合實(shí)際創(chuàng)設(shè)舞蹈課

師范類學(xué)校的舞蹈專業(yè)，在大環(huán)境下，深受各種文化氛圍影響。學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)了音樂、美學(xué)、史學(xué)、文學(xué)等方面的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的塑造和建設(shè)具有重要意義。音樂和文學(xué)有著婉轉(zhuǎn)且細(xì)膩的關(guān)系，很多人都被震撼過。播放優(yōu)美樂曲的時(shí)候，人們第一時(shí)間的感受或悲愴、或歡愉、或憂郁、或輕靈。

語言的作用是描述理性思維、事物形象。音樂實(shí)現(xiàn)了微妙感覺傳達(dá)。在語言的表達(dá)中，人們能夠走進(jìn)人類情感深處，學(xué)習(xí)史學(xué)、文學(xué)資料，能夠提高學(xué)生的文學(xué)造詣，感受、理解和體會(huì)舞蹈深層次含義。對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)、舞蹈表演建立更深刻理解，提高學(xué)生審美素質(zhì)與情趣。

培養(yǎng)目標(biāo)存在明顯差異，使得高校的師范專業(yè)舞蹈教學(xué)，設(shè)置層面，提高了理論層面的教育比例。學(xué)生每個(gè)學(xué)期都要學(xué)習(xí)大量理論方面的知識(shí)，從而為今后的教育工作奠定基礎(chǔ)。舞蹈藝術(shù)教育中，認(rèn)知理論屬于非常重要的內(nèi)容，學(xué)?？梢栽黾泳帉?dǎo)舞蹈課程，尤其是學(xué)生對(duì)于舞蹈的創(chuàng)作、構(gòu)思能力課程。以上課程，可以和師范學(xué)校本身的特點(diǎn)，也就是教育工作目標(biāo)結(jié)合到一起，讓師范學(xué)校學(xué)生以后進(jìn)入中小學(xué)當(dāng)老師時(shí)，能夠擁有扎實(shí)的藝術(shù)實(shí)踐能力。學(xué)生提前接觸各種教學(xué)對(duì)象，提高學(xué)生管理能力、組織能力，檢驗(yàn)學(xué)生舞蹈編排、創(chuàng)作能力。

（八）展現(xiàn)師范教育優(yōu)勢為社會(huì)輸送師范人才

眾所周知，師范學(xué)校的教育專業(yè)舞蹈教學(xué)，應(yīng)將目光放在為社會(huì)輸送優(yōu)質(zhì)人民教師上。舞蹈專業(yè)教育在學(xué)生的人格修養(yǎng)、思想道德培養(yǎng)方面，需要有一定引導(dǎo)和教育。不僅要有舞蹈動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)性和規(guī)范性，同時(shí)也要有明確的語言表達(dá)能力，足夠熟悉和了解舞蹈教學(xué)教育過程。對(duì)于舞蹈情感表達(dá)、舞蹈音樂、舞蹈動(dòng)作需要準(zhǔn)確傳達(dá)。以上能力，是師范學(xué)校必須重視的。舞蹈專業(yè)需要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況設(shè)置課程，學(xué)習(xí)課程不能一成不變、照本宣科。應(yīng)當(dāng)按照學(xué)生興趣喜好，合理教育與引導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生情況教學(xué)，才能達(dá)成因材施教目標(biāo)。當(dāng)前學(xué)生接觸了各種各樣的教育內(nèi)容。應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。有了興趣，學(xué)生進(jìn)入崗位以后才能適應(yīng)教師職位。

（九）展現(xiàn)音樂課程價(jià)值

很多文章均說過，應(yīng)盡可能減少舞蹈專業(yè)里的音樂基礎(chǔ)課，這些人認(rèn)為，音樂基礎(chǔ)教育，不利于舞蹈專業(yè)課程發(fā)展，甚至占用了學(xué)生的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)生無法將音樂和舞蹈藝術(shù)聯(lián)系到一起。舞蹈教師，如果連音樂基礎(chǔ)知識(shí)都不懂，肯定無法順利完成音樂教學(xué)。舞蹈專業(yè)學(xué)生，音樂知識(shí)掌握大多不夠，沒有扎實(shí)的理論，學(xué)習(xí)的時(shí)候就已經(jīng)遇到很多問題。比如節(jié)拍、節(jié)奏方面的講解，教師需要使用舞蹈音樂方式，讓學(xué)生找出典型節(jié)奏，使用典型節(jié)奏創(chuàng)編節(jié)奏。書寫語言期間，結(jié)合音值組合法學(xué)習(xí)知識(shí)。學(xué)生聽取音樂，完成聽覺訓(xùn)練。學(xué)生在學(xué)唱歌曲的過程中，了解音樂知識(shí)，反復(fù)使用歌曲知識(shí)。使用熟悉歌曲，輕松掌握反復(fù)記號(hào)問題和內(nèi)容。教學(xué)期間，需要教師合理使用其他課程。學(xué)生在音樂知識(shí)學(xué)習(xí)期間，使用綜合知識(shí)，提高自身的教育素質(zhì)與能力。這樣的教學(xué)，對(duì)教師提出很高要求。學(xué)科教師平時(shí)應(yīng)當(dāng)多研討與交流，一起研究學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)候的各種情況。多角度切人，找到合適的教育方法，讓學(xué)生形成興趣。有了興趣以后，學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)質(zhì)量才能提高。

