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        新民主主義革命時(shí)期曲阜二師的學(xué)生運(yùn)動(dòng)

        2021-04-28 08:14:54顏巧雅
        山東檔案 2021年1期
        關(guān)鍵詞:反帝孔府曲阜

        文·顏巧雅

        青年興則國家興,青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。新民主主義革命時(shí)期,中國正發(fā)生著翻天覆地的變化。在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和影響下,黨的革命隊(duì)伍日漸壯大,廣大青年學(xué)生抱著“天下興亡、匹夫有責(zé)”的責(zé)任擔(dān)當(dāng),紛紛加入了革命隊(duì)伍,實(shí)現(xiàn)了從革命運(yùn)動(dòng)的旁觀者到參與者的實(shí)質(zhì)性轉(zhuǎn)變,反帝反封建的革命思想逐漸形成。正如毛澤東同志所言,中國的知識(shí)青年和學(xué)生青年是“反帝反封建的一個(gè)方面軍,而且是一個(gè)重要的方面軍”“他們?cè)诂F(xiàn)階段的中國革命中常常起著先鋒的和橋梁的作用”。

        清朝末年,中國淪為半殖民地半封建社會(huì),強(qiáng)虜侵?jǐn)_、外患迭起,為挽救垂危的封建統(tǒng)治,清政府不得不推行一些“新政”改革。其中,在教育改革層面,施行“廢科舉、停八股、設(shè)學(xué)部、立新學(xué)”的具體措施,在此背景下,1905年,“曲阜縣官立四氏初級(jí)完全師范學(xué)堂”創(chuàng)立,所謂“四氏”,是指學(xué)生大都來自孔、孟、顏、曾四姓子弟,因此又俗稱“四氏師范學(xué)堂”。民國元年(1912年),該學(xué)堂隨國體變更,易名為“山東省立曲阜師范學(xué)?!?。1914年春,學(xué)校同兗州、沂州、曹州、濟(jì)寧四所師范學(xué)校合并,更名為“山東省立第二師范學(xué)?!?,習(xí)稱“曲阜二師”。

        新民主主義革命時(shí)期,青年學(xué)生運(yùn)動(dòng)高潮迭起。曲阜二師,受其特殊的地理位置、文化環(huán)境以及特定的受教育對(duì)象的影響,因此,在與其他教育機(jī)構(gòu)的相較之下,學(xué)校在教育傳統(tǒng)、人才培養(yǎng)理念和培養(yǎng)對(duì)象方面的“封建”思想則更加深厚、集中和頑固。然而,盡管二師的學(xué)生運(yùn)動(dòng)受到孔府封建舊勢(shì)力、北洋軍閥、國民黨反動(dòng)派以及日本帝國主義侵略者等多重反動(dòng)勢(shì)力的鎮(zhèn)壓和摧殘,但他們始終堅(jiān)韌不屈,依然為民族獨(dú)立、人民解放而奮進(jìn)著,譜寫出二師進(jìn)步運(yùn)動(dòng)和革命斗爭的愛國主旋律。

        一、興起:“五四”新思想與封建舊思想的沖突

        辛亥革命后,曲阜二師貫徹資產(chǎn)階級(jí)“自由、平等、博愛”的思想觀念,學(xué)生來源突破原有“四氏”的限定,因此,學(xué)校中開始漸漸滋生了一些具有叛逆性思想的苗頭,學(xué)生在思想上有了些微覺醒。1912年祭孔時(shí),“為表現(xiàn)出對(duì)尊孔的不滿,學(xué)生們一反常態(tài),非但不恭敬肅穆,有的甚至在行禮時(shí)直腰不跪或‘反跪’?!备猩跽?,“在一次祭孔典禮正按部就班進(jìn)行時(shí),一個(gè)學(xué)生以借看究竟為名,走上前去晃倒了杏壇前的石香爐,結(jié)果被孔氏家族當(dāng)場抓走,當(dāng)天,學(xué)生們便自動(dòng)聚集起來到孔府門前逼迫孔府放人,不得已之下,孔府才放人息事寧人?!庇纱丝梢钥闯觯煂W(xué)生與當(dāng)時(shí)孔府所代表的封建舊勢(shì)力之間已經(jīng)開始產(chǎn)生了不可調(diào)和的矛盾和積怨,這也為之后反封建的民主革命思想萌芽的出現(xiàn)埋下了種子。

