繆明來(lái) 廣東省東莞市大朗鎮(zhèn)培蘭小學(xué)

一、前言

（一）背景

小學(xué)生體質(zhì)檢測(cè)報(bào)告多年來(lái)顯示，我國(guó)小學(xué)生的體質(zhì)狀況呈現(xiàn)連續(xù)下降的趨勢(shì)，其主要原因是，小學(xué)生的體育鍛煉時(shí)間少，體育課是小學(xué)生體育鍛煉的主要渠道，所以，提高小學(xué)生在體育課中的鍛煉興趣，是當(dāng)前課改的重要任務(wù)。

（二）目的

本教學(xué)研究就是從小學(xué)生的體育興趣著手，以學(xué)生的興趣愛(ài)好來(lái)設(shè)立體育課的教學(xué)內(nèi)容，小學(xué)俱樂(lè)部式體育教學(xué)，其核心是“興趣體育”，是通過(guò)俱樂(lè)部式的組織教學(xué)形式開(kāi)展體育課課堂教學(xué)，學(xué)生是課的主人，自主參與俱樂(lè)部項(xiàng)目的設(shè)置，自覺(jué)主動(dòng)地參與到自己喜愛(ài)的俱樂(lè)部中去鍛煉，體驗(yàn)快樂(lè)。目的就是讓學(xué)生在無(wú)拘無(wú)束、心情舒暢的情況下進(jìn)行身體鍛煉，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)；而教師需要對(duì)各俱樂(lè)部的學(xué)生進(jìn)行解難、幫助與指導(dǎo)。

二、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象與時(shí)間

以東莞市大朗**小學(xué)三年級(jí)三個(gè)班共140人為初始研究對(duì)象（男生83人、女生57人），跟蹤研究二年；問(wèn)卷調(diào)查了學(xué)校三年級(jí)三個(gè)班140位同學(xué)，每人一份問(wèn)卷，回收140份，有效回收率為100%。

研究時(shí)間為2017年9月至2019年7月，為期二年。

（二）研究方法

1.問(wèn)卷調(diào)查法

針對(duì)本校三年級(jí)學(xué)生目前最喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行分類(lèi)問(wèn)卷調(diào)查，每生最多選兩項(xiàng)，分第一選項(xiàng)和第二選取項(xiàng)；問(wèn)卷內(nèi)容有球類(lèi)體育項(xiàng)目：籃球運(yùn)動(dòng)、足球運(yùn)動(dòng)、排球運(yùn)動(dòng)、乒乓球運(yùn)動(dòng)、羽毛球運(yùn)動(dòng)；最喜歡的跑類(lèi)項(xiàng)目：短跑類(lèi)、中長(zhǎng)跑、追逐跑等；最喜歡的跳、投類(lèi)項(xiàng)目：跳高、跳遠(yuǎn)、立定跳遠(yuǎn)、跳臺(tái)階、投擲壘球、跳繩等；最喜歡的游戲、身體素質(zhì)項(xiàng)目等方面進(jìn)行調(diào)查，了解學(xué)生最喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并設(shè)立成俱樂(lè)部供學(xué)生選擇練習(xí)。

2.實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)法

三年級(jí)學(xué)生在實(shí)施前的身體各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行測(cè)試；實(shí)施一個(gè)學(xué)期后對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的身體各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行測(cè)試分析比較，為后一期的實(shí)施提供改進(jìn)策略；實(shí)施二年后，對(duì)全體實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生進(jìn)行身體各項(xiàng)指標(biāo)、心理等方面進(jìn)分析、總結(jié)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

3.座談法

在問(wèn)卷調(diào)查前與學(xué)生面對(duì)面交談，了解學(xué)生對(duì)體育課看法及希望老師在課堂上有什么改進(jìn)，同時(shí)了解學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好；說(shuō)明我們的體育課的教學(xué)形式與以前有所不同，讓學(xué)生做好心理準(zhǔn)備。

