郭學(xué)萍

大家好！我就是那個(gè)從童話里來(lái)的長(zhǎng)辮子老師。經(jīng)歷了難忘的2020年，我們終于迎來(lái)嶄新的2021年，長(zhǎng)辮子老師將繼續(xù)帶領(lǐng)大家玩轉(zhuǎn)“創(chuàng)意寫作”。

看到本次的主題，你的心中是否充滿疑惑：什么叫“左圖右史”？這里的“圖”可以是手繪圖，也可以是拍的照片;這里“史”指的是用文字記錄的植物生長(zhǎng)史。 植物的“左圖右史”就是我們常說(shuō)的“植物自然筆記”。下面是長(zhǎng)辮子老師的一篇《荷花成長(zhǎng)記》，寫于2020年春末夏初：

4月20日? 星期一? 晴

今天，朋友送我一株荷花，我將它種在口徑40cm的褐紅色陶盆里。這株荷花經(jīng)過(guò)一個(gè)春季的醞釀，已經(jīng)在種蓮的肢節(jié)上生出兩片新葉。

4月26日? 星期日? 晴

今天是把陶盆里的荷花移至青花瓷缸的第七天，缸里的水明顯變清，能夠看到一顆顆雨花石。我用透明長(zhǎng)尺仔細(xì)量了一下：大一點(diǎn)兒的荷葉直徑11cm ，小一點(diǎn)兒的荷葉直徑9cm。

4月28日

星期二? 晴

今天最令我欣喜的是，這株荷花發(fā)出的一片新芽已鉆出水面7cm，正是“小荷才露尖尖角”的情景。此時(shí)，陽(yáng)光像一只透明的蜻蜓，落在露臺(tái)仿古的地磚上，立在小荷細(xì)嫩的角尖上。“疏影橫斜水清淺”，這個(gè)4月的早晨，真好。

6月6日

星期六? 晴

一晃，47天過(guò)去了，荷花已經(jīng)長(zhǎng)出了七片新葉：一片貼著水面，兩片倚靠著缸沿，四片小傘似的，高高地拔出水面。最高的那片，葉柄離開(kāi)水面足足50cm。

6月13日

星期六? 雨

6月，荷葉的生長(zhǎng)速度令人吃驚。僅一個(gè)星期，高高伸出水面的荷葉已增至五片。缸里紅色的金魚似乎管不了這么多，依舊悠閑自在地游來(lái)游去，一個(gè)個(gè)都是怡然自得的模樣。我和愛(ài)人卻顯得有些焦急，因?yàn)殡m然荷葉長(zhǎng)得很茂盛，但始終看不到一個(gè)荷花苞。

10月18日

星期日 晴

過(guò)去半年時(shí)間，從初夏過(guò)渡到深秋，缸里原先的九條金魚已經(jīng)換過(guò)一茬，荷葉也一茬一茬地更新到現(xiàn)在。因?yàn)樯钋锏娜照詹蛔?，除了一片莖短的荷葉安靜地浮在水面上，其余五片荷葉都拼命地往窗邊橫向伸展，想被日光多照耀一會(huì)兒。朋友告訴我，荷花沒(méi)有打苞、開(kāi)放的原因就是因?yàn)榉N在家中，日照不足。即便如此，一缸荷葉能生長(zhǎng)半年之久，我也很滿足了。

很多人好奇，我為什么堅(jiān)持每天寫《荷花成長(zhǎng)記》，有一個(gè)重要的原因——給同學(xué)們做榜樣，一方面我想告訴大家寫作要靠堅(jiān)持，另一方面也隨機(jī)滲透了“自然筆記”的寫作方法。

第一步：做好心理準(zhǔn)備。做自然筆記，就是圖文并茂，把自己看見(jiàn)的、發(fā)現(xiàn)的畫下來(lái)，然后加點(diǎn)兒文字就可以了。不苛求繪畫內(nèi)容，不強(qiáng)求寫作內(nèi)容。但需要提醒的是：做自然筆記前不只是要做好紙和筆等工具的準(zhǔn)備，還需要做好接受和融入大自然的心理準(zhǔn)備。比如，春天到了，小河解凍了，太陽(yáng)升起來(lái)了，大自然的一切都顯得靜謐安詳。這樣一幅自然的畫面，你會(huì)不會(huì)隨手畫下來(lái)？

