崔磊

一、“愛(ài)心”是前提

班主任需要具有一顆愛(ài)心，熱愛(ài)和信任學(xué)生。小學(xué)生年齡小，更需要得到心理上的滿足，他們渴望在充滿愛(ài)心和信任的環(huán)境中生活和成長(zhǎng)。這就要求我們每一位班主任能夠帶著自己的愛(ài)去關(guān)心班級(jí)中的每一位學(xué)生，與他們成為知心朋友。這一點(diǎn)是開(kāi)展好班主任工作的重要基礎(chǔ)。

二、“耐心”是關(guān)鍵

班主任工作看似簡(jiǎn)單，但是長(zhǎng)期的重復(fù)工作，會(huì)讓自己感到枯燥和乏味，導(dǎo)致在工作中缺乏耐心。面對(duì)紛繁復(fù)雜和千頭萬(wàn)緒的工作，要想做好班主任工作，就必須具備堅(jiān)定執(zhí)著的耐心。要明白“欲速則不達(dá)”的道理，要在工作中減少焦躁情緒，學(xué)會(huì)用理性和發(fā)展的眼光看待學(xué)生和事情。

三、“熱心”是橋梁

小學(xué)生因?yàn)槠淠挲g特征的因素，表現(xiàn)為紀(jì)律性差、厭學(xué)。那么如何解決這些問(wèn)題呢?筆者認(rèn)為這就需要班主任明白“升溫則水，降溫則冰”的道理，通過(guò)熱心來(lái)感化。班主任要抱著融化冰雪的信念，去架起溝通師生心靈的橋梁。

四、“慧心”是保證

班主任工作雖然枯燥，但是因?yàn)槊鎸?duì)的每個(gè)學(xué)生、每位家長(zhǎng)和每屆科任教師都不相同，因此新問(wèn)題也就隨之而出。而要恰當(dāng)?shù)亟鉀Q好這些問(wèn)題，“慧心”是不可缺少的。這就需要班主任在平時(shí)不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容上到國(guó)家教育方針、政策、新的教育教學(xué)理念和方法，下到提升自身班級(jí)水平和專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力的知識(shí)。只有這樣，班主任在面對(duì)復(fù)雜變化的新問(wèn)題和新環(huán)境時(shí)才能表現(xiàn)得得心應(yīng)手，游刃有余，遇亂不驚，沉著應(yīng)付，取得成功。

五、“寬容心”是根本

小學(xué)生的各項(xiàng)心理和身體機(jī)能都處于養(yǎng)成階段，難免調(diào)皮。“寬容心”猶如天空大海，能夠接納和包容他們的各種問(wèn)題。但是寬容絕不是姑息養(yǎng)奸，亦不是縱容遷就，而是通過(guò)寬容來(lái)感化他們，避免他們?cè)谌蘸蟮娜松谐霈F(xiàn)不可饒恕的錯(cuò)誤。

要想做好小學(xué)班主任工作，需要我們?nèi)硇牡赝度氲竭@項(xiàng)工作中，需要我們花費(fèi)更多地精力。雖然這項(xiàng)工作有時(shí)候讓人感到失落，但是卻讓人難以割舍?！芭踔活w心來(lái)，不帶半根草去”[3]，讓教師和學(xué)生一起共同成長(zhǎng)吧!