        1919年,五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā),當(dāng)北京學(xué)生游行示威的消息傳到曲阜時(shí),積聚在二師校園里的激情和憤懣終于爆發(fā),學(xué)生們奮不顧身、揭竿而起,響應(yīng)北京、濟(jì)南等地的學(xué)生運(yùn)動(dòng),開始了學(xué)校歷史上第一次大規(guī)模的學(xué)生運(yùn)動(dòng)。他們一面在學(xué)校里舉行集會(huì),高呼“嚴(yán)懲賣國賊,還我山東主權(quán)”等口號(hào),另一面推選出學(xué)生代表與校方交涉,要求學(xué)校允許學(xué)生罷課示威,下鄉(xiāng)宣傳。然而,面對(duì)這種正義的要求,校長孔祥桐卻受到孔府的制約和指派,對(duì)學(xué)生們的行為嚴(yán)厲斥責(zé),并規(guī)定:“只允許學(xué)生周日才可出校門,其他時(shí)間一律不許外出,也不準(zhǔn)在校內(nèi)故意聚眾鬧事和進(jìn)行社會(huì)宣傳。”這一規(guī)定隨即激起了學(xué)生們更大的憤怒,他們?nèi)浩鸢鼑诵iL辦公室,并砸爛了校園內(nèi)代表封建教育制度的考棚。次日,學(xué)生們自發(fā)集合上街游行示威,“在孔府門前高呼‘打倒帝國主義’‘打倒孔家店’,并將這些口號(hào)寫成標(biāo)語條幅,貼到了孔府大門對(duì)面的照壁上?!迸c此同時(shí),“一部分學(xué)生下鄉(xiāng)宣傳,號(hào)召群眾抵制日貨,加入抗日活動(dòng),還有一些學(xué)生北上與省城濟(jì)南的學(xué)校取得聯(lián)系,表示要協(xié)同他們共赴北京情愿斗爭,以此回應(yīng)北京和濟(jì)南的學(xué)生運(yùn)動(dòng)”。為控制局面,校長孔祥桐憤然開除了六名發(fā)動(dòng)此次運(yùn)動(dòng)的學(xué)生,結(jié)果不料事態(tài)反倒再次加重,學(xué)生們又掀起了更大的學(xué)潮。最終,此次運(yùn)動(dòng)以孔祥桐引咎辭職,遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)而告終。

        可見,隨著五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā),二師在反帝愛國運(yùn)動(dòng)的響應(yīng)中,受到相對(duì)更加頑固的封建舊勢(shì)力的打壓,校長孔祥桐以及孔氏家族所代表的封建舊思想與學(xué)生心中的民主革命思想之間發(fā)生了第一次激烈的碰撞和沖突,學(xué)生心中反封建的革命思想種子破土萌芽,進(jìn)而引爆了二師歷史上第一次大規(guī)模的學(xué)生運(yùn)動(dòng)。

        二、升漲:范明樞的開明教育理念與共產(chǎn)黨的引領(lǐng)

        當(dāng)學(xué)生革命思想的萌芽已然破土而出之時(shí),校長范明樞的到來,使長期倍受封建思想打壓的二師如久旱逢甘霖一般,開始成為了學(xué)生革命思想滋長的一片沃土。1920年春,北洋軍閥統(tǒng)治者迫于五四運(yùn)動(dòng)后的形勢(shì)和二師學(xué)潮的壓力,不得不選聘著名的進(jìn)步教育家范明樞接任曲阜二師校長一職。范明樞多年致力教育,在山東教育界深孚眾望,他與鞠思敏、于月齡、王祝晨被譽(yù)為“齊魯四大教育家”。在二師長達(dá)8年的任職時(shí)間里,范明樞秉持開明的教育理念,實(shí)行了許多有利于學(xué)生民主思想發(fā)展的教育措施,也為二師學(xué)生運(yùn)動(dòng)的開展創(chuàng)造了許多有利的條件。