（十）提高教師素質(zhì)

對(duì)于教育工作來說，教師是人才培養(yǎng)重要人員。教師素質(zhì)關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)效果。也就是說，必須重視教師素質(zhì)建設(shè)。教師素質(zhì)建設(shè)中，道德素養(yǎng)是很重要的品質(zhì)。道德素養(yǎng)對(duì)于教育工作十分重要，直接關(guān)系到最后的教育效果、教育質(zhì)量、健康身心品質(zhì)，同樣是教育中很重要的素質(zhì)。教師應(yīng)落實(shí)和貫徹立德樹人理念，以積極向上的身心、體魄引導(dǎo)和影響學(xué)生。教師成為學(xué)生的榜樣，用熱情、自信、沉著冷靜的品質(zhì)影響和鼓舞學(xué)生。這樣學(xué)生就會(huì)情不自禁地模仿教師，學(xué)習(xí)教師言談舉止。教學(xué)期間，思想層面的作用、影響十分顯著。教師需要擁有高度責(zé)任感和強(qiáng)烈事業(yè)心，這是當(dāng)前社會(huì)對(duì)教育工作人員的基本要求。早在本世紀(jì)初，國內(nèi)就已經(jīng)在大力推動(dòng)教育改革，在這樣的背景下，我國研究生數(shù)量越來越多，舞蹈專業(yè)人才素質(zhì)顯著提高。不少教師認(rèn)為自己的學(xué)歷高、職稱高，所以對(duì)于舞蹈理論教育不屑一顧，這種錯(cuò)誤片面的認(rèn)知會(huì)帶來非常不好的影響。全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)，具有重要意義。

三、提高學(xué)生舞蹈教育鑒賞能力

首先是視覺方面。對(duì)于舞蹈鑒賞來說，舞蹈藝術(shù)需要人類的眼睛進(jìn)行交流、感知審美。所以視覺表現(xiàn)力十分重要。肢體動(dòng)作反映的就是舞蹈動(dòng)作和舞蹈語言。情景構(gòu)建的時(shí)候，舞蹈動(dòng)作的空間走向、力度、節(jié)奏、姿態(tài)和速度，和情感有著緊密的表達(dá)關(guān)系。使用音樂襯托，突出不同人物的性格和形象，使用語言展示。舞蹈教育期間，需要教師重視學(xué)生視覺培養(yǎng)。

其次是聽覺。聽覺對(duì)于舞蹈鑒賞來說，屬于基礎(chǔ)的素質(zhì)。音樂和舞蹈互相協(xié)調(diào)、相隨相守。舞蹈教育開展，需要關(guān)注學(xué)生聽力培養(yǎng)。按照音樂技術(shù)特點(diǎn)和技術(shù)走向，隨意舞動(dòng)身體，表達(dá)舞蹈靈魂。缺少音樂，就無法展現(xiàn)舞蹈意義。所以教師需要重視學(xué)生聽覺培養(yǎng)。學(xué)生感受音樂氛圍的傷心、興奮、喜悅和悲傷。

最后是感覺。感覺對(duì)于舞蹈鑒賞來說是根本。學(xué)生缺少豐富想象力和感染力，就會(huì)出現(xiàn)肢體不協(xié)調(diào)、面無表情的情況。教師需要組織學(xué)生分析作品人物要求和情況，感受情感，理解情感。

結(jié)語

雖然近些年舞蹈專業(yè)有了迅速的發(fā)展，但從實(shí)際表現(xiàn)來看，這種發(fā)展屬于原地踏步，出現(xiàn)很多問題。教學(xué)方面問題非常突出，直接影響我國教育質(zhì)量和效果。培養(yǎng)教師是非常重要的事情。對(duì)于教師來說，必須找到完善和提高舞蹈專業(yè)教育質(zhì)量的方式，為社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的辦法，向社會(huì)輸送更多一專多能優(yōu)秀人才，推動(dòng)我國教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。