4.體育俱樂(lè)部式興趣分組教學(xué)的具體實(shí)施

2017年9月，開(kāi)學(xué)第一周，對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，做好統(tǒng)計(jì)分析，初次嘗試與學(xué)生一起設(shè)立俱樂(lè)部來(lái)教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)俱樂(lè)部式教學(xué)與傳統(tǒng)的統(tǒng)一內(nèi)容教學(xué)的優(yōu)越性，看看學(xué)生是否接受俱樂(lè)部式教學(xué)，初次設(shè)立籃球、足球、乒乓球、羽毛球供學(xué)生選擇，結(jié)果顯示學(xué)非學(xué)常樂(lè)于接受，取得了預(yù)期的效果。

2018年2月—3月初，開(kāi)學(xué)第一周，對(duì)學(xué)生進(jìn)行第二輪問(wèn)卷調(diào)查，天氣較冷，設(shè)立的跑類(lèi)項(xiàng)目：50米、400米、800米、追逐跑組，3月中旬—4月中旬，依據(jù)學(xué)生問(wèn)卷情況，設(shè)立了跳高組、跳遠(yuǎn)組、跳繩組、壘球組；4月中旬—5月，天氣轉(zhuǎn)暖，設(shè)立了籃球組、足球組、乒乓球、羽毛球；6月進(jìn)行展示、測(cè)評(píng)與分析學(xué)生體質(zhì)狀況。

2018年9月，對(duì)學(xué)生進(jìn)行第三輪項(xiàng)目問(wèn)卷調(diào)查，根據(jù)學(xué)生選擇對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，每類(lèi)選項(xiàng)分第一、第二選擇，對(duì)有的組人數(shù)少的，對(duì)學(xué)生的第二選項(xiàng)進(jìn)行調(diào)配，力爭(zhēng)為每個(gè)組——俱樂(lè)部的人數(shù)相近；9—10月，天氣較熱，設(shè)立了籃球組、足球組、乒乓球、羽毛球，最后一周組織了各俱樂(lè)部的展示；10—11月，氣候轉(zhuǎn)涼，依據(jù)學(xué)生問(wèn)卷情況，設(shè)立了跳高組、跳遠(yuǎn)組、跳繩組、壘球組，最后一周對(duì)各俱樂(lè)部全體學(xué)生進(jìn)行了各自選項(xiàng)的考核，進(jìn)行了全面的總結(jié)；11—12月，天氣轉(zhuǎn)冷，設(shè)立的跑類(lèi)項(xiàng)目：50米、400米、800米、追逐跑組，1月對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合能力考試。

2019年2月初，對(duì)學(xué)生進(jìn)行第四輪項(xiàng)目問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果顯示，經(jīng)過(guò)一年半的嘗試，學(xué)生的興趣趨于穩(wěn)定，所選的項(xiàng)目與上學(xué)期基本相同，設(shè)立：跑類(lèi)項(xiàng)目：50米、400米、800米、追逐跑組，素質(zhì)類(lèi)項(xiàng)目：仰臥起坐、上肢力量、蹲跳、長(zhǎng)跑；設(shè)立了跳投類(lèi)：跳高組、跳遠(yuǎn)組、跳繩組、壘球組，球類(lèi)：籃球組、足球組、乒乓球組、羽毛球組。

三、結(jié)果與分析

（一）問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果

1.從項(xiàng)目來(lái)看

學(xué)生最喜歡的球類(lèi)為籃球。東莞是籃球城市，并且鎮(zhèn)教育辦每年都會(huì)舉辦小學(xué)生男女籃球賽，整個(gè)鎮(zhèn)具備有良好的籃球運(yùn)動(dòng)社會(huì)基礎(chǔ)以及群眾基礎(chǔ)，同時(shí)還建設(shè)有較為完善的籃球運(yùn)動(dòng)設(shè)施。無(wú)論是社區(qū)、學(xué)校還是家長(zhǎng)都支持學(xué)生進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)。對(duì)于田徑、跳繩類(lèi)運(yùn)動(dòng)，也有較多學(xué)生參加，這與每年舉辦的比賽存在一定的關(guān)系。足球、乒乓球、羽毛球也是學(xué)生選擇較多的體育項(xiàng)目。排球、體操、健美操、踢毽子、太極拳、斗雞、打沙包，學(xué)生也較少選擇。