        在五四之后的思想大解放大變革時(shí)期,范明樞堅(jiān)決地支持和擁護(hù)新思想新文化,同時(shí)對(duì)馬克思主義的一些思想觀念也大為支持。在治校方略上,他尤為推崇蔡元培改革北京大學(xué)的做法,秉持“思想自由,兼容并包”的學(xué)術(shù)理念,其本人不僅參加了蔡元培組織的中華教育改革會(huì),同時(shí),也聘請(qǐng)了蔡元培到校開展過學(xué)術(shù)報(bào)告。學(xué)校學(xué)風(fēng)為之大變,思想自由的民主氛圍充滿了整個(gè)校園。在師資選聘方面,由于他自身十分支持學(xué)生的進(jìn)步運(yùn)動(dòng),因此,特聘具有進(jìn)步思想的教員來二師任教,如山東膠東地區(qū)早期的共產(chǎn)黨員辛成智,其思想覺悟高,富有革命精神,范明樞即聘請(qǐng)他來校擔(dān)任圖書管理員,也曾多次邀請(qǐng)黃炎培、梁漱溟、美國教育家杜威等教育界名流到校進(jìn)行學(xué)術(shù)報(bào)告和演講,極大的鼓舞了學(xué)生民主自由思想的提升。此外,他還特別注重利用圖書來對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想啟迪,不顧當(dāng)局禁令,大量購進(jìn)五四后出版的宣傳反帝反封建革命思想的新書刊,供師生閱讀。在他的支持下,學(xué)生們集資創(chuàng)辦了“黎明書社”,專門宣傳售購《共產(chǎn)黨宣言》《新青年》等進(jìn)步書刊。一時(shí)間,校園內(nèi)思想活躍,學(xué)習(xí)氛圍濃厚。

        這些舉措的開展,使得反帝反封建的民主革命思想浸入人心,二師學(xué)生運(yùn)動(dòng)的開展此起彼伏。1924年,學(xué)?!缎?房橇藢W(xué)生牟培森所作的《英雄》一詩,詩中寫道:“歲寒知松柏,亂世出英雄。伯升一罪犯,亡命受貧窮。振旗討新莽,怒殺洛水紅。劉季只亭長,沉糜酒色中。奮足逐秦鹿,振氣群賊空。今又值紛紜,平民易為功。仗劍斬荊棘,顧盼臻大同”。字里行間的詩文中,無不充斥著憂國憂民、建功立業(yè)的雄心大志,足以見當(dāng)時(shí)學(xué)生的革命思想之深。1925年,帝國主義在上海制造了震驚中外的“五卅”慘案,當(dāng)消息傳到曲阜時(shí),在范明樞校長的支持下,二師的學(xué)生們停課半月,紛紛走向街頭舉行反帝游行示威,他們散發(fā)傳單、張貼標(biāo)語、抵制日貨、下鄉(xiāng)宣傳,聲援上海工人的反帝斗爭,在當(dāng)時(shí)的曲阜造成了很大的聲勢(shì)和廣泛的影響。

        1926年7月,隨著北伐戰(zhàn)爭的開啟,學(xué)生的革命情緒持續(xù)高漲,中共認(rèn)為二師已經(jīng)具備了建立黨組織的成熟條件,便相繼在此組織建立了中國共產(chǎn)黨山東省立二師支部和共青團(tuán)二師支部,成為當(dāng)時(shí)曲阜縣境內(nèi)唯一的中共黨支部。此后,在中共的領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)生的革命運(yùn)動(dòng)變得更具組織化,他們定期組織開展黨員活動(dòng),召開進(jìn)步學(xué)生會(huì)議,進(jìn)行公開演講等,使得革命活動(dòng)成為日常,反帝反封建的革命思想深入人心,全校彌漫著進(jìn)步風(fēng)氣。

        如果說五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期二師學(xué)生已經(jīng)萌生了反帝反封建革命思想的萌芽,那么,范明樞校長對(duì)學(xué)生革命思想的培育以及革命運(yùn)動(dòng)的支持,則為學(xué)生革命思想的成熟創(chuàng)造了條件,直至共產(chǎn)黨在二師建立了黨、團(tuán)支部,標(biāo)志著學(xué)生的革命思想開始走向成熟。

        三、高潮:《子見南子》案與兗州截車斗爭

        國民黨統(tǒng)治時(shí)期,曲阜二師學(xué)生的革命運(yùn)動(dòng)在動(dòng)蕩與堅(jiān)持中開展,學(xué)生反帝反封建的民主革命思想也得到了進(jìn)一步發(fā)展。期間,就曾發(fā)生了震驚全國的《子見南子》案和兗州截車斗爭。

        1929年6月8日,由二師多名共產(chǎn)黨員、共青團(tuán)員發(fā)起并策劃的獨(dú)幕話劇《子見南子》,在學(xué)校禮堂演出?!蹲右娔献印吩瓰楝F(xiàn)代戲劇家林語堂的作品,取材于《論語·雍也篇》中記載的孔子拜見衛(wèi)國國君衛(wèi)靈公夫人南子的一段史實(shí),林語堂先生在作品中對(duì)此事進(jìn)行了真實(shí)記述,但在二師學(xué)生的話劇演繹過程中,卻對(duì)史實(shí)中的孔子進(jìn)行了貶低和丑化。如,在相關(guān)情節(jié)中,“學(xué)生演員故意增加孔子與南子‘胸腹嘴臉兩相接觸’,共同吟唱‘桑中’之詩,相媚相悅的動(dòng)作?!毖莩鲭m教育和鼓舞了廣大群眾反封建的革命意識(shí),但卻深深地激怒了孔府的封建勢(shì)力。6月18日,日本前首相犬養(yǎng)毅和國民黨中監(jiān)委、西山會(huì)議分子張繼前來曲阜“朝圣”,深居孔府。在招待犬、張二人的酒席上,談及二師演出之事,張繼甚為激憤,主張孔府應(yīng)上控教育部,并決定找同為孔氏族人的財(cái)政部長孔祥熙商量對(duì)策。經(jīng)策劃,“犬養(yǎng)毅、張繼二人以演講的名義,帶憲兵闖入二師,他們?cè)凇葜v’中鼓吹‘舊禮教不能反對(duì)’,威脅學(xué)生要‘安分守己’‘嚴(yán)防赤色分子活動(dòng)’,結(jié)果卻遭到了學(xué)生們的強(qiáng)烈反抗,遂在一片‘打倒日本帝國主義’‘打倒西山會(huì)議反動(dòng)分子張繼’的口號(hào)聲中被轟出了學(xué)校?!痹谒麄冸x開的四天后,孔府又以“孔氏六十戶族人”的名義,越級(jí)控告了當(dāng)時(shí)的二師校長宋還吾至南京國民政府教育部,并通過孔祥熙將此事轉(zhuǎn)呈至蔣介石,蔣介石遂命教育部嚴(yán)查,之后教育部專門向山東教育廳發(fā)出了“八五五號(hào)訓(xùn)令”,并派張渝光、朱葆勤至曲阜查辦。因二人皆為進(jìn)步人士,所以調(diào)查以“查無實(shí)據(jù)”而告終。對(duì)此結(jié)果,孔府封建勢(shì)力不服,再次上告,并調(diào)集當(dāng)?shù)氐姆磩?dòng)地主武裝“紅槍會(huì)”一起,聲稱要血洗二師,后經(jīng)縣政府出面阻撓方才無事。最終,該事以校長宋還吾的調(diào)離而告終。一時(shí)之間,此事成為國內(nèi)外的熱點(diǎn)事件。