第二步：從家中的植物開(kāi)始。有了心理準(zhǔn)備，我們就可以像《我的后院觀察日記》這本書的作者一樣，從自家的后院開(kāi)始，進(jìn)行觀察記錄：急著報(bào)春訊的小草、溫暖的陽(yáng)光、正在往外探頭探腦的薺菜和艾草……你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)：作者在觀察時(shí)，非常細(xì)心，她看到“薺菜的葉子長(zhǎng)得像尖尖的鋸齒，身子像坐墊那樣扁扁地貼在地上”，如果不用心，怎么能夠看得見(jiàn)？也許有的同學(xué)會(huì)說(shuō)，我看到了，但是我不會(huì)畫。沒(méi)關(guān)系，有一個(gè)同學(xué)觀察了自己家中紫陽(yáng)花開(kāi)花的過(guò)程，她直接用“實(shí)物+文字”的方式做了一篇自然筆記，也不錯(cuò)喲！

第三步：觀察要細(xì)致，拍（畫）出劇情來(lái)。蹲在陽(yáng)臺(tái)上畫畫，眼前的世界突然變得豐富起來(lái)了。不管什么時(shí)候，把你看到的及時(shí)記錄下來(lái)，都是一件很美好的事情。當(dāng)然，我們?cè)谟涗浀倪^(guò)程中，腦海中一定會(huì)產(chǎn)生千萬(wàn)種想象。例如，當(dāng)我們看到花盆里，一只小蝸牛在蘆薈葉片上慢吞吞地爬，你也許會(huì)想：這只小蝸牛，會(huì)不會(huì)覺(jué)得孤單呢？它爬來(lái)爬去，是把蘆薈寬大肉質(zhì)的葉片當(dāng)作滑梯了吧！就這樣一邊畫，一邊想，是不是很有趣呢？如果你能把想到的內(nèi)容寫在圖畫旁邊，這就成了你獨(dú)一無(wú)二的記憶。

第四步：別忘了加點(diǎn)兒顏色。露臺(tái)上的荷花是白色的還是粉色的，樓下的山茶花是火紅的還是紫紅的？都要通過(guò)顏色加以區(qū)分。

第五步：了解植物常識(shí)。在閱讀《追尋夏花的昆蟲》這篇文章時(shí)，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，作者在觀察葛藤花時(shí)，看到了許多昆蟲，于是就和爸爸有了一段關(guān)于大螳螂的對(duì)話。這段對(duì)話，讓我們知道了有的昆蟲是靠吃草和花蜜生活的，有的昆蟲是食肉的。由此可見(jiàn)，我們?cè)谧鲎匀还P記時(shí)，不只是簡(jiǎn)單地把看到的畫下來(lái)，還要通過(guò)詢問(wèn)、去圖書館翻閱、上網(wǎng)查閱等多種途徑，更深入地了解我們要寫的這些動(dòng)植物。這樣，你的自然筆記才會(huì)更有“知識(shí)含量”。

創(chuàng)意寫作是什么？它就是在觀察、思考的縫隙生長(zhǎng)出來(lái)的智慧：種下一株植物，給它寫一篇圖文并茂的“成長(zhǎng)史”，是不是很有創(chuàng)意？

山茶花

浙江省溫州市龍灣區(qū)第一小學(xué)龍水校區(qū)? 鄭佳怡

不比牡丹的雍容華貴，不似荷花的清新淡雅，山茶花靜靜地綻放屬于它的美。

山茶花是春天的第一抹紅，春姑娘剛剛蘇醒，在我家門口的公園里，就開(kāi)滿了一簇簇山茶花。在翠綠葉子的襯托下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，更加耀眼。雖然春雨連綿不斷地下了很多日子了，可山茶花總是靜悄悄地綻放，生機(jī)勃勃，不懼風(fēng)吹雨打，開(kāi)得歡快舒暢。

不少人去公園都會(huì)忍不住駐足觀賞?？炜?，山茶花個(gè)個(gè)把腰肢挺得直直的，傲然地抬著頭，花瓣層層疊疊，柔軟而有彈性，花瓣里綴滿了許多金黃的小顆粒，像一艘艘小船蕩漾在湖水上。一朵朵花在擁擠的葉子中間冒出來(lái)，鮮艷欲滴，爭(zhēng)奇斗艷，有的花瓣全開(kāi)了，有的還是花骨朵兒，飽脹得好似要破裂似的。

山茶花不僅美，而且頑強(qiáng)不屈。即使遇到下雨、下雪，它也絲毫不退縮，依然堅(jiān)韌不拔地矗立在枝頭隨風(fēng)搖，隨雪飄。你要是想摘它，那可是妄想，它會(huì)緊緊靠在媽媽的懷抱，怎么都不肯脫離！

哦，美麗的山茶花！

親愛(ài)的同學(xué)們！看了鄭佳怡同學(xué)的作品，你是不是也想試一試？來(lái)吧，讓我們走進(jìn)大自然，在自然中選擇一個(gè)朋友……走近它，了解它，一起來(lái)完成一篇觀察筆記。