2.從學(xué)生性別來(lái)看

球類(lèi)項(xiàng)目：男生較喜歡足球、籃球類(lèi)項(xiàng)目，女生較喜歡羽毛球、乒乓球類(lèi)、跳類(lèi)項(xiàng)目：男生喜歡跳高、跳遠(yuǎn)、壘球，女生喜歡跳繩；跑類(lèi)項(xiàng)目中：身體素質(zhì)較好的學(xué)生選擇400米、800米，而身體矮小體能素質(zhì)較差的學(xué)生更多的選擇50米、接力跑；在素質(zhì)類(lèi)中：男生多選擇上肢力量、蹲跳，女生多選擇仰臥起坐、往返跑。

3.結(jié)果

從回卷來(lái)看，學(xué)生的選擇各不相同，學(xué)生的興趣差異明顯，過(guò)去的統(tǒng)一內(nèi)容教學(xué)對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)、個(gè)性的發(fā)展極為不利；俱樂(lè)部式體育教學(xué)是一項(xiàng)不錯(cuò)的課堂教學(xué)模式。

（二）實(shí)驗(yàn)學(xué)生課程的設(shè)立

我們實(shí)驗(yàn)初期設(shè)立了籃球、足球、乒乓球、羽毛球四個(gè)俱樂(lè)部，供學(xué)生選擇練習(xí)，學(xué)生上課的熱情非常高漲，幾乎每一個(gè)學(xué)生整堂課都在積極鍛煉；經(jīng)過(guò)一個(gè)月后，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)俱樂(lè)部的項(xiàng)目的興奮性、熱情度有所下降時(shí)，我們又組織學(xué)生重新選項(xiàng)和設(shè)立新的俱樂(lè)部如：跳類(lèi)、跑類(lèi)俱樂(lè)部等。

（三）教學(xué)形式變化

1.課堂教學(xué)安全管理

由于分成四個(gè)組的組織教學(xué)，各俱樂(lè)部間又不在同一地點(diǎn)練習(xí)，學(xué)生的安全管理就顯得非常重要，如果沒(méi)有行之有效的課堂常規(guī)就很難做到好的管理，為此，我們選定組織能力強(qiáng)、有一定管理能力、學(xué)生信服的學(xué)生為小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)管理；小組長(zhǎng)同時(shí)記好每節(jié)課的教學(xué)日志，主要反映本節(jié)課的課堂紀(jì)律，以便教師的教學(xué)管理。

2.教學(xué)形式

學(xué)生的練習(xí)是分散在四個(gè)俱樂(lè)部進(jìn)行，教師難以同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行漸個(gè)輔導(dǎo)，為此，我們開(kāi)展了運(yùn)動(dòng)處方、課中課的形式來(lái)組織教學(xué)，即：每次課，教師訂好每個(gè)俱樂(lè)部的學(xué)習(xí)內(nèi)容、練習(xí)方法、組織形式等，由于練習(xí)內(nèi)容的不同各俱樂(lè)部的準(zhǔn)備活動(dòng)的關(guān)鍵部位也不同，各小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下做準(zhǔn)備活動(dòng)；老師對(duì)各個(gè)俱樂(lè)部先后進(jìn)行漸個(gè)輔導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位：合作、互助、探究學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生練習(xí)時(shí)間的增多

一節(jié)體育課是40分鐘，一個(gè)班分成四組來(lái)教學(xué)，每個(gè)俱樂(lè)部大概9—13人，所以在組織教學(xué)、體育器材上非常容易組織和準(zhǔn)備，學(xué)生平均每節(jié)課運(yùn)動(dòng)的時(shí)間都在20—25分鐘以上；與傳統(tǒng)的教學(xué)相比有較大的優(yōu)勢(shì)。