        圖1 1929年8月《申報(bào)》對(duì)曲阜二師《子見南子》案的報(bào)道

        圖2 1929年8月《申報(bào)》對(duì)曲阜二師《子見南子》案的報(bào)道

        《子見南子》案的斗爭,是在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和影響下,以曲阜二師進(jìn)步師生為主力軍,以孔府封建舊勢(shì)力為主要斗爭對(duì)象的反對(duì)封建主義、國民黨反動(dòng)派和帝國主義的進(jìn)步學(xué)生運(yùn)動(dòng),是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的二師進(jìn)步學(xué)生運(yùn)動(dòng)發(fā)展的必然結(jié)果。誠然,學(xué)生們?cè)诒硌葜械哪承┭赞o及舉動(dòng)亦不無過激之處,但這是基于對(duì)當(dāng)時(shí)以孔府為代表的腐朽封建舊勢(shì)力的憎惡而發(fā),是對(duì)國民黨當(dāng)局“尊孔”丑行的憤怒聲討。由《子見南子》一案可以看出,國民政府當(dāng)時(shí)并未對(duì)封建舊勢(shì)力進(jìn)行徹底的鏟除,以孔府為代表的封建舊勢(shì)力仍然有著較大的權(quán)勢(shì),他們同國民黨反動(dòng)派及日本帝國主義相互勾結(jié),共同鎮(zhèn)壓進(jìn)步學(xué)生運(yùn)動(dòng)。然而,學(xué)生反帝反封建的革命精神卻始終支撐著他們與各方反動(dòng)勢(shì)力進(jìn)行斗爭,有力地揭露和打擊了反動(dòng)勢(shì)力,極大地鼓舞了廣大人民群眾,在山東乃至全國的反帝反封建斗爭中都起著重要的推動(dòng)作用。

        1931年“九一八”事變發(fā)生后,同年12月,北平學(xué)生南下抗日請(qǐng)?jiān)福霸谌珖吹鄹叱毕?,尤其是在北大示威團(tuán)第一批南下時(shí),山東學(xué)生受到絕大的刺激,因之反帝高潮在山東有日益升漲的趨勢(shì)”。在此情勢(shì)之下,山東省委便著手布置了黨組織基礎(chǔ)較好的青島、濟(jì)南、曲阜、濟(jì)寧四處學(xué)生聯(lián)合前往南京請(qǐng)?jiān)福范焻s因臨時(shí)重大變故而改變?cè)杏?jì)劃,未按省委部署行動(dòng),校長張郁光以“赤化”嫌疑被省政府徹查。12月12日,中共泰安中心特支負(fù)責(zé)人批評(píng)了二師此次行動(dòng)散漫,并指示他們就地要車以回應(yīng)山東學(xué)生的南京請(qǐng)?jiān)富顒?dòng),因此,二師學(xué)生以學(xué)生會(huì)名義邀約省立三中、曲阜明德中學(xué)等魯南七所學(xué)校聯(lián)合向省政府索車,要求南下抗日情愿。12月16日,二師學(xué)生徒步向兗州火車站進(jìn)發(fā),與其他學(xué)校學(xué)生匯合。面對(duì)學(xué)生提出的索車要求,鐵路當(dāng)局請(qǐng)示南京鐵道部回電:“把車砸了,也不能讓學(xué)生去南京?!睂W(xué)生們遂決定奪車南下,恰巧一列特快車駛來,在共產(chǎn)黨員馬宗俊的率領(lǐng)下,幾百名學(xué)生紛紛臥軌截下了列車,最終致使津浦鐵路中斷四晝夜之久。

        圖3 1931年12月18日《申報(bào)》對(duì)津浦交通中斷的報(bào)道

        圖4 《申報(bào)》對(duì)魯南七校學(xué)生即將南下抗日請(qǐng)?jiān)傅膱?bào)道

        兗州截車斗爭是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的進(jìn)步學(xué)生與國民黨反動(dòng)派對(duì)日妥協(xié)、“攘外必先安內(nèi)”反動(dòng)策略的尖銳斗爭,它雖未達(dá)到南下的預(yù)期目的,但卻震驚和打擊了國民黨反動(dòng)派,起到了宣傳抗日反蔣的作用,學(xué)生們飽滿的愛國熱情和英勇頑強(qiáng)的斗爭,也為二師的進(jìn)步學(xué)生運(yùn)動(dòng)寫下了光榮的一頁。