4.實(shí)驗(yàn)班學(xué)生身體各項(xiàng)指標(biāo)實(shí)驗(yàn)前后對(duì)比

實(shí)施二年來(lái)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生身體各項(xiàng)指標(biāo)平均值提高的非常明顯。時(shí)間為秒，身高為厘米；近視、營(yíng)養(yǎng)、身高資料來(lái)源于學(xué)生體檢情況分析表，如表1。

表1可以說(shuō)明：二年后，學(xué)生的各項(xiàng)指標(biāo)都有較大的進(jìn)步：下肢力量、爆發(fā)力、速度、耐力、上肢力量等進(jìn)步較大，出人意料的是各班學(xué)生的身高提高明顯，這表明學(xué)生的主動(dòng)性參與體育鍛煉更有于利學(xué)生的身體生長(zhǎng)發(fā)育；學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)不良率、視力不良率均有較大的改善；同學(xué)間的人際關(guān)系、合作、互助。

表1 實(shí)驗(yàn)班學(xué)生身體各項(xiàng)指標(biāo)實(shí)驗(yàn)前后數(shù)據(jù)

（1）提高了學(xué)生體育課堂學(xué)習(xí)的積極性

由于上課的內(nèi)容不是教師獨(dú)立設(shè)定的單個(gè)項(xiàng)目，而是師生一起設(shè)立，學(xué)生可多個(gè)內(nèi)容選擇自己喜歡的內(nèi)容，學(xué)生是骨子里喜歡，而且又是一個(gè)學(xué)期有四次選擇的機(jī)會(huì)，所以極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，現(xiàn)在學(xué)生上課基本上沒(méi)有請(qǐng)假（傷病除外），有的學(xué)生還帶病上課。

（2）提高了學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力

①有兩位男同學(xué)在大朗鎮(zhèn)2019年4月舉行的小學(xué)生籃球賽中，以主力隊(duì)員的身份參加，并進(jìn)入決賽。

②有兩位女同學(xué)在大朗鎮(zhèn)2019年4月舉行小學(xué)生籃球賽中以主力隊(duì)員參賽，并取得了全鎮(zhèn)第一名的好成績(jī)。

③本校多名四年級(jí)學(xué)生在2019年3月，被大朗鎮(zhèn)體委選中，到大朗一中學(xué)習(xí)射擊至今。

④實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生基本上都較全面的掌握了2—3項(xiàng)體育技能，如：籃球、乒乓球、羽毛球、足球等，為學(xué)生的終身體育打下了一個(gè)良好基礎(chǔ)。

（四）形成了一個(gè)可操作性的教學(xué)模式

每個(gè)學(xué)期設(shè)立四類(lèi)項(xiàng)目供學(xué)生選擇：跳類(lèi)、跑類(lèi)、球類(lèi)、素質(zhì)類(lèi)；一個(gè)月為一個(gè)教學(xué)單元，依據(jù)學(xué)生喜愛(ài)程度，每類(lèi)設(shè)立四項(xiàng)供學(xué)生選擇。

四、結(jié)論與建議

經(jīng)過(guò)二年多的體育俱樂(lè)部式體育教學(xué)實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能、身體素質(zhì)、形態(tài)機(jī)能、人際關(guān)系、學(xué)生個(gè)性等方面有較大的提高與改善，特別是學(xué)生上課時(shí)的熱情、對(duì)體育課的渴望、學(xué)生的精神面貌、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化等方面都有較大的進(jìn)步，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生最喜愛(ài)、最快樂(lè)、最想上的、請(qǐng)假人次最少的學(xué)科是體育課，而不是文化課；由于學(xué)生練習(xí)點(diǎn)比較分散，學(xué)生的安全、課堂紀(jì)律是不能忽視問(wèn)題，所以，平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全習(xí)慣的養(yǎng)成教育。