        四、暗戰(zhàn):日寇高壓統(tǒng)治下的抗?fàn)?/h2>

        抗日戰(zhàn)爭時(shí)期,曲阜二師先后經(jīng)歷了國民黨統(tǒng)治和日寇統(tǒng)治政權(quán)下的交替辦學(xué),當(dāng)政對(duì)學(xué)校的高壓控制,使進(jìn)步師生倍受摧殘,大規(guī)模的學(xué)生運(yùn)動(dòng)也在學(xué)校的艱難生存中長期處于沉寂狀態(tài)。1937年10月,日寇入侵山東,為保護(hù)教育力量,山東省教育廳下達(dá)通知,要求各中等學(xué)校迅速組織學(xué)生南遷。1937年11月,國民黨政府將曲阜二師南遷,12月,日偽攻陷曲阜,遂將學(xué)校占領(lǐng),教學(xué)樓被作為日軍辦公樓。直至1938年,日偽山東省公署教育廳才開始著手恢復(fù)山東原來的五所師范學(xué)校。但此時(shí),學(xué)校的管理體制卻與戰(zhàn)前有著極大的不同,在教育領(lǐng)導(dǎo)與管理方面,除校長外,日本侵華部隊(duì)額外在學(xué)校增派一名日藉教官,名義上雖以“教官”稱之,實(shí)則暗中對(duì)二師實(shí)施嚴(yán)格的監(jiān)管控制;在教學(xué)內(nèi)容上,學(xué)校遵令實(shí)施奴化教育,具體通過增設(shè)日語為必修課,軍事訓(xùn)練中大講日本“武士道”精神等措施。形成了一套自上而下的嚴(yán)厲監(jiān)控措施。1940年春,偽裝于學(xué)生中的特務(wù)分子在偵得二師共產(chǎn)黨組織的詳細(xì)情況后,秘密傳告了兗州憲兵隊(duì)。5月27日,日本駐兗州特別警備隊(duì)來到曲阜,會(huì)同日偽曲阜縣警隊(duì)包圍了二師,共逮捕了35位進(jìn)步師生,被捕師生在兗州被關(guān)押了58天,遭受了一系列非人的殘忍酷刑。據(jù)記載,1939年至1945年間,日偽以各種名目先后對(duì)二師進(jìn)行過不下十余次的肆意逮捕,學(xué)校的進(jìn)步力量也因此受到了極其嚴(yán)重的傷害。然而,盡管日偽對(duì)學(xué)校采取了種種手段欲實(shí)現(xiàn)奴化鎮(zhèn)壓,但長期以來有著光榮革命斗爭精神的二師學(xué)生卻未被日寇的嚴(yán)酷打壓所嚇倒,相反,他們頂著白色恐怖,在中共地下黨的領(lǐng)導(dǎo)下,秘密閱讀進(jìn)步書刊、宣傳進(jìn)步思想等,潛伏于隱秘之處與敵人展開著斗爭,英勇的抗?fàn)幘裼|動(dòng)人心。

        在五四愛國民主思想的浸潤和共產(chǎn)黨的影響與領(lǐng)導(dǎo)下,曲阜二師的學(xué)生運(yùn)動(dòng)從反帝愛國到愛國民主再到抗日反蔣,滲透著反帝反封、愛國民主的核心思想,其自然具有順應(yīng)潮流的一面,但就其滋長于封建舊勢(shì)力和傳統(tǒng)道德格外濃重的環(huán)境土壤來說,則顯示出更加強(qiáng)烈的思想轉(zhuǎn)型和更加自覺的革命性特征,因而在學(xué)生運(yùn)動(dòng)史、青年運(yùn)動(dòng)史乃至新民主主義革命歷史中,都具有重要的樣本意義,值得我們深入分析和研究。

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        金橋(2018年7期)2018-09-25 02:28:26
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        明世事 點(diǎn)時(shí)弊 系桑